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文档简介
1、找到深度改革的动力2021年年末,地处广元市利州区城郊的上西中学,一场无人监考的考试即将开始。各班以6人为一组,组员在诚信考试表上签名,随后轮流在全校大会上登台宣誓。教师们退出监考,被赋予了监视权的班干部成为监考主力。另外,抽调局部教师与家长代表、学校指导组成巡考队伍,走班随机抽查。这样的考试方式,是上西中学在进展生本教育实验后,进展的大胆改革。效果出人意料地好,孩子们自我约束、自主管理,大大超出了教师们的预期。一场考试,成为生本德育的践行之处。“生本理念对于我校的改变是全方位的,表达在德育、教学、管理等各个方面。上西中学校长说,是生本理念让上西中学这所普通中学,开始了教育教学质量的提升之旅。
2、从整个区域来说,生本理念让利州区的薄弱校得到彻底改造,让优秀校实现了品质提升。近年来,利州区追务实现区域教育的“深度平衡、深度改革,而生本教育那么是实现这一目的的重要举措和抓手。因为我们认为,让先进的教育教学思想和理念统领整个区域教育,提升每一所学校,才是教育最高层次的公平。唤醒教师是一项困难的工作利州区虽然处于四川省广元市的中心城区,但城乡二元开展特点十清楚显,城乡教育开展不平衡的问题非常突出。随着城市化进程加快,大量农村孩子随父母进入城区。近年来,利州区学校接纳区外学生一万多名,都分布在城区各中小学,这也成为城区中小学大班额问题一直难以消除的重要因素。而大班额也或多或少地影响了学校的教学质
3、量和办学程度,急需一场有针对性的教育教学改革。2021年,我们开始尝试“有效教学。但有效教学的“碎片化,让改革渐渐成为单项和局部的,难以适应利州区当前教育的开展需要。为什么会这样?我们反思,缺乏因理念认同而自愿行动的施行力量,可能是很多教学改革难以持续的重要原因。遇到生本教育之后,我们想,能否用生本的理念去统一区域教育工作者的改革方向和理论呢?任何一项教育改革,“唤醒教师都是一个困难而又需要持续进展的工作。为了使“以生为本的理念入脑、入心,我们开展了“换脑行动。大石中学采取“同课异上同测、“同科异师比照的方式,让教师从一堂课看效果、从一学期看成绩,以事实和成绩说服教师。嘉陵一中采取“信的干、疑
4、的看,最后实现“看着看着跟着干的渐进方式。刚开始,嘉陵一中有一位老教师坚决反对,还曾撰文批判。但经过一段时间的观察后,他逐渐认同,并尝试模拟,到了期末,他还主动要求在全校开生本公开课。在“以生为本理念的浸润中,教师每天都在唤醒学生,也被学生的精彩表现感染,学校的教育激情也不断被激发。东城实验学校充分调动学生的兴趣爱好与个性特长,构建生命化课堂、开展生命生活理论和营建生命文化校园,建立“跳蚤市场、“诚信商店;嘉陵一中创设学习小组,以“是否重视学生主动参与课堂,是否注意培养学生的创新才能,是否使课堂教学保持有效的互动,是否关注学生的情感体验为标准构建生本课堂;三堆中学提炼出“学议练思生本教学形式,
5、课堂上,学生是主角,教师是导演,学生展示,教师帮学,形成了“教师讲课不超过20分钟、“教师提要求少,学生自主动手多的课堂教学的新程式。我们惊喜地发现,当全体学校、全部教师的改革理念统一之后,他们的理论就会不断呈现出多姿多彩的形态。每所学校、每位教师,都能根据自身特点,进展不同层面的改革,使自己的教学才能和程度得到最大程度的发挥。整个区域教育呈现出“扬峰填谷的良好态势。从局部改良走向整体变革在推动区域教育平衡开展的过程中,我们将“以生为本作为全区教育教学改革的主导理念,推行以自主管理为核心的生本德育,构建以自主学习为内核的生本教学,施行以教师提升为重点的生本研修,开展以激扬生命为特征的生本活动,
6、实行以自我开展为内涵的生本管理。在此根底上,我们把生本理念从教学延伸到学校德育、教师培训、校园活动、学校管理等各方面,变以往改良的局部为区域教育和学校教育的整体变革。我们重点关注学校德育各层面中学生自我教育、自主管理、自我成长的体验。各学校均成立学校、年级、班级三级“学生自主管理委员会,将局部学校管理工作放手给学生。我们开展了大量的“生本活动。一方面,突出学生筹划、学生组织、学生参与、学生评价,让活动成为学生成长的平台;另一方面,设计适宜的校园活动,让学生在参与中得到生命感悟、生活体验、成长感受。嘉陵小学等学校的升旗仪式采取“申办制,每周都有让人意想不到、让学生心灵震撼的场景。白龙湖畔的三堆中学,学生自己动手养殖各类鱼种。大石小学、上西小学、宝轮中学等学校编排古诗文韵律操,开展“激情跑操,施行国学经典及疯狂英语诵读等活动,成为一道道“校园风景。施行生本教育改革以来,利州区的校长们开始主动想问题了,教师的心里更有底气了,而孩子们的变化更大了。记得初夏的一个下午,四点左右,我去上西中学的教学楼转悠。校长告诉我:“以前这个时候,学习差的学生早睡觉了,如今你看,没有一个睡觉的!在学生很少的盘龙三小,只有一个小组的生本课堂仍然精彩。大石小学一名教师在?还给孩子飞翔的翅
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