小学数学第十册期末试卷(A)

1、.小学数学第十册期末试卷A一、 判断题每道小题 2分 共 10分 1. 把单位“1分成假设干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数 2. 小数都比1小 3. 棱长1分米的正方体与棱长10厘米的正方体的体积相等 4. 5不能被2.5整除 5. 假分数都大于1 二、 填空题1-4每题 1分, 5-7每题 2分, 8-9每题 3分, 第10小题 4分, 共 20分1. 3500毫升 升2. 3.9立方分米 立方厘米3. 从11至20中,所有质数与合数的和相差 4.5.6. 一个正方体每条棱长都扩大2倍,它的体积扩大 倍,外表积扩大 倍7. 一个长方体的长、宽、高分别是7厘米、6厘米、5厘米,它的体积是

2、 立方厘米,在外表中最大的两个面的面积和是 平方厘米8.9. 10以内包括10的自然数中,三个连续的合数是 ,它们的最大公约数是 ,最小公倍数是 10.三、 简算题第1小题 4分, 第2小题 5分, 共 9分1.2.四、 计算题1-2每题 4分, 第3小题 5分, 第4小题 6分, 共 19分1.2.3.4.五、 应用题每道小题 6分 共 24分 1.2. 一个长方体玻璃缸,从里面量长5分米,宽3分米,现有水的深度是1.5分米,当把一个石块浸没在水中时,水的深度为2分米,问这个石块的体积是多少立方分米？3. 一个房间长8米,宽6米,高2.5米,假如在房间四周墙壁贴墙纸,除去门窗面积10平方米,

3、共需用多少平方米的墙纸？每平方米墙纸3.5元,贴这些墙纸需要多少元钱？4.六、 其它题每道小题 6分 共 18分 1. 求60和75的最大公约数和最小公倍数宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。

4、我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论

5、文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。2. 求10.34和68的最大公约数和最小公倍数死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生