英语评用语大全

1、标签:标题篇一：英语评课用语锦集牛津小学英语4BUnit6Let'sgobytaxi评课稿常熟市王庄中央小学周清俞琳老师执教的这堂课的思路非常清楚,教师的根本功扎实,课前准备得也相当充分,教师的语音清楚、语调得当,在语感上非常好；另外教师的表情亲切,教态良好,有亲和力.从Freetalk复习了师生问好等内容,然后根据儿童的年龄特征从春天来了,引导学生选择交通工具到北京旅游,自然引出Howdowegothere?IsthistrainforBeijing?整个课堂教学流畅,环环相扣,气氛活泼,能使学生比拟熟练地掌握本节课的内容,到达预期的教学目的.教师在课前对教材进行了合理的分割,本课内

2、容适中,难易程度相当,学生在课堂上与教师能够很好地互动.教学思路也很清楚,学生学得很容易,自然本堂课气氛就活泼很多.成功的创设情境也是本课的一个亮点.如出示train,station没票引出去byplane,同时,进行了大量的操练,操练的形式也非常丰富多样,有小组间读,小组成员开火车读,同桌间的操练等,操练的很到位.让学生主动参与到活动中来,表达出老师只是处于指导地位的,学生才是学习的主体,符合新的教学理念,值得我学习.对于小学中年级的英语教学,着重培养学生拼写单词的水平.教师不仅教知识,更重要的是教授学习方法.如在教授完单词planeminibustrain教师设计游戏lookandgues

3、s,通过游戏发挥学生的积极性,使学生主动参与到学习活动中,与老师互动,也是给教师良好的教学反响,在游戏中,稳固单词,防止了枯燥单调的操练,学生乐于学,教学效果自然提升.另一方面,人无完人,课无完课,我觉得唐老师的这节课在重点单词的操练上再可以多花些时间或者索性少教几个单词,以便学生掌握得更到位.另外细节方面也可以再简洁些.瑕不掩瑜,唐老师的这节课是成功的.有很多值得我学习的地方,希望在以后的教学工作中,能够互相学习,共同提升.英语评课用语锦集根据学生的年龄特征和本课的特点,从培养学生的语言水平入手,鼓励学生用学过的句型学会询问朋友,家庭成员及老师的一些情况,用游戏,介绍,问与答等多种活动激发学

4、习积极性,通过层层深入的学习活动,帮助学生调用原有的知识,培养学生的思维与使用英语的水平.教师在设计这堂课时,从叫学生上台来表达,问答开始就为新课的导人打好根底,到最后的巩固都作了精心的设计,紧紧围绕教学目标一般现在时的句型而展开.大多数学生在教师精心设计的一层进一层的教学活动中,以极大的热情和兴趣参与.新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境一一Children'sDay,让学生对所要学习的知识产生熟悉上的需要.学生欣赏着生动的电脑画面,听着优美动听的歌曲,以无比喜悦的心情进入英语课堂,促使学生积极主动地进入学习状态.通过FreeTalk贴近生活,让学生产生共鸣.注意衔接,善于

5、质疑.开头复习了已学过的各种节日,然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习,紧扣本节课的重点一Festivals,新旧知识衔接自然.依靠多媒体技术,整合教学资源.课堂设计新颖,任务性强.李老师在组织学生练习句型whatdoyoudoatEaster?创造性地设计了一个贴近学生实际的教学活动-一一“做一做,玩一玩,说一说.吸引和组织他们积极参与.老师将学生们分成假设干组,提前为各组准备了一乒乓球当作蛋和大量彩笔,让学生一起合作画出自己的巧克力蛋,各组把画好的巧克力蛋交给老师.李老师教学根本功扎实,能够正确使用英语进行教学,语言清楚,表达准确.教学态度真诚,师生关系融洽.在教学内容方面,也比拟丰富,

6、尝试以学生为主体,寓学于乐.有自己的独到之处,让学生或老师们记忆深刻,久久不忘.1、新旧知识衔接的同时应该揭示课题.2、教师应增强对重点词和重点句的阅读.3、课堂教学缺少学生操作性活动,没有面向全体学生.4、信息量大,重点内容的教学相对贫乏.教师应该善于发挥主导作用,使教学引人入胜,轻松自如,调动起学生的学习积极性,从而使学生学得津津有味.5、板书重点不突出,知识点不明确.一堂课板书的内容是突出教学重点,与整堂课中教师的讲授,练习等有机结合,相互衔接,教师应该把重点内容板书在黑板上,让学生一目了然,清楚构建知积要点.6、课堂设计应力求简洁,防止重复.总之,无论从网络课的创新,从任务型教学的设计

