二年数学上册《分香蕉》教学设计及教学反思2篇

1、今泰学院推荐文档二年数学上册分香蕉教学设计及教学反思 2篇Teaching design and teaching reflection of banana division in the first volume of mathematics in two years第1页共12页今泰学院推荐文档二年数学上册分香蕉教学设计及教学反思 2 篇前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学

2、生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word 打开，按住键盘Ctrl 键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章 1 ：二年数学上册分香蕉教学设计及教学反思2、篇章 2 ：北师大小学数学二年级上分香蕉教学设计篇章 1: 二年数学上册分香蕉教学设计及教学反思教学目标：1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。4、培

3、养学生解决问题与数学思考的能力。第2页共12页今泰学院推荐文档重点：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。难点：用除法表示等分的过程。教学准备：多媒体教学仪器及自制课件学具准备：香蕉图片12 张，小棒 1 袋。教学过程：一、情境创设同学们你们家里来过客人吗？通常你用什么来招待客人呢？你们真是热情、懂礼貌的好孩子。你们知道吗，今天，智慧老人家来了两位特殊的客人，既不是淘气和笑笑，也不是机灵狗，而是两只可爱的小猴子。智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出来的？要把 12 根香蕉分给 2 只小猴子，怎样分才公平呢？（平均分）谁能说一下什么是平均分？智慧老人想请

4、我们班的小朋友来帮忙分香蕉，你们愿意吗？好，这节课我们就来学习“分香蕉”。二、问题情境活动一：用小棒代替香蕉分一分。1、请你用学具代替香蕉分一分。2、谁来说说你分的结果？3、如果我们都没有学具可怎么办？大家还有没有别的方法，知道把 12 根香蕉平均分成2 份，每份是 6 根吗？4、你真了不起。大家知道吗，把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。第3页共12页今泰学院推荐文档（屏显： 12÷2）÷叫什么名字？除号长什么模样啊？（中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，大小一样，对得很整齐。领学生读2 遍“除号”）4、除法算式的读法和各部分的名称。12

5、是表示什么？这2 又表示什么？“12”是平均分的香蕉的总数，写在了除号的前边。“2”是表示平均分成的份数。写在除号的后边。瞧瞧，我们的除法算式站得多整齐呀。它就能表示把12 根香蕉平均分成了2 份。你知道，这个除法算式该怎样读吗？这个除法算式读作：12 除以 2。（跟读 2 遍。）分得的结果是“每份 6 根”，把“ 6”写在等号的后边。分的是香蕉，单位名称应该是什么？5、练一练。（除法算式的读法、看图意说出除法算式。）大家读得可真整齐。那么，下边这些除法算式你也会读吗？（1）我会读。6÷20÷518÷420÷5大家读得真响亮。我们已经知道了，把一些东西平

6、均分成几份的时候，用除法计算。活动二：把 12 根香蕉平均分成3 份，每份 4 根。1、如果今天，智慧老人家来的不是2 只小猴子，而是3 只，那 12 根香蕉，又该怎样分呢？我想大家一定行，小组里的同学一第4页共12页今泰学院推荐文档块来，组长做好分工和组织，一人出主意，一人摆图片，一人写除法算式，。比比哪个小组的分法多，谁的除法算式最漂亮。学生交流、操作：说一说、分一分、写一写。板书：12÷3=4（根）算式表示什么？同学们，除法算式里，除号娃娃已经有了自己喜爱的名字 除号，（屏显：除号）你知道吗？除法算式里其它的数字也都有自己好听的名字。你知道吗？（ 1）除号前边香蕉的总数“ 12

7、”叫“被除数”。（ 2）除号后边表示平均分成 2 份的“ 2”叫“除数”。（ 3）等号后边的分得的结果“ 6”叫“商”。活动三：小组交流其他分法。12 根香蕉除了可以平均分成2 份，或平均分成3 份，还可以平均分成几份？把 12 根香蕉平均分成4 份，每份是3。算式： 12÷4=3（根）把 12 根香蕉平均分成6 份，每份是2。算式： 12÷6=2（根）把 12 根香蕉平均分成12 份，每份 1 根，算式： 12÷12=1（根）教师：同学们真聪明，能把12 根香蕉平均分成那么多不同份数，列出那么多个整齐的除法算式，真了不起。这就是第5页共12页今泰学院推荐文档咱们

