想孩子不掉队 高一家长应该注意什么？

1、.想孩子不落伍 高一家长应该注意什么？期中考试之后，不少高一学生和家长已经明确的看到了高中和初中的很大不同。高中是孩子面临的一个新考验，学习任务较之初中阶段学习有大幅度的变化，能适应的那么前进，否那么可能落伍，在这个过程中，家长可以做些什么，来帮助孩子不落伍呢？今天就来为各位高一家长支招。一、高中生身心开展出现的新特点想要帮助孩子，首先要理解孩子到了高中阶段身心开展可能出现的新特点，才能知道从哪里入手。高中学生心理开展一般特征可概括为“四性、“四顶峰。1“四性即敏感性、社会性、动乱性、闭锁性。敏感性是指对人、对事具有较强的敏感性，思想活泼，易承受新事物、新信息。社会性是指对人生的意义、升学等社

2、会问题越来越感兴趣，对很多事物都有自己独立的见解。动乱性是指情绪容易冲动对事既积极热情，又焦虑不安。闭锁性是指开场有了自己的个人隐私，就是大家所说的“小机密，不再轻易地表露自己的内心世界，有些内敛。2“四顶峰即生理变化顶峰、智力开展顶峰、社会需求顶峰、创造顶峰。生理变化顶峰是指学生生理发育迅速变化，性发育成熟，尤其是男生，在高中会有大幅度的长高。智力开展顶峰是指此时的孩子的智力开展、记忆力、判断力和动作反响力及速度都已到达人体的最高程度。假如以100作为智力开展的最高程度，初中到高中，记忆力从95逐渐到达100，判断力从80到达100，动作及反响速度从90到达100。社会需求顶峰是指孩子对爱情

3、的向往等精神方面的需求以及衣、食、住、行等物质方面的需求都有所上升。创造顶峰是指这个阶段是孩子一生中最具有活力和创造性的时期。孩子会有较强的自尊心、自信心和渴求独立的愿望，其独立考虑才能大大进步，不轻易相信别人的意见，常持分析和批判态度，很反感家长把他们看成小孩子，甚至会产生逆反心理。高中阶段孩子的自尊心特别强烈，最怕别人看不起自己，他们力图在各个领域有较出色的表现，想争取在集体中赢得适当的地位，得到好评和重视。二、高中学科知识的特点1、知识量特别大。高中三年开设的十几门学科虽和初中差不多，但每一门学科的知识量比初中要增加假设干。如数学要学习立体几何、解析几何等。高中是学生求学阶段获取大量根底

4、知识的重要阶段，每一学期所学内容的容量都很大。2、难度骤升。表如今初中和高中知识上有些跨度，这一跨度不可能细嚼慢咽，对把握知识带来一定困难，而且高中所学知识的抽象概括性比初中高得多，理解起来需要费更多的精力和时间。3、学习进度快。一节课讲很多内容，是高中的常态了，往往前面一个知识点还没弄懂，新知识又要开场学了。假如课下不努力，很容易跟不上进度，出现“消化不良或“负债现象。4、综合性强。学科直接的穿插很明显，有些知识点同属于几个学科，要解决一个问题，往往需要综合应用各科知识。5、系统性强。知识之间的逻辑性和全体性强，一个知识点与其他知识点有了更亲密的联络，并且有些问题需要放置全局的角度去考虑。6

5、、才能要求高。如观察才能、表达才能等，特别是分析综合才能、抽象思维才能、自学才能大为重要。7、理解要求高。高中知识概括性强，意味着很多东西是“浓缩的。要理解概念、法那么的本质，形成某种理念、方法，才能把知识学到手。高中教学对学生的学习较为放手，不可能像初中那么详细地要求学生每个环节怎样做，而是要求学生能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析等，孩子的自理才能、学习才能很重要，孩子应寻找合适自己学习的方式方法。假如不理解这些，还是用初中老一套方法远远不够，学习成绩也会下降的。家长要指导孩子变被动学为主动学，变死记为活用，孩子能举一反三，触类旁通，学以

6、致用。三、对家长的几点建议1、营造良好的成长环境。孩子三分之二时间在家里生活，学校教育需要家庭教育的支持与补充。为孩子创造一个有利于安康成长的家庭环境，家庭中具有民主和谐的气氛，积极进取的精神，保证孩子有宁静的学习环境。2、指导孩子学会科学安排时间。一张是一天的学习生活作息时间表，另一张是一周学习方案表。学习生活作息时间表，主要是安排学习每天的学习时间和休息时间，从早到晚，从起床到睡觉。一周学习方案表，主要是合理安排一周内课内学习与知识面的拓宽、开展，课内学习包括日常的学习和单元学习，还包含查漏补缺合理安排。这两张表的制定，可促使孩子抑制忙乱现象，有条不紊地学习、活动、休息，有利于进步孩子学习

7、效率和身心安康的开展。3、放下架子，与子女做朋友。父母不要以长辈高居，不独断，不以孩子气来教育孩子，与孩子有平等之心，设法与孩子做朋友互相沟通，开展谈心活动，不定期召开家庭民主生活会，做到四个一，即倒一杯水，泡一杯茶，与孩子聊一聊，在轻松愉悦之中做一次倾心交谈，沟通情感与思想。4、家长要会展现爱子女的情感。家长不要吝啬爱子女的语言，不要深藏爱子女的情感，要擅长言表，要适时用语言表达爱意，让他们能体会到爱。孩子是夸好的，孩子做了好事，获得了好成绩要及时表扬、鼓励，少用或不用命令式，常用一起商讨的口气形成共识，孩子遇到困难，家长要全身心帮助，这最能获得孩子的信任，能到达心与心真诚地交流。一旦孩子做

8、错了事，要帮助分析危害找原因，让他心服口服。5、改进育儿方法，多请教教育书籍。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。如今的时代