小学英语教学论文-谈小学英语写作兴趣与能力的培养_通用版

1、.谈小学英语读写兴趣与才能的培养南区竹秀园李铠君根据小学英语教学大纲的要求，“听、说、读、写是小学生学习英语必须初步掌握的四种技能，四者之间的关系是相辅相成的，互相促进的，听说与读写同样重要。因此在小学生学习英语的不同阶段，老师必须根据各年龄段学生的学习才能，有侧重地施行教学。在高年级的英语教学中，在加强听说才能训练的根底上，加强英语写作教学是当前教学研究中的一个重点。在注重听说的根底上加强读写教学是进步学生综合运用语言知识的重要策略。因此在教学中，应从培养学生的读写兴趣入手，开展扎实的读写训练，进步学生的读写才能。一、教会学生从日常生活中选取材料，激发写作兴趣。结合学生的实际生活，选取与学生

2、生活接近的题材，围绕话题来讨论，让学生觉得有话可说、有事可写，从而激发学生的写作兴趣。结合?开心英语?第七册Unit 4 Review 1中的阅读短文，在学生理解短文后，结合自己的实际，答复有关问题：Whats your name ? What do you like doing ? What dont you like doing ? Do you like hiking ? How often do you go hiking ? How do you usually go hiking ? 在学生答复完问题后，把答案读一次，告诉他们这就是英语作文“My hobbies ，接着鼓励他们根据

3、老师所给的提示或情景，运用已有的知识，写几句完好的话，就是一篇非常好的英语短文了。课堂上还让一些学生把他们的“得意之作展示给同学们，大家共同分享、评价，互相学习。这样把阅读与写作结合起来，循序渐进，学生写起来就不觉得困难，从而逐渐对英语写作产生兴趣，也增强了写作的信心。二、培养学生积极的写作态度，进步写作才能。对于小学生来所，语文的写作已经令人头疼，用英语来写作更是困难。在学习英语写作前，老师必须给他们树立信心，让他们觉得用英语写作并不时难事。让学生从模拟起步，从理解到表达，把学过的知识积累起来并巧妙运用，就能写出作文来。六年级第三单元的复习课有一个任务，就是通过让学生通过小组讨论，做一个旅游

4、方案。老师首先给出情景：Summer holiday is coming . What are you going to do during summer holiday ?引导他们根据自己的实际，从Who, When, Where go , Why ,How get there , What do, Wherestay等方面进展讨论，完成调查表，学生们都非常活泼，积极参与调查活动。然后指导他们根据调查表，运用所学的知识，写出一篇完好的短文。同时还鼓励他们用不同的人称来描写，充分发挥学生写作的主动性和积极性，让他们在情景中用英语交流，进步写作才能。三、坚持每课一练，培养良好习惯。通过几年的学习，学生在学习的过程中已经积累了大量词汇，也逐渐学会一些了写作的方法，老师在教学中多鼓励他们不断地把积累的新旧知识合理地运用起来，变成自己的写作才能。而坚持每课一练就是训练写作才能的最好方法，每学完一课书后，学生们可以运用新旧知识，结合自己的实际写一写，如 Shopping 可以议论价钱，发表意见，That cheap / expensive . 运用形容词的比较级或最高级议论My family / My class等。对