8、今天学习的新课。请同学们打开课本p38分香蕉。大家边玩边学可高兴了。那么，你认识了什么，特别开心？你学会了什么，特别高兴？教师总结：今天我们都认识了除号和整齐的除法算式。三、巩固深化1、帮助小兔分木材。（1）大森林里小兔家正在装修房子，它要把这18 根木材平均分成 2 份，可它弄不清每份有几根。你们能帮助它吗？18÷2=9（根）（2）这 18 根木材除了平均分成2 份，还可以平均分成几份呢？18÷3=6（根）； 18÷6=3（根）； 18÷9=2（根）2、帮助小刺猬分果子。（1）仔细观察图，提数学问题。（12 个果子平均分给4 只小刺猬，每只小刺猬运几个

9、果子？）（ 2）根据图意列算式，并说出你是怎样知道商是多少的？四、实践应用：这节课你学会了什么？二年数学上册分香蕉教学反思-xx小学王评本节课是在学生学习了分苹果”的基础上进行教学的。学生对大量物体的等分已经有了一定的经验，从学生对“分香蕉”的第6页共12页今泰学院推荐文档具体情境，抽象出除法算式，从而理解除法与平均分的联系，体会除法运算的意义。同时，介绍除法算式各部分的名称，让孩子认识一个新朋友除号，并教孩子怎样写好这个除号，然后，让孩子动手操作，进一步体会用除法算式表示平均分的具体过程。喜欢童话故事是孩子们的天性，我觉得只要我们有意地创设情境，把所要学的内容创编成故事，孩子们都会被精彩的片

10、断所吸引。本节课我联系学生的生活实际，创设问题情境，激发学生学习数学的积极性。利用孩子喜欢的童话故事引入新课，不仅能激发孩子的学习兴趣，而且还能让孩子们很好地展示自己的智慧。我现在采取的是接受学习和探究学习相结合。引入新课时，让孩子进一步加深理解把一个物体平均分的意义，让孩子直接说出除法算式。引导孩子回忆以前学习过的加法、减法算式各部分的名称，从而认识除法算式中各部分的名称，及算式的读法。在此基础上，让孩子动手操作探究除法算式各部分表示的意义！让孩子在实践中，体验总数的不同分法：如：把 12 根小棒平均分成 2 份、 3 份、 4 份、 6 份、 12 份时，每份得到的是不同的个数。同时，让孩

11、子学会用图表示它们的分法。在教学中我大胆放手让孩子展开对新内容的学习，分一分、摆一摆、说一说、写一写，我只适当地指导和点拨，我相信孩子，给他们充足的时间和思考的空间，自主探索、合作交流。让学生的潜能得到一定的开发。第7页共12页今泰学院推荐文档当然，在教学中还会存在许多不足的地方，如：课堂上孩子比较活跃，有时课堂纪律难以调控。在作业反馈时，还有三、四个孩子掌握不够好，对除法算式各部分表示的意义理解不够。这些有待在以后的教学中，不断总结经验，不断提高教育教学水平。篇章 2: 北师大小学数学二年级上分香蕉教学设计【按住 Ctrl 键点此返回目录】一 . 教材解读：学生经历“分桃子”“分苹果”“分糖

12、果”等教学内容的学习，对“平均分”有了一定的认识，从本节开始把“平均分”转换为列除法算式表示，从而理解除法与平均分的联系，初步体会除法的意义。二 . 学情分析：学生年龄小开始接触除法要有一定困难，所以要通过多媒体教学直观演示和学生亲自动手摆一摆数一数来体会除法的意义教学目标：1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。4、培养学生解决问题与数学思考的能力。重点：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。难点：用除法表示等分的过程。第8页共12页今泰学院推荐文档教学准备

