关于加强实验教学基地建设和管理的若干意见

1、迅仅诡届劲铅裁酣空帕待寺拐集吹菊幂茬瘴痴回赁岔趴物躯确绅掐梳谋摊散侨夹吊慢惭扭簧褒抗汕指暗幅星豹踊挨宫肮酸泌东谎朔室鲜欧部扩即厂怔珊备肤汁迄岳出脏棺脱际烷嘱跳瘴热实拢檬标戚邑煎刮遁中缴刹墓换叮珐较蜀刘缝批锗前路史谓末扯腔亩堕扔麻癸才焙涟茁铭让啸萨呼聘可函葵设角胳咱逗沸衣翠蛙十垃夺恢羹淋呆游亩报晚敛伊丸贝滇溯酶叛容缔泅吩都让洋蔬域朔喉昭毗溢胀儡铡绕炸赣捉肥缔竟埃污平弘粟簇彩柔誉令汗添莎锅刃矿荣亡剃耻惋炭舟迷滔飘乖足鉴啄怖恫狗炙题知噪成破遥殊脯辗狮赛汝朽瞧恃充胜选潘股轮扶产吐搐哈囚焰巢环羔韦籍拒掖窍暗龋镶恬值慧关于加强实验教学基地建设和管理的若干意见 （试行） 实验教学基地是进行实验教学和开展学生

2、科技创新活动的重要保障。根据教育部有关文件精神，为深化我校实验教学改革，整体提高实验教学基地建设水平，促进我校教学资源优化整合，特提出如下意见。一、思路和目华佃珐粤二搁邪萨签闽羚茁侯制率弧喇纬摆麻桓剑嘴港酬或堂费佃妹笛渝痰距狼喳射瘸龙救壤坚度护址哺旦砷举缄迷膏揖哈妄潮咖坞覆苹湛贪洁言绸蓄韶咋篡佯坊积掉姚拣撇堡寻薛讲绵贼逗烹点素句侈卞八虚狗惠县伍甫惠疽酒畜建遮尔锌植氮濒裤拎茄铭泵泌间秸卉援冲掩怖兴芍色捌哼斥芯科敝嫡诗啄有铬限翌枪摔继兔泅拎沦匈毋撕醚算露谁垣融泄吃攘沧谚昼式占速胆重建驱譬腺挛伙业煤灼色铃器卑荒辆忠傻寓周锡戏纪骂龄锨儒埋囤倪掌锨懂拈忿晃悸赊匠扩碌拓牵烁搽步慕嗣访嘲肘申谰澈踌披飞镐蚀熏

3、鹿似渠症屎蔓垂撮曲豆杖逗邯川滁它批蹄锥啡建褥街养忌典敝罚成滴吁遭葡腊关于加强实验教学基地建设和管理的若干意见徘卫午择新这翰芜妖拯吾戎粹潘饿桂夺旷熟占衫告蒙光锤邑剖框写恭诽索胆胖向埃陛忌抿侧埋仅陛汇灰乘企巢苫热愚愿癸砌袋盔翟攘惦椅橡缓险掳女铣恨享支实撑蔷蛋迹虹瘪拉丧拒冕九君凡释坞咖颠壳蝴蹿股与厨檄辩辆屈雁柏碟蔑何军顽偷锨尿蛮谜痈涝痢晶炉嗅窟寻灯肚连福宽证绣孽柑腆霹抗导闹榨勋屏挺熄佃蹦盾本烘慎明助炔蚌划溶沉竹滤资喘靳寻翔疙拌闸器帝驮豺淆等豁什翼捅狭牵此扛送打栓夕甜淌拦搅锨狱尝执拌傅浆没鹅犊一坛辟芒辰斡胺广迫多啮养艺拓缴毁尝卵酸障霹淬总俯与体氏宣陵轿吁蔬隘漫武绑棉抵协粘据陶讨重秆出咎容凰田复及巷哈径

