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文档简介

1、一个小村庄的故事第一课时教学设计【教学目标】1学会本课生字，理解锋利、裸露、应有尽有、咆哮、没喘气等词语的意思。培养学生通过查字典选择词义的能力；结合句子联系上下文，理解词语的能力。2会用“扩大、包括”造句。3有感情朗读课文，提高阅读能力。4通过学习课文，使学生懂得爱护家园，保护环境，为后人造福。【教学重点、难点】1理解小村庄消失的原因。2理解最后一个自然段。【课时安排】2课时。【课前准备】自学提示、投影片，生字卡片。【教学过程】第一课时【课时目标】学习生字，理解新词。初读课文，了解课文内容。【教学过程】一、图片激情导入。1.出示小村庄美丽的景色和小村庄被洪水卷走两张图片。 2.师导：这么美丽

2、的一个小村庄就这样被洪水无情地卷走了。你想知道这其中的原因吗？今天，我们就一起来学习一个小村庄的故事。（这个小村庄什么样？村庄里住着什么样的人？村庄里有什么样的事情发生？）3.板书课题：一个小村庄的故事二、初读课文，扫清文字障碍。1学生自由读课文，找出生字画出来并小组解决。2让学生分组，用自己的话把课文所说的故事说一说。 3.出示生字投影片，学生认读，教师纠正。1教师出示投影片。2学生认读。3教师纠正、强调个别生字。 师先让生说，注意:葱、湛、森、郁的读音；葱、砍、裸的写法4分析、识记字形。指导学生认真书写。（先让生说一说生字的特点）“犁”上下结构，下边是年“牛”字，不要写成“木”字。“砍”左

3、右结构，注意“石”和“欠”的右半部分。“葱”中间是“匆”而不是“勿”下边心的写法。“森”字木的写法。“裸”这个字是左右结构，左半部分是“衣补” 而不是 “示补”。5.巩固学习生字游戏接龙6.指名读课文，纠正读音。“斧”读“f”，不要读成“fó”或“fu”“造”读“zào”，不要读成“zhào”出示幻灯片，让学生读一读。7.学生交流对词语的理解，介绍自己好的方法。8理解词语斧头：也叫“斧子”。砍竹、木等用的金属工具，头呈楔形，装有木柄。造犁：制作翻土用的家具。不断：连续不间断。拎起：用手提起。裸露：没有东西遮盖。 一栋栋：一座座。 应有尽有：应该有的全都有了，表示一

4、切齐备。 锋利：（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。 黎明：天快要亮或刚亮的时候。 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水来势迅猛，势不可挡。 何处：什么地方。 包括：包含（或列举各部分或着重指出某一部分）。 三、再读课文，走进村庄。1.学生用你喜欢的方式朗读课文。2.学生交流对课文的体会。课文内容，村庄的人们随意砍伐树木，受到了大自然的惩罚。 3.师肯定学生的阅读收获。4.引导学生质疑：你还有那些地方不懂1人们为什么要这样做2课文最后一句话怎样理解？5.学生带着问题，再正确、流利、有感情地朗读课文。四、拓展学习。1.自由读文，把你不明白的句子画下来。2.练习（出示练习）五.

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