13、：多媒体教学仪器及自制课件学具准备：香蕉图片12 张，小棒 1 袋。教学过程：一、情境创设同学们你们家里来过客人吗？通常你用什么来招待客人呢？你们真是热情、懂礼貌的好孩子。你们知道吗，今天，智慧老人家来了两位特殊的客人，既不是淘气和笑笑，也不是机灵狗，而是两只可爱的小猴子。智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出来的？要把 12 根香蕉分给 2 只小猴子，怎样分才公平呢？（平均分）谁能说一下什么是平均分？智慧老人想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉，你们愿意吗？好，这节课我们就来学习“分香蕉”。二、问题情境活动一：用小棒代替香蕉分一分。1、请你用学具代替香蕉分一分。2

14、、谁来说说你分的结果？3、如果我们都没有学具可怎么办？大家还有没有别的方法，知道把 12 根香蕉平均分成2 份，每份是 6 根吗？4、你真了不起。大家知道吗，把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。（屏显： 12÷2）÷叫什么名字？除号长什么模样啊？（中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，第9页共12页今泰学院推荐文档大小一样，对得很整齐。领学生读2 遍“除号”）4、除法算式的读法和各部分的名称。12 是表示什么？这2 又表示什么？“12”是平均分的香蕉的总数，写在了除号的前边。“2”是表示平均分成的份数。写在除号的后边。瞧瞧，我们的除法算式站得多

15、整齐呀。它就能表示把12 根香蕉平均分成了2 份。你知道，这个除法算式该怎样读吗？这个除法算式读作：12 除以 2。（跟读 2 遍。）分得的结果是“每份 6 根”，把“ 6”写在等号的后边。分的是香蕉，单位名称应该是什么？5、练一练。（除法算式的读法、看图意说出除法算式。）大家读得可真整齐。那么，下边这些除法算式你也会读吗？（1）我会读。6÷210÷518÷420÷5大家读得真响亮。我们已经知道了，把一些东西平均分成几份的时候，用除法计算。活动二：把12 根香蕉平均分成3 份，每份 4 根。1、如果今天，智慧老人家来的不是2 只小猴子，而是3 只，那 1

16、2 根香蕉，又该怎样分呢？我想大家一定行，小组里的同学一块来，组长做好分工和组织，一人出主意，一人摆图片，一人写除法算式，。比比哪个小组的分法多，谁的除法算式最漂亮。学生交流、操作：说一说、分一分、写一写。第10 页共12 页今泰学院推荐文档板书：12÷3=4（根）算式表示什么？同学们，除法算式里，除号娃娃已经有了自己喜爱的名字 除号，（屏显：除号）你知道吗？除法算式里其它的数字也都有自己好听的名字。你知道吗？（ 1）除号前边香蕉的总数“ 12”叫“被除数”。（ 2）除号后边表示平均分成 2 份的“ 2”叫“除数”。（ 3）等号后边的分得的结果“ 6”叫“商”。活动三：小组交流其他分

17、法。12 根香蕉除了可以平均分成2 份，或平均分成3 份，还可以平均分成几份？把 12 根香蕉平均分成 4 份，每份是 3。算式： 12÷4=3 （根）把 12 根香蕉平均分成6 份，每份是2。算式： 12÷6=2（根）把 12 根香蕉平均分成12 份，每份 1 根，算式： 12÷12=1（根）教师：同学们真聪明，能把12 根香蕉平均分成那么多不同份数，列出那么多个整齐的除法算式，真了不起。这就是咱们今天学习的新课。请同学们打开课本p38分香蕉。大家边玩边学可高兴了。那么，你认识了什么，特别开心？你学会了什么，特别高兴？第11 页共12 页今泰学院推荐文档教师总结：今天我们都认识了除号和整齐的除法算式。三、巩固深化1、帮助小兔分木材。（1）大森林里小兔家正在装修房子，它要把这18 根木材平均分成