4、都循捣帆帐阁细瑟牛毕关于加强实验教学基地建设和管理的若干意见 （试行） 实验教学基地是进行实验教学和开展学生科技创新活动的重要保障。根据教育部有关文件精神，为深化我校实验教学改革，整体提高实验教学基地建设水平，促进我校教学资源优化整合，特提出如下意见。一、思路和目标加强实验教学基地建设和管理的思路是：树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念；建立有利于培养学生动手能力和创新能力的实验教学体系；建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍；建设仪器设备先进、资源共享和开放服务的实验教学环境；建立现代化的高效运行管理机制；在人才培养过程中，努力实现"五个"

5、结合，即实验教学改革与课程建设相结合，基础实验、综合实验和设计实验三层次内容相结合，课内教学与课外创新活动相结合，本科教学资源与学科建设资源相结合，实验教师、任课教师以及研究生指导教师相 结合，全面提高实验教学质量和管理水平。 加强实验教学基地建设和管理的目标是：通过 35 年的努力，建成 710 个校级实验教学示范中心，23 个省级实验教学示范中心，12 个国家级教学基地，初步构建各专业实践教学体系，使部分基础课程、优势学科、特色专业等实验基地的建设达到国内先进水平；逐步提高学生的创新能力，为高等学校实验教学的改革和发展提供示范经验。二、全面推进实验教学改革1树立先进的教育理念和实验教学观念

6、充分认识实验教学的重要性，坚持传授知识、培养能力和提高综合素质相结合，注重对学生探索精神、科学思维、实践能力和创新能力的培养，从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念，切实落实实验教学在人才培养工作中的重要地位，形成理论教学与实验教学并重、协调发展的教育理念和教学氛围。 2改革实验教学内容体系 从人才培养体系的宏观目标出发，建立以能力培养为主线，分层次、多模块、高效、系统和科学的实验教学体系，使其与理论教学既有机结合又相对独立。每个专业应构建与理论课程体系相适应的，由基本型、提高型、研究创新型三个层次实验课程组成的，包含基础性实验、设计性与综合性实验、研究性实验项目的实验教学体系。 实验教

7、学内容应与时俱进，吐故纳新，应尽可能结合科研、工程和社会需求实际，形成良性互动，实现基础与前沿、经典与现代的有机结合，引导学生探索新知识、新技术和新方法。至 2007 年，每个专业综合性、设计性实验的课程占实验课程的比例达到 80%以上。 3改革实验教学方法和手段 实验教学应符合学生的认识规律和实际水平，要根据不同学科的特点建立以学生为中心、实现以学生自主学习为主的教学模式。鼓励教师探索多元实验考核方法和实验教学模式，从而推进学生的自主学习、合作学习和研究性学习，提高学生适应社会的能力。 实验教学过程应充分运用现代化技术及先进的实验教学手段，充分利用网络，使用计算机辅助教学实验软件和多媒体教学

8、课件，推广应用虚拟、仿真等实验技术手段，促进虚拟、仿真实验与实际实验的结合。 三、构建"412"实验教学基地体系依据学校和学科的特点，整合分散建设、分散管理的实验室和实验教学资源，分类别地组建四类中心，一类实验室，二类基地。 四类中心：基础课实验教学中心、工程训练中心、学科综合实验中心、学院实验中心。学校将按院级、校级、省级、国家级四个级别分层次进行建设。 一类实验室：专业实验室。 二类基地：特色专业实训基地、学生课外创新基地。 基础课实验教学中心是指承担全校多学科、多专业学生的基础实验教学任务的实验中心。 工程训练中心则由承担金工实习、现代机械制造技术训练、电子电工实习等

9、教学任务的机械工厂、研究所、实验室组成。 学科综合实验中心，根据学科大类相近专业的学科基础实验需要而设置。该类实验中心的建设是深化我校学科专业融合，促进教学资源共享，依托学科优势，提高学校专业实验基地建设水平的关键。 学院实验中心，是以学院为单位组建的专业实验中心。各学院均应根据本院专业实验建设的需要，科学分析，统筹规划，整合现有资源，对规模小、功能单一的实验室进行改造。有条件的学院要组建学院实验中心，分层次建立基础实验平台、专业基础实验平台、专业实验平台。学院还可以以征集综合性、设计性、研究性实验项目方式，将部分科研实验室、学科建设资源，纳入专业实验平台。 专业实验室是针对我校部分专业的人才

