幼儿教育学试题及答案(一)

1、幼儿教育学试题及答案一一、单项选择题每题2分,共30分1 .国家教委正式公布的?幼儿园工作规程?中规定；幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构.A. 1995年B. 1996年C. 1997年D. 1998年2 .幼儿园教育应以为根本的活动方式.A.学B.上课C.玩耍D.游戏3 .以生活教育为理念,创办中国化、平民化的幼稚园,建立生活教育课程理论体系的是A.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知4 .先天因素主要指个体生物因素,其中最具重要意义的因素是.A.成熟B.生长C.遗传D.发育5 .在其他教育根本要素都具备的情况下,在教育过程中起决定作用的是A.教育者的主导性B.受教育者的主

2、动性C.教育的目的D.教育的方法6 .被世人誉为幼儿教育之父的是.A.蒙台梭利B.柏拉图C.洛克D.福禄贝尔7 .儿童的开展是通过.A.对物体的操作和与人的交往而开展的8 .聆听教师讲授知识而开展的C.观察教师的操作过程而开展的D.观看电视卡通节日而开展的9 .关于我国学前教育的描述,不正确的选项是.A.根底教育B.启蒙教育C.属于义务教育D.实施全面开展的教育10 实现保教合一的前提是.A.良好的工作伙伴与师生关系B.教师的保育意识C.保育员的工作态度D.幼儿的自理水平11 .在罗马贫民区创办第一所幼儿学校一一儿童之家,创立以感官为根底的幼儿教育教学体系的教育家是.A.福禄贝尔B.蒙台梭利C

3、.德可乐利D.凯米12 .建立我国第一个幼儿教育研究中央,并亲自主持幼稚园研究工作,提出活教育思想的是A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门13 .1989年11月联合国大会通过的保证儿童权利的国际性法律文书是A.?义务教育法?B.?未成年人保护法?C.?儿童权利公约?D.?幼儿园工作规程?14 .美国华盛顿儿童博物馆的格言我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了",主要说明了在教育过程中应.A.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作15 .染于苍那么苍,染于黄那么黄.这用来说明对人的成长和开展的影响是巨大的.A.颜色B.环境C

4、.遗传D.物质16 .在教育根本要素都具备的条件下,教育者的起着决定性的作用.A.权威性B.知识性C.主导性D.艺术性二、名t解释每题3分,共15分1 .幼儿园的物质环境2 .间接教学3 .幼儿园课程4 .幼儿园全面开展教育5 .幼儿体育三、判断题每题1分.共8分1 .教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师.2 .幼儿园中必须给幼儿教授大量的读、写、算知识,否那么影响幼儿智力的开发.3 .幼儿园教育目标的制定要根据幼儿开展的真实需要.4 .幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计.5 .教师在用语言指导游戏时,口气应十分肯定.6 .保教结合就是教师要与保育员沟通、相互

5、帮助.7 .幼儿与成人有同样的权利.8 .游戏是幼儿主要的学习方式,幼儿园没有必要进行教学.四、简做题每题5分,共20分1 .简要表达并评价蒙台梭利的幼儿教育观.2 .谈谈幼儿教师的根本权利和义务.3 .简述幼儿园环境的特点.4 .如何理解幼儿园环境创设的参与性原那么五、论述题共10分要保证教育目标的实现,幼儿教师应注意哪些问题六、案例分析题共17分星期一,A老师埋怨地说：孩子在家过了一个双休日,再回到幼儿园后,许多良好的行为习惯就退步了,不认真吃饭,乱扔东西,活动时喜欢说话,真不知孩子在家时,家长是怎么教育的！站在一旁的B老师颇有同感地说：是啊,如果家长都能按我们的要求去教育孩子,我们的工作

6、就好做多了！A老师接着说：可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了,还经常给我们提这样那样的意见,好似我们当老师的还不如他们懂得多,真拿这些家长没有方法请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论,分析和评论A、B老师的教育观点,并具体谈谈家园合作对幼儿开展的重要意义与目前存在的误区.答案一、单项选择题1. B【解析】?幼儿园工作规程?于1989年开始试行,1996年正式公布实施.2. D【解析】幼儿园的主要活动是游戏.3. D【解析】陶行知提倡生活教育；陈鹤琴倡导活教育工4. C【解析】遗传因素是先天因素的最重要内容.5. C【解析】教育目的直接影响教育的全过程.6. D【解析】福禄贝尔是最早命名幼儿