7、,还是从临场应付水平的实际操作,整堂课都值得研究与借鉴.张老师上课的语气和语调值得我们学习,课堂设计很紧凑,每个环节都能抓住学生的兴趣.在导入局部聊天时可以以自我介绍的方式与爱丽丝聊,然后带来新朋友,再让学生聊,就减轻语言困难.课堂上举例子的影片可以在课前与学生交流,有意识引导,再在课堂上应用,效果会更好.张老师在语言表达,语调限制,课堂组织上的表现极其出色,值得我们学习.这节课教学目标达成,教学效果很好,学生和听课老师都跟着教学思路,学到了东西.由于张老师与学生没有时间接触,学生对软件操作生疏,再有时间的原因,人工智能尝试的环节未能深入,我想这局部内容可以缩减,作为课后尝试.我觉得这节课非常

8、的难上,学生对课题的接触面很少.开头与机器人聊天兴致很高,但由于英语程度不够,后面就兴趣不大.学生对图灵测试不能很好的理解,这局部内容可以让学生通过网络搜索,然后讨论过后,再讲解效果会好些.游戏能够进入课堂,我感觉很好,以后我们在Flash教学中也可以参加游戏内容.但是由于时间问题,学生不能尽兴,没有深入,课堂容量也偏大了些.这节课的容量很大,对初一的学生来说,软件安装使用的水平不够.对于人工智能的应用,还可以举比方自动存取款机,家用电器设置等贴近生活的例子.本课是实践性很强的课,与理论如何更好的结合,让学生主动参与,激发学生的兴趣是我们思考的方向.这样的课,我们要注重培养学生的思想意识和创造

9、性.我觉得导入很好,学生的英语程度应该是可以的,也能够与机器人进行交流.图灵测试的讲解至少能让学生记住它.这堂课能够激发学生的兴趣,并能让学生始终保持这种兴趣.我想,学生对课堂的兴趣是非常重要的.本课准备得很精心,语言表达和课程设计都很出色.课堂容量大,结构紧凑,达成教学目标.导入局部非常好,能激发学生兴趣,也紧扣本课主题课堂组织有条理,思路清楚,语言自然,让人有如沐春风的感觉.总的来说,这节课不虚此行.今天的展示活动王老师又带给我们一节牛津小学英语5AUnit3«AtaMusiclesson.1 .王老师做到了“适时迁移.她先让学生根据书本上的课文答复“Whataretheydoi

10、ng?(Theyarehavingamusiclesson)后立即迁移,让学生答复"Whatarewedoing?",学生能灵活变通答复出："WearehavinganEnglishlesson.这样的迁移能帮助学生真正掌握所学句型.2 .王老师的这堂课师生互动多,课堂气氛活泼.这堂课上我看到了王老师的课件上有不少要学生到文中找答案答复的问句；课堂上我看到了四人小组的合作练习；课堂上我看到了小组起立分角色朗读；课堂上我看到了全班分成四大组的分角色朗读.3 .课堂结构完整,环环相扣,重难点突出.整堂课给人的感觉是流畅的,从检查预习,到新授,到分组朗读,再到动笔练习,

11、是清楚自然、一环扣一环的.王文文老师利用课文图片,以及围绕每个段落的几个主要的问题来组织课文教学,教学层次非常清楚,对学生整体的理解课文有较大的帮助.由于在重难点突破局部已经对其中一些难点进行了分解,所以A局部课文对学生来讲是比拟简单的.课上得很成功！听完课后,给我最大的感触是A局部课文的教学上.首先我们应明确教材各版块的要求.A局部课文教学目的是要学生学会说话“Learntosay,也就是学会表达.在A局部课文教学上,我们应该先思考这个版块的功能性,而不是考虑什么句子是重点.结合我自篇二：小学英语评课常用语和评课稿小学英语评课常用语和评课稿小学英语评课稿2Let'spaint

12、-老师执教的是关于五种颜色的词汇课,如果是根据传统的方法进行教学,会显得枯燥乏味,并略显简单.在本课中,俞老师能突破传统的教学思路,大胆实践,把重点放在单词的运用过程中,充分培养了学生的综合语言运用水平.主要有以下几方面的特色：一、活动的设计有趣味性1、-老师能根据小学生的年龄特点,准备了很多五彩缤纷的实物,有黄的、红的、蓝的、紫的、绿的等,都是学生喜闻乐见的玩具,并设计生动活泼的课堂活动,如：通过图片猜颜色、听音涂色等游戏,特别在教授单词时,运用了多种形式,如：“大小声、“火车接龙等,防止了枯燥、机械重复的操练,既培养了学生的语言运用水平,又培养了学生的注意力、观察力、思维力和想象力.激发学