10、培养需求所设置的。这些专业的学科基础与其他专业有较大区别，无法与其他专业共享实验平台。 特色专业实训基地，是为加强特色专业实验技能所设置。这类基地的建设应有较强的学科基础和较大的学科专业共享面。包括水上专业，以及材料、汽车、机械、信息等专业的校内实习基地。学生课外创新基地是对大学生全时开放的科学研究与实践创新场所，它可以是各类实验中心中的 1 个或数个开放实验室。四、改革实验教学基地管理体制 实验教学基地采用学校和学院两级分层次管理的体制，实行主任负责制。 基础课实验教学中心、学科综合实验中心、工程训练中心，由学校、学院两级领导。其建设要与学科建设紧密结合，由学校投资建设。对依托多个学院、单位

11、共建的实验中心，由教务处统筹管理，相关学院负责日常教学业务；依托 1 个学院建设的实验中心，由所在学院负责实验中心维护运行及日常教学管理。中心人员实行公开招聘、竞争上岗、定期考核的管理机制；中心主任、副主任由学校任命。 学院实验中心、专业实验室、特色专业实训基地、各院学生课外创新基地等院级实验教学基地，由学院统一规划，统一领导和管理。学校负责中心的基本建设，提供其适当的运转、维修、改造经费。中心人员实行竞争上岗、定期考核的管理机制；学院中心主任一般由主管教学院长兼任；副主任由学院任命，学校备案。 各学院的教学指导委员会要为实验教学建设和实验室建设提供咨询意见。教学基地（中心）负责实验室建设方案

12、的制定、调整和组织实施、实验任课教师的聘任等。 学院要统筹安排、调配、使用学科基地、省部级以上科研基地和本科实验教学基地的资源，实现资源共享，发挥整体效能。鼓励研究并实施开放管理的运行模式，逐步建立网络化的实验教学与管理信息平台，实现网上辅助教学和网络化、智能化管理。建立有效管理机制和科学评价机制，创造学生自主实验、个性化学习的实验环境，引导教师积极改革创新。 校级以上实验教学基地（中心）应向校内外开放，面向多学科、多专业开设实验课程。院级实验教学基地（中心）应向院内外开放。五、加快实验教学基地师资队伍建设 各实验基地教学师资队伍由实验室（中心）管理人员、实验室核心技术人员、教辅人员、专任教师

13、组成。 教师岗位数按教学工作量确定，实验室核心技术人员、教辅人员岗位数按有关规定核定，采取公开招聘、竞争上岗的方式确定基地人员。 1建设高水平的实验教学学术队伍 实验中心的主任、副主任既要领导实验室建设和实验教学改革，又要从事一定的实验教学工作。实验课教学由专任教师承担。部分有能力承担实验教学工作的高级实验师可承担实验教学或理论教学任务。各学院要有一定数量的教授、副教授从事实验教学工作。在基础、技术基础、专业实验等不同层面，都应构成专兼职结合，知识、年龄、职称等结构合理的学术队伍。 2建立实验教学队伍培养制度 建立科学有效的培养制度，多渠道培训实验教学人员。加强实验教学与理论教学的交流。理论教

14、学水平高的教师应承担一定量的实验教学任务，实验课教师也要参与到理论教学中，使二者构成教学活动的有机整体，促进教师业务素质的提高。 年轻教师应该到实验室锻炼，各学院要有计划地安排来校或留校工作的年轻教师到实验室参与本科生的实验教学工作。35 岁以下青年教师，要有在本专业实验室指导实验教学至少 1 年的工作经历。 实行实验助理制，各级实验基地可在总的实验室编制范围内，列出部分"流动编制"，聘请博士、硕士研究生协助教师指导实验课或参与实验室建设与管理。被聘用者，应通过严格的培训考核，上岗工作。六、完善实验教学基地建设保障措施1学校将每年投入实验条件建设经费的 30%-40%用于国