7、园、提出完整的幼儿教育思想的人.7. A【解析】儿童的开展包括个体和社会两个层面.8. C【解析】义务教育只包括初中和小学共九年.9. B【解析】教师在保教结合中起着关键的作用.10. B【解析11907年,蒙台梭利在罗马平民区创办了兀童之家,从事教育实验.活教育理11. B【解析11923年,陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中央,创立了论.12. C【解析11989年,联合国大会通过?儿童权利公约?,用法律保护儿童的权利.13. D【解析】儿童经过动手操作才能有更深刻的熟悉.14. B【解析】题干所述是环境对人的成长和开展的影响.15. C【解析】在幼儿的独立性、自主性比拟欠缺的

8、情况下,教师的主导性起着决定性作用.二、名词解释1 .幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面.广义的幼儿园的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和,包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等.狭义的幼儿园的物质环境是指幼儿园内对幼儿开展有影响作用的各种物质要素的总和,包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等.2 .间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式.教师不是把教育要求直接讲给幼儿听,而是通过环境中适当的中介,比方,利用环境中的玩具、典范、幼儿关心的现象或事件的作用等,迂回

9、地到达教育目的.这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者,教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿.3 .幼儿园课程：是指实现幼儿园教育目的的手段,帮助幼儿获得有益的学习经验,以促进其身心全面和谐开展的各种活动的总和,包括幼儿园进行的一切活动.4 .幼儿园全面开展教育：指以幼儿身心开展的现实与可能为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐开展为宗旨,并以适合幼儿身心开展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿根本素质的教育.5 .幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律,运用科学的方法增强幼儿体质,保证幼儿健康

10、为目的的一系列教育活动.三、判断题1.,【解析】略2. X【解析】幼儿园以活动为主要内容,只涉及简单的读、写、算,大量的文化知识学习不适合幼儿身心开展阶段的需要.3. ,【解析】略.4. X【解析】幼儿园的环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类.这里指的是物质环境的一局部.5. X【解析】对游戏的指导应有启发性,不能盲目地干预.6. X【解析】保教结合又称保教合一或保教并重,指对幼儿保育和教育要给予同等的重视并使两者相互配合.7. X【解析】幼儿和成人享有根本的权利,但是在特殊领域权利上有差异.8. X【解析】游戏是幼儿教学的主要组成局部,二者并不矛盾.四、简做题1.【答案要点】蒙台梭利的

11、幼儿教育观：(1)有吸收力的心灵：蒙台梭利提出的概念,指的是开展的一个时期.这一时期,特定经验的吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的.(2)专门为小组设计的情境能提供恰当刺激.(3)恰当的环境能促进儿童的开展变化.(4)儿童有内部动机；儿童的学习、操作受内部动机的驱动,特别是当他们处于这种水平的边缘时.(5)强调感觉和儿童的经验,不强调测验.(6)支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学；一日生活中大局部时间儿童可以自由选择活动.评价：蒙台梭利的教育观偏重智能而无视幼儿情感的陶冶,无视幼儿的社会化活动；其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活,过于狭隘、呆板,操作法过于机械等.2 .【答案要点】

12、(1)我国幼儿教师的根本权利包括：进行保育教育活动,开展保育教育改革和实验的权利；从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见的权利；指导幼儿的学习和开展,评定幼儿成长开展的权利；按时获取工资报酬I,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；参与幼儿园民主治理的权利；参加进修或者其他方式的培训的权利.(2)我国幼儿教师的义务是：遵守宪法、法律和职业道德,为人师表；贯彻国家教育方针,遵守规章制度,执行幼儿园保教方案,履行聘约,完成工作任务；按国家规定的保教目标,组织、带着幼儿开展有目的、有方案的教育活动；关心、保护全体幼儿,尊重幼儿人格,促进幼儿的全面开展；制止有害