13、生兴趣！2、关注教学方法,表达了一个活字.教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样.应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比拟新奇而又自然,而且具有生活化的.教师还注意利用实物,图片,卡片,身体语言,表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景.季老师能贯彻以学生为中央的原那么,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的表达了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程二、活动的设计有层次性本课中,敖老师在教学中先让学生学说表示颜色的单词,如：red让学生掌握单词的音、型、意.再让学生找一找身边有什么

14、东西是红色的,用简单的句型进行表达,如：Thisisred.Mypencilisred.Whatcolourisit?Whatcolourdoyoulike?最后,让学生运用所学语言进行拓展性练习,挖掘学生创造使用语言的水平,从教师的语言输入转为学生的语言输出,符合语言的习得规律.三、活动设计有实用性-老师在培养学生在实际情景中运用英语方面花了很多功夫,积极践行“学中用,用中学.新授完颜色单词之后,敖老师因势引导,过渡到句型“Ilike?Whatcolourisit?Whatcolourdoyoulike?然后设计了让学生给小丑涂色的任务,通过此项任务让学生动手与动口相结合,既强化了课堂所学,

15、又给学生营造了一个轻松,愉悦的学习英语的气氛,教学效果很好.需探讨的地方：1、整堂课缺少一个大的语言情景,各个知识点之间出现一定的块面.2、对学生的小组活动需增强指导,培养学生用英语交流的习惯.比方学完yellow一词,检查学生个别读,纠正读音之后,周老师要求学生们寻找教室里面的yellow,孩子们快乐极了,左看右看上看下看搜寻目光所及的yellow,纷纷举手报告自己的发现.此项设计,集中表达了英语新课程标准所倡导的学以致用的原那么.我还记得-老师曾经在本课中能遵循语言教学源于生活并用于生活的道理,注重活动设计的生活性.如：红灯绿灯亮的活动,既让学生掌握了red.yellow.green三个单

16、词,又培养了学生遵守交通规那么的社会公德.又比方变色实验中,刘老师巧妙的运用了自然科学的知识,激发了学生的学习兴趣.篇三：小学英语评课用语集锦小学英语评课用语集锦根据学生的年龄特征和本课的特点,从培养学生的语言水平入手,鼓励学生用学过的句型学会询问朋友,家庭成员及老师的一些情况,用游戏,介绍,问与答等多种活动激发学习积极性,通过层层深入的学习活动,帮助学生调用原有的知识,培养学生的思维与使用英语的水平.教师在设计这堂课时,从叫学生上台来表达,问答开始就为新课的导人打好根底,到最后的巩固都作了精心的设计,紧紧围绕教学目标一般现在时的句型而展开.大多数学生在教师精心设计的一层进一层的教学活动中,以

17、极大的热情和兴趣参与新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境一一Children'sDay,让学生对所要学习的知识产生熟悉上的需要.学生欣赏着生动的电脑画面,听着优美动听的歌曲,以无比喜悦的心情进入英语课堂,促使学生积极主动地进入学习状态.通过FreeTalk贴近生活,让学生产生共鸣.注意衔接,善于质疑.开头复习了已学过的各种节日,然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习,紧扣本节课的重点一Festivals,新旧知识衔接自然.依靠多媒体技术,整合教学资源.课堂设计新奇,任务性强.李老师在组织学生练习句型whatdoyoudoatEaster?创造性地设计了一个贴近学生实际的教学活

18、动-新一“做一做,玩一玩,说一说.吸引和组织他们积极参与.老师将学生们分成假设干组,提前为各组准备了一乒乓球当作蛋和大量彩笔,让学生一起合作画出自己的巧克力蛋,各组把画好的巧克力蛋交给老师.李老师教学根本功扎实,能够正确使用英语进行教学,语言清楚,表达准确.教学态度真诚,师生关系融洽.在教学内容方面,也比拟丰富,尝试以学生为主体,寓学于乐.有自己的独到之处,让学生或老师们记忆深刻,久久不忘.1、新旧知识衔接的同时应该揭示课题.2、教师应增强对重点词和重点句的阅读.3、课堂教学缺少学生操作性活动,没有面向全体学生.4、信息量大,重点内容的教学相对贫乏.教师应该善于发挥主导作用,使教学引人入胜,轻

19、松自如,调动起学生的学习积极性,从而使学生学得津津有味.5、板书重点不突出,知识点不明确.一堂课板书的内容是突出教学重点,与整堂课中教师的讲授,练习等有机结合,相互衔接,教师应该把重点内容板书在黑板上,让学生一目了然,清楚构建知积要点.6、课堂设计应力求简洁,防止重复.总之,无论从网络课的创新,从任务型教学的设计,还是从临场应付水平的实际操作,整堂课都值得研究与借鉴.张老师在语言表达,语调限制,课堂组织上的表现极其出色,值得我们学习.这节课教学目标达成,教学效果很好,学生和听课老师都跟着教学思路,学到了东西.由于张老师与学生没有时间接触,学生对软件操作生疏,再有时间的原因,人工智能尝试的环节未

