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文档简介

1、认识环境设计教学设计 教材分析:本课是人教版初中八年级上册第三单元的（活动一），属于欣赏评述部分，在它后面还有对其他类型设计的认识。所以，在这一部分里，学生首先要对设计有一个认识，才能开始对环境设计的认识，而且这节课还担负着不能消磨学生对设计的兴趣这一重任。教学目标：知识与技能：了解环境设计的语言（色彩、形状、意蕴等），激发创意，建立初步的设计观念，形成基本的美术素养；过程与方法：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，运用各种工具、媒材进行创作；情感、态度与价值观：学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣和对生活的热爱，改善环境与生活；了解美术对文化生活和社会

2、发展的独特作用。教学重点、难点：重点是认识环境设计，难点是怎样把环境设计的意识融入生活。教学过程：导入：1、课前一分钟展示“我最爱的”主题图片。学生在这里会拿出五花八门的图片资料：自己的艺术照、NBA的蓝球、风光、生活用品等。2、师：这些东西在生产之前都需要做哪些重要的工作？画出来，设计，想，试验，找材料今天我们要学习的就是其中最重要的一环，也是和我们美术关联最大的一个步骤：设计。那么什么是设计艺术？（出示课件展示答案）。刚才大家喜欢的东西可以说涉及了我们的衣、食、住、行各个方面，而这些都需要预先设计好才能生产。从而引导学生总结出“设计艺术是为生活创造的艺术”这一概念。一、自主探究：1、小组合

3、作：“寻找同类项”让学生把课前一分钟展示的作品根据功能进行分类粘贴。艺术设计可以分为很多类别：环境设计、工业产品设计、生活用品设计、公共设施设计等。2、认识环境设计：让学生体会环境设计带来的美感。欣赏两组图片进行对比：1、愚公群像这是我们济源市最为著名的环境雕塑。2、校园一角这是学生们最熟悉的环境。二、合作释疑：欣赏交流：人民大会堂与济源市的篮球城、永远盛开的紫荆花与我们校园的知识殿堂、办公室、客厅、卧室等图片。三、拓展实践：创意比拼：1、以我们的宿舍为例进行口头练习。主要练习色调和风格的设计。2、选择宿舍的开关作为环境设计的主要对象，进行设计。3、教师巡回辅导。课堂展示与评价：1、小组挑选优秀作业进行展示，自我评价，他人评价。2、师：在我们生活中有很多这样的美存在，而我们却很少去享

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