13、于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为,批评和抵抗有害于幼儿健康成长的现象；不断提升思想政治觉悟和教育教学水平.3 .【答案要点】幼儿园环境的特点主要包括以下两个方面：(1)环境的教育性幼儿园作为专门的幼儿教育机构,其环境创设与其他非教育机构有显著区别.它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的开展特点有目的、有方案、有组织地精心创设的.在幼儿园教育中,环境创设不仅是美化的需要,更是教育者实现教育意图的重要中介,教育者把教育意图隐含在环境中,让环境去说话,让环境去引发幼儿应有的行为.(2)环境的可控性幼儿园内环境与外界环境相比具有可控性,即幼儿园内环境的构成处于教育者的限制之下,具体表现在两个方面：社

14、会上的精神、文化产品,各种儿童用品等在进入幼儿园时,教师必须精心选择,以利于幼儿发展为选择标准.教师根据教育的要求及幼儿的特点,有效地调控环境中的各种要素,维护环境的动态平衡,使之始终保持在最适合幼儿开展的状态.幼儿园环境的教育性与可控性之问是相互联系的,环境的教育性决定了环境的可控性,使可控性有了明确的标准和方向.而可控性又保证了教育性的实现,二者具有相互依存、相互制约的关系.4 .【答案要点】幼儿园环境创设的参与性原那么是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程.对这一原那么的理解可以从以下两个方面人手：(1)环境创设过程本身的教育意义培养幼儿的主体精神,开展幼儿的主体意识.培

15、养幼儿的责任感.培养幼儿的合作精神.(2)树立正确的观念是贯彻这一原那么的根本保证幼儿的参与是权利,不是帮助.幼儿在参与中开展,克服幼儿无能的思想.五、论述题【答案要点】(1)幼儿教师是根据社会要求去促进幼儿开展的,是将教育目标真正落实为幼儿开展的总设计师.这就要求教师：首先,必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园的教育目标的内涵,并将这种外在的教育目标转化为内在的正确的教育观念,并用以指导自己的行动；其次,教师必须掌握将教育目标转化为幼儿开展的技术；最后,在教育过程中,教师要依据幼儿的实际水平,选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等,促进幼儿的开展.没有教师

16、的这种努力,教育目标的实现是不可能的.(2)教师在明确了教育目标后,实施过程中也不一定是一帆风顺的,或多或少总要受到外来的干扰或影响.例如,来自家长的影响,有的家长望子成龙心切,希望幼儿园练习孩子某种技能,或要求教小学才学习的读、写、算技能.又如,来自社会的影响,社会上各种幼儿技能大赛的宣传、偏重学历、追求升学率的风潮等,都可能干扰教师按教育目标组织教育活动,使教师的教育行为偏离教育目标.因此,在实现教育目标的过程中,教师有责任排除一切干扰,坚决地根据教育目标来标准自己的教育行为,以保证教育目标的真正实现.六、案例分析题【答案要点】家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童开展的主体,双方积

17、极主动地相互了解、相互配合、相互支持,通过幼儿园与家庭的双向互动,共同促进儿童的身心开展.新?幼儿园教育指导纲要?在总那么里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿开展创造良好的条件.在组织与实施中,新?幼儿园教育指导纲要?又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重平等合作的原那么争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提升教育水平.家园合作是幼教工作的重要组成局部,对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说,家园合作的意义显得尤为重要.(1)家园合作有利于家长资源的充分利用.家庭是孩子成长开展的第一个环境,父母是孩子的第一任老

18、师,家长与孩子之问特有的血缘关系、亲情关系与经济关系,使这种教育具有感染性、长期性和针对性,教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样.同时,幼儿的家长来自各行各业,可谓是人才济济,是幼儿园得天独厚的教育资源.让家长用各自的专长参与幼儿园的教育,可以使他伺深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育.(2)家园配合一致,促进幼儿健康和谐开展.教师、家长均作为孩子的教育者,是对幼儿实施促进发展教育的主体,新?幼儿园教育指导纲要?中指出：幼儿园应主动与家长配合,帮助家长创设良好的家庭环境,向家长宣传科学保育教育幼儿的知识,共同担负幼儿教育的任务.幼儿园要发挥主导作用,要充分重视并主动做好家园衔接工作,使幼儿园与家长在教育思