20、能深入,我想这局部内容可以缩减,作为课后尝试.我觉得这节课非常的难上,学生对课题的接触面很少.开头与机器人聊天兴致很高,但由于英语程度不够,后面就兴趣不大.学生对图灵测试不能很好的理解,这局部内容可以让学生通过网络搜索,然后讨论过后,再讲解效果会好些.游戏能够进入课堂,我感觉很好,以后我们在Flash教学中也可以参加游戏内容.但是由于时间问题,学生不能尽兴,没有深入,课堂容量也偏大了些.这节课的容量很大,对初一的学生来说,软件安装使用的水平不够.对于人工智能的应用,还可以举比方自动存取款机,家用电器设置等贴近生活的例子.本课是实践性很强的课,与理论如何更好的结合,让学生主动参与,激发学生的兴趣

21、是我们思考的方向.这样的课,我们要注重培养学生的思想意识和创造性.我觉得导入很好,学生的英语程度应该是可以的,也能够与机器人进行交流.图灵测试的讲解至少能让学生记住它.这堂课能够激发学生的兴趣,并能让学生始终保持这种兴趣.我想,学生对课堂的兴趣是非常重要的.本课准备得很精心,语言表达和课程设计都很出色.课堂容量大,结构紧凑,达成教学目标.导入局部非常好,能激发学生兴趣,也紧扣本课主题课堂组织有条理,思路清楚,语言自然,让人有如沐春风的感觉.总的来说,这节课不虚此行.张老师上课的语气和语调值得我们学习,课堂设计很紧凑,每个环节都能抓住学生的兴趣.在导入局部聊天时可以以自我介绍的方式与爱丽丝聊,然

22、后带来新朋友,再让学生聊,就减轻语言困难.课堂上举例子的影片可以在课前与学生交流,有意识引导,再在课堂上应用,效果会更好.二一.评王晓燕老师的课.王老师这节课根本上表达了素质教育所提倡的以老师为主导,以学生为主体,以练习为主线的三为主的教学思想和民主教学思想,结合低年级学生喜欢做游戏的特点,通过Let'sdo、Let'ssingLet'sguess、快速反响、直观演示等多种活动途径,进行愉快教学,充分调动了学生的积极性,课堂气氛活泼,目标达成率较高.现将本节课的成功之处和需改良的地方总结如下：1 .教学目标明确,定位恰当且充分表达在每一个教学环节中,从课堂的歌曲引入、玩

23、具动物展示、动物图片展示、单词卡展示、多媒体课件展示一直到最后的课堂表演都紧紧围绕本课教学目标展开,且过渡自然,环环相扣.2 .教师个人素质较高,课堂驾驭水平强,口语流利,动作优雅,富有激情,具有亲和力和感染力,自身人格魅力较高,使整个一节课神采飞扬.3 .注意教学细节,主要表达在给学生起英文名字,努力营造一种英语教学的气氛4 .注意到语音教学,将pandacatrabbit三个单词比照教学,引导学生自己归纳字母a的发音.5 .活动方式多样化,有groupwork、lookandmatch>playaguessinggame、sayandact等一系列活动.6 .准备充分,有课件、实物、

24、图片、卡片等,甚至学生手中都有玩具动物.再完美的课也难免有缺憾,特提建议如下：1 .要注意创景和情景的真实性.本节课除了多媒体中的guessinggame、readafterthetape外,就是用几个玩具进行直观演示,表达交际活动的环节几乎没有,而我们学习语言的最终目的不就是为了交际吗如果我们能够尽可能多的创设各种情景,让学生在真实的语境中真实的运用语言必将能激发学生真实的兴趣,例如我们在课堂的结尾游戏环节可创J设一个小动物们开party的情景,让学生们去扮演不同的小动物,可能效果会更好一些.2 .设计活动时考虑不是很全面,比方在lookandmatch这一环节中,教师应该早将小磁铁放在图片或单词卡上,以免学生在贴的过程中造成时间的浪费和游戏的不公正老师帮个别学生贴而在guessinggame这一环节中,有些动物的图片根本就没有遮掩好,学生一眼就能看出来,这还叫猜吗如果改为听动物声音来猜动物名称是否会更好些3 .没有考虑到课堂的整合.整个一节课听不出何为新授环节,何为复习环节,明明学生已经会读会演本节课的内容了,却还要折腾一节课,我们拿出这些时间去添加别的框架的内容岂不是更节约时间吗4 .做不到对课堂的拓展,本节课的主题就是animals,我们为什麽不抓住这一契机对学生进