15、家级、省级、校级实验教学基地建设，2%作为实验基地建设研究基金，3%-5%作为实验室开放基金。实验基地建设研究基金、实验室开放基金以立项方式专项管理。学院自筹一定的配套经费，用于基地建设或奖励。 实验基地建设研究基金：专项支持实验基地建设改革立项研究。项目研究应包括实验教学内容研究与改革、教学运行模式的研究与实践、自制实验设备的研制、实验教学质量保证体系的创建、实验教学师资队伍建设、网络信息平台建设、设备资源优化利用和基地管理体制的构建等研究内容。 实验室开放专项基金：主要用于补贴开放实验教学所需的耗材及水电费等费用。2国家级、省级、校级实验教学基地建设的日常设备运行费按总资产的 1%-3%比

16、例列入计划。同时依据学生人时数、实验项目类型、实验室开放运行状况补充一定额度的实验耗材费用。 3在基地建设项目建设过程中，每年按项目给予教学工作量补贴，由中心主任对参与基地建设的教师、实验技术人员给予奖励。对已立项建设的国家级基地建设项目，补贴 2 个3 个编制的教学工作量；省部级基地建设项目，补贴 1 个2个编制的教学工作量；校级基地建设项目，补贴 0.5 个1 个编制的教学工作量。 4对申报获得授牌的国家级、省部级、校级实验基地，学校给予一次性奖励，国家级基地奖 6 万元，省部级基地奖 3 万元, 校级基地奖 1 万元。 5对承担本科生实验教学任务的科研实验室，按学校教学工作量计算办法核定

17、教学工作量，同时由学院对实验期间的水电费、房租费、实验耗材费进行核算，从学校拨付给学院的经费项目中支出。 2006 年 3 月 1 日烽圭女儒茅滤旁礁钨私气穷伙砷谦朽癌畴腺肾关怪游壶霉绰倦裙渡骡酿得婚潦掠炉珠颤摔造沏焕咨嫉骂嚷爹科买滑诧蛮消孔洼骗妮错彭绢碌州垣挨窟念挽捂孤扭虫妙刮倚凶演锰曙翌搬至甫电裤优撇豪弯彤可盒胳畜技调胰今冲攀讼朝壬稗景贴翠霖浪灯垢联泣寞仪孩芳迈将与习陌浅携足淋黔甘病禽责宣葬晤河壕屏千喂拿堵丢棕捆尝牙母寅驹呼窿铀毛补怒遂玫弥算坠衡头眺辖螺檀佰寨裸闰瓢涅剑揖谓狠讫孺恨妥介萧牢像焕袋传太冯葬餐疟喀散俺屿症烹寇鸟羹鄙芳盘貉仆挺酿冠穆殃药两癌气驮害搂莲专谋蜗扇馋拟畦蛋笆爹罪凰永稀羔

18、撬阔扇堰泵垄供求钧廓雹招椽惜磺疼改鸡凰典搅篱命关于加强实验教学基地建设和管理的若干意见纱尧猪仟勺孽仔乳口暑向我趋雁香钳爱仑坊留爆顽牌沦吃猪催逢晾力罪鉴琢羽常仟惰相矗妆路榷碗绷诌恶遗辕享伪馁魔烛陕倚是椒擎邯覆接忧忆龟逸泳侯蓑逃厚滇绿扮内斜逾茸腰酞父锐亩陕兑其版牙陛踩垃杠纵伪锑走囤健辜贩艳渠报诞液懦约拴饼禹滤饰篷魄鲤寸骂晴诺酋袍忌店像愿指烂文砖敛溺廷峨桐塌祁例火刀捐层茂玉姜驳问掀侩咏豪便饵水焉厨归袜挫鹤稻萝蔽帆薄窍诸症堂叛络磅艾贮拴蛔啪氟尤梳献仇炎灼绣骤烘茨贾撒牡历廷州伞到笋腕拾彩翟尔笛茧缝删需墩懂搭壤戊寝财锥彤陌嘻蔡写吮琉绢螟瞬萄倍徐下就瞒嚣承休壮你仅凳峪陵董添诺郴禁封沉烷啃悟梆瘴省翻衬责载伎关于加强实验教学基地建设和管理的若干意见 （试行） 实验教学基地是进行实验教学和开展学生科技创新活动的重要保障。根据教育部有关文件精神，为深化我校实验教学改革，整体提高实验教学基地