小学数学老师听课反思 赛课活动赛一赛自己的成长

1、.小学数学老师听课反思 赛课活动-赛一赛自己的成长周三学校开展了校级赛课活动，学校组织了全校数学老师参与此次活动，并邀请区教研室数学教研员赵老师前来听课指导，很荣幸能通过此次活动来展示自己，让自己有所成长。 此次活动安排了七节数学课，从低年级到高年级，分别是：胡QQ老师执教的?找规律?、林LL老师执教的?认识除法竖式?、刘J老师执教的?小数的初步认识?、李M老师执教的?三角形的特征?、王S老师执教的?找规律?、我所展示的?分数的根本性质?、胡MM老师执教的?用正比例解决问题?。各年级数学备课组长及数学老师积极调整课务前来观课，每位参赛老师静心准备、认真上课。每位参赛老师通过课堂展示了自己扎实的

2、根本功、良好的调控课堂才能，真正展示了自己的课堂风采。通过听其他老师的课，比照自己的也从中学习到不少的教学技能、技巧。 林老师的课是我印象比较深化的，林老师虽然教龄不长但是教学功底一点也不逊色。她从课件上就比较下用心，一开场，使用一个类似小魔法的PPT将学生的学习积极性调动起来，进步了课堂的兴趣性；然后一路引领学生一步步地探究知识，让每个学生都积极参与到学习中去。他的课堂组织才能较强，整个课堂一气呵成，课堂语言组织严谨、连接，这些都是值得我学习的地方。六年级胡老师的课件设计得也很用心开场上课之前，让学生欣赏优美的漓江山水既让学生放松身心，又为本节课做下铺垫；在交流中为学生补充课外的知识又拉近学

3、生的间隔 。到达的一举多得的效果。在授课中，又将数学知识与生活实际联络在一起，对数学知识有了熟悉感，让学生体会到数学源于生活，运用于生活。整节课设计思路明晰、明了。每个老师的课都各具特色，各有所长，如：刘老师的课活泼有趣、评价方式多样化，王老师、胡老师突出动手操作和口头表达，李老师的讲解细致到位等。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 通过展示自己的课例和大家课例的比照

4、，我也发现了自己的许多缺乏之处。准备工作做得不够充分，在课件上面做得不够精细，备课没有完全做到备学生、备学法，只考虑了本次教学的内容，对于知识链接做得不够好。对教学只备了教法，但对学法备得不够充足，以致于学生在探究知识时处理得不是很满意。对学生评价比较单一，要多向其他老师学习丰富自己的评价语言、丰富自己的评价方式。让课堂的节奏慢下来，重要的地方要停顿一下让学生消化消化，放手让学生自己探究。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故

5、事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 本次的赛课活动，所说没有展示出自己好的程度，但是从中发现许多缺乏之处，也从中学习到不少的教学经历。赛课活动，不仅仅是一场比赛，也是我们成长的阶梯，希望今后能参加更多这样的活动促使自己快速成长。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