地理一模试卷分析

1、邯郸一模地理试卷分析 鸡泽一中地理备课组一、试卷的基本特点本套模拟试卷地理分值100分，分为第卷11小题44分，第卷3大题56分。总体来看和去年一模试题的难易程度大体相当，突出了地理学科的特点，覆盖面广，涵盖了大纲中最主要的几大部分，内容没有超出去年考试大纲规定的范围，试题仍以能力立意为主。 （一）一模地理科各模块知识点考查情况统计考点分布情况题号分值（分）自然地理等高线视线图问题14小计70分天气状况34曲线图判读54天气系统与逆温64等时线判读74等温线、晨昏线、昼夜长短、洋流气候分布规律8-1116自然环境特征、沙山类型的判读36（1）（2）14气候对地理环境的影响、河流水系3720人文

2、地理城市功能分区地租变化24小计20分人口问题44城市环境问题36（3）12选修地理旅游地理：景点分析4210三选一读图分析区域地质灾害成因4310水质变差、湖面缩小原因分析4410（二）、试题特点    1、通过对各个模块知识点的分布情况来看。卷选择题中，反映自然地理的试题有9题，占36分。在卷中直接或间接反映自然地理知识的占56分的分值中的44分。全卷自然地理占80分。其中考核的内容中，等值线、人口、水文、气候、地质作用等考察内容都属于重点内容。 2、难度适中，试题灵活，侧重对地理基础知识的考查同时，体现了能力的测试。如第1题、第2题、第6题、第7题等。这些题

3、目都需要读图获取信息最后才能得出正确答案，并不是纯粹的记忆，所以选择题读图是关键。二、学生答题情况从全年级的得分情况看，学生得分率较低，未能达到预期目标；从各班得分情况看，平衡班平均得分差异教大。从各大题得分情况看，36（2）、37（3）题得分率较低。三、失分情况分析 1、读图、分析图的能力不强，不能从图中攫取信息。分析原因，主要是没有充分与现实生活进行思考，思考不够全面。 2、基础知识掌握分散：如811题源于课本必修1的基础内容，难度小、跨度也不大，但仍有不少学生失分。由此可以反映出学生平时不注意基础知识的整理、不重视知识体系的构建。3、答题时规范化的地理语言使用不到位，学生在答题是用词不够

4、规范，不能运用地理术语，没能抓住重点，所以得分不够高。4、审题能力欠佳：现在的试题绝大多数都以情景材料和图表作为背景，需要学生认真阅读、分析，从所给材料中提取有效信息，但很多学生心情浮躁，往往不能认真地也没有耐心地读完题设，常常是浮光掠影、走马观花地一带而过，没有真正地用心去“审”材料、“读”图表，从所给材料中找出正确答案。四、今后努力方向1、地图运用为基础抓住地图不放松，以图为纲，培养学生思维能力，树立空间概念。教学中充分应用各种地图多种手段，强化读图、绘图能力。培养学生从图形、材料中获取有用信息的能力，善于寻找隐藏信息，排除干扰信息、无用信息，学会并习惯利用已知材料进行综合分析，消除畏惧心

5、理。   2、能力训练为中心 渗透一个观念“地理不是背出来的”，必须强调在识记基础上的灵活运用，处理好基础知识的掌握与能力培养之间的关系。训练学生在课堂上、练习中准确、完整、简洁地用专业术语表达地理问题，提高文字表达能力，提高应试技能。教给学生比较、分析、评价地理问题的方法，教学中，强调分析问题正确的思路，强调会解一类问题，而不是一个问题。3、加强学法指导，提高学生的应试能力平时复习就要重视学法指导。要把属于学生自学的时间还给学生，给学生发挥自觉性、独立性、创造性的机会；要有一种宽松和谐的学习气氛，鼓励学生去发现、探究学习中存在的问题。同时还要注意提高学生的应试能力，如平时答题语言要规范，尽量要用专业术语，弄清概念，避免失误，有把握的答案精确些，无把握的答案只要无原则性错误可以多答些，力争全面。    4、调整心态迎战高考 在后一阶段的复习中，教师在教学中要注意，提高尖子学生冲刺高分段的能力；培养中等学生稳定成绩的能力；抓好困难学生基本知识、基本能力