小学数学教案：北师大版数学一年级上册《读数和写数》教案范文

1、.小学数学教案：北师大版数学一年级上册?读数和写数?教案范文教学目的: 1,能正确地读出计数器上的数,并能正确地写出来.2,知道读数和写数都是从高位开场的,并能知道数位的顺序,知道各个数位上的数表示的含义.3,通过读数和写数,进一步培养学生的数感.4,培养学生学习数学的兴趣.教学重点:任意两位数的读,写法.教学难点:由直观到抽象,读,写两位数.教学准备:计数器,小棒,卡片,课件教学过程:动画导入:小朋友们,今天周老师呀要带你们去一个数学乐园.瞧!得意的小猫Kity正在门口欢送你们呢!我们首先到小熊的聪明屋去看看怎么样可是呀小熊在门口拦住了我们!它说:"聪明的小朋友要到我的聪明屋可不是

2、那么容易哦!首先要答复我的几个问题,然后还要过关斩将才行哟!二,铺垫孕伏你知道吗 请小朋友们填一填:十个一是一个 .二十三里面有 个十和 个一.五十里面有 个十.一百里面有 个十.三,探究新知师:如今我们进入第一关:学一学1,课件出示计数器:在计数器个位上拨一粒珠,五粒珠,九粒珠让学生说说是几 然后在计数器十位上拨一粒珠和两粒珠让学生说说是几个十2,教学例4.课件出示铅笔图,提问:小朋友,你们看看小红买了多少支铅笔呀 指学生说一说.那么你们能说一说怎样在计数器上表示24吗 指生答复.引导学生读数:十位上有2个珠,表示2个十;个位上有4个珠,表示4个一.合起来读作二十四.十位上有2个珠,表示2个

3、十,在十位上写"2".个位上有4个珠,表示4个一,在个位上写"4".合起来写作:24.想一想:先写什么 再写什么课件出示:练习读,写42,10,20小朋友们表现得真不错!小熊恭喜你们通过第一关,可以进入第二关到小鸟的智慧宫啦!3,教学例5:试一试:课件出例如5,先让学生读出计数器上的数,然后翻书至34页在自己的书上写出这些数.老师在行间巡视.4,师生共同小结:1老师谈话:刚刚我们会读数了,如今你们能说一说是怎样读数的吗 指生答后老师小结.使学生明确:从左往右读;先读十位,再读个位;从高位读起.那怎样写数呢从高位写起;计数器数位上是几就写几.5,教学例6.

4、1让学生从10数到90.2启发学生考虑,再数1个10,也就是10个十是多少3指学生上台来在计数器上拨珠,读数.4引导学生试写,提醒学生不要把个位,十位上的0丢了.老师在黑板上板书100的写法和读法.5引导学生想一想,课件出示让说一说,并明确:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,读数和写数,都从高位开场.小朋友们真不错,又过了一关,到了最后一关了.四,练一练:1,读出下面各数.24 46 54 68 80 98 1002.玩游戏:找朋友老师将读数和写数的数字卡片发给学生让学生找朋友.68 71 22 99 53 20六十八 七十一 二十二 九十九 五十三 二十3,猜数:1,周老师

5、这里有个数是由5个十和3个一组成的,小朋友们猜猜是多少2,个位上的数是1,十位上的数是3,这个数是多少呢3,最小的两位数是几4,我来找规律:141 42 43 210 20 30 311 22 33 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,

6、绳锯木断的成效。五,课后作业:家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强