4、快乐的暑假

1、朝 阳 小 学 四年级语文 学 科 备 课 手 册单 元第一单元 课题4、快乐的暑假课时计划 2主备人张桂芳复备人 教学内容分析本篇略读课文是一首儿童诗，描写的是学生们结束了紧张的学习生活，走进暑假，在丰富的暑假生活中，享受大自然的阳光，感受童年的快乐。教学目标1.自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。2、有感情地朗读课文。3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。教学重难点体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣。启发学生要在丰富多彩的生活中自由成长，使自己的个性得到发展。教具学具准备教学挂图 小黑板 生字卡片教学思路设计以

2、读代讲法、引导点拔法、指导朗读法朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟。启发学生要在丰富多彩的生活中自由成长，使自己的个性得到发展。教学设计教学内容与教师活动学生活动设计意图  4、快乐的暑假 第一课时 一导入谈话一个暑假过去了，你的暑假生活过得怎样呢？快乐的暑假这首诗描绘了学生们怎样的暑假生活呢？（板书课题）1、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加 注音或查字典，也可以问同学。课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。二自读课文，自学生字1、默读课文，了解课文内容。2、借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。3、检查

3、自学效果。会认的字锁 suo 憧chong憬 jing 泼 po率 shui词语严肃 真切 绽开无拘无束 欢腾跳跃2、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。请同学们提出不理解的地方。让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯三朗读感悟1、有感情地朗读这首诗。2、引导交流。说说你在诗中感受到了什么样的快乐？你希望怎样度过自己的寒、暑假？3、展示：以自己最好的水平朗诵这首诗3、学习生字交流记忆的方法。把自己感兴趣的内容多读几遍。有

4、感情地朗读反复朗读仔细体会并让学生尝试评价，学生夸讲，与评价的语言。初步感受教学设计教学内容与教师活动学生活动设计意图第二课时一有感情地读课文，理解感情。 1、个人自由读。2、小组读3、班内读。4、找出反义词并写下来。憧憬 严肃 感觉 严格 感受 向往（ ）-（ ）（ ）-（ ）（ ）-（ ） 熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。 二、巩固练习教学设计1、填合适的词语无拘无束的（ ）四处飞溅的（ ）放下学生的（ ）（ ）的画面（ ）的笑脸（ ）的笑声2、仿写词语蹦蹦跳跳（ ）无拘无束（ ）3、连线。悦耳的 欢乐丰收的 歌声漂亮的 小鸟觅食

5、的 贝壳教学内容与教师活动培养 态度指挥 习惯开展 战斗端正 活动6、写出反义词。忧愁-（ ）普通-（ ）丰收-（）围拢（）拘束（）5、根据意思说出课文中的词语。向往。（ ）不受任何约束，形容自由自在。（ ）裂开。本课形容脸上露出了笑容。直爽而诚恳。（ ）、补充词语。清热（）目流光溢（）浩浩（）学生活动抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。培养学生自学习惯为终身学习奠定基础培养学生的口语表达能力及拓展知识面。熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为设计意图理解课文奠定了基础。1. 照样子，写词语例：无拘无束2. 写出下列词的反义词。再选择期中一个词写一句话。紧张（ ） 严肃（ ） 为什么暑假带