句子巩固练习

1、第四讲句子稳固一、缩句小学阶段一般的缩句方法：(1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物.(2)找出句子最后一个词语(去掉助词“得字后边的内容后),如果是动词,那么句子就缩成两局部：人物+最后一个词；如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三局部：人物+动词+最后一个词.(3) 一般情况下不保存“的“地前边的词语,还有“得字后面的词语.注意：1 .人物有可能不止一个,如：老师和同学冲动得热泪盈眶.李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.2 .“是是一个动词要保存,如：巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.3 .如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句.如：今天依然屹立不倒的长城不正是劳

2、动人民的血汗和智慧的结晶吗？例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.(1)人物是：“老红军(2)最后一个词语“故事不是动词,就还要在人物的后面找一个动词：“讲了(3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事.缩句时,要注意三条：一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结构,三是缩写后仍然是句子.缩句的要求：1 .缩句后主要成分必须是词或词组例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶.不能缩成“熊猫吃叶,而应缩成“大熊猫吃着竹叶.由于“大熊猫和“竹叶是完整的概念,“熊猫和“大熊猫的外延并不一致.“叶在这里是语素而不是词,“竹叶才是词.2 .保存必要的成分例如：“我班先进学生经常主动

3、热情地帮助后进学生.如果缩成：“学生帮助学生那么意思模糊,只能缩成“先进学生帮助后进学生.保存了“先进和“后进两个附加成分,意思就清楚明确了3 .“着、了、“过要保存“着字用在动词后面表示动作正在进行,如：“同学们上着课,如果缩成“同学们上课,就没说清楚是现在上课还是以前上课.“了字用在动词后面表示动作已经完成.如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课.应当缩成“赵老师上了科学课.假设缩成“赵老师上课.是正在上,还是上完了？不知道.“过字用在动词后面表示动作已经过去.如：“我曾经游览过美丽的桂林.如果缩成“我游览桂林.是正在游览,还是曾经游览？没有说清楚.由此可见,谓语后面的“着、“了、“过不能

4、去掉的.4 .复指成分应完整地保存例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言.应当缩成“我们遵守自己的诺言.假设缩成“我们遵守诺言.意思是不完整的.5 .表示方位的词组应该完整地去掉例如：“我们在清澈的河水里游泳.应当缩成“我们游泳.不能缩成“我们在游泳.此外,像“在下、"在里在外在中等句子中表示方位的词组作状语时,都不能保存“在字,应该同后面的状语一起完整地去掉.6 .补语的处理首先,动词谓语后面的补语一般应保存中央词；其次,形容词后面的补语一般删去.如“发表作文后的张小南快乐得跳起来,可缩成“张小南快乐.7 .不改变句子的语气句子的语气不能改变,如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗

5、？应缩成“他想睡吗？【缩句练习】1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆.3、巨大的条石和城砖筑成了高大巩固的万里长城.4、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹5、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去.6、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门.7、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容.8、白家庄小学的学生在操场上用力地做播送体操.9、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜.10、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝.11、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子.12、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫.13、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的

6、飘落下来14、一群群光着脊梁、赤着脚的民工,向灌了水的销烟池里撒下盐巴15、五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空16、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线.17、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝.18、孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球19、脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上.20、其实雄伟的万里长城更是我们伟大祖国的象征.【稳固练习】例句：一个惊人的消息迅速传到了学校.消息传到了学校.1 .聪明的我运用电脑学会了许多知识.2 .这本美丽的本子被淘气的我撕烂了.3 .明亮的电灯在一间美丽的屋子里.4 .这本厚厚的字典真是实用.5 .太阳虽然离我们很远,但是我们却能感受到温暖

7、.6 .认真的同学们正在做十分困难的试卷.7 .弯弯的月亮就像是一艘小船.8 .一架新型的飞机堕入了一条肮脏的小河.9 .有责任心的老师正在批改着一叠又一叠的作业.二、改成“把字句：1 .女青年那拖在地上的长裙被一个跟在她后面的小学生踩了一下2 .地上的水被太阳晒干了.3 .李叔叔修好了我家的电视机.4 .硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了.5 .我认认真真看完了?雷锋的故事?这本书.6 .我们花了两个小时整理好了这批图书.7 .有一年,他被朝廷派往密州去做官.8 .一辆大卡车撞到了路边的一棵白杨树.三、改成“被字句：1 .医生终于把那个病危的非典病人治好了.2 .大水冲走了八只大铁牛.3

8、.小明算出了这道题.4 .王晓华吃了药.5 .雨水打湿了我的衣服.6 .同学们擦干净了玻璃.7 .他们把那个拉车的扶上了汽车.8 .诸葛亮出山后,刘备把他当作自己的老师.9 .他完成了高难度的青蛙卵剥离手术.10 .奇妙的猪笼草把一条娱蚣吃了.四、把反问句改成陈述句.1 .这么重的东西,我怎么拎得动呢？2 .大千世界,哪里没有野花的倩影？3 .我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗？4 .这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢？5 .这么远,箭哪能射得到呢？6 .看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢？7 .王老师带病工作,我们怎能不感动呢？8 .我们遇到困难,怎么能退缩呢？9 .水浇多了

9、,花能不死吗？10 .这不是伟大的奇观吗？11 .说出的话难道可以不算数吗？12 .要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行？13 .这个故事怎能不使我感动呢？14 .没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗？15 .秦王我都不怕,会怕廉将军吗？16 .这比山还高比水还深的情谊,我们怎能忘怀？17 .森林像不像空调器？18 .高尔基在信中的那段语重心长的话语,我们怎么能忘怀？19 .为什么要这样问？由于工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响20 .如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗？五、修改病句修改病句是一项综合水平练习,可以提升语言表达水平、分析判断水平.改病句时要对症下药,不要随意添加原句以外的其

10、它内容和文字.常见的病句种类有：l词序颠倒；2前后矛盾；3成分残缺；4指代不明；5标点错误：6关联词用错;重复啰嗦；8搭配不当；9归类有误；10不符合事实.【练习】用修改符号在原句上修改1 .昨大,参观科普展览.2 .李白、杜甫、陆游和白居易都是唐朝著名的诗人.3 .昨大,把大树都刮倒了.4 .五年级一班是全校人数最多.5 .我们学校人人参加了“东西部红领巾手拉手,百万图书情.6 .在这个原那么问题上,他态度坚强,毫不退让.7 .在老师的教育下,他明确了学习态度,端正了学习目的.8 .刘老师荣耀地被评为“模范班主任称号.9 .老师鼓舞我继续努力,再创好成绩.10 .他穿着一件灰色上衣,一顶蓝帽子.11 .我特别喜欢踢足球和乒乓球.12 .奶奶向我讲述过去的往事.13 .我们班上功课最好、成绩最优秀的是丁君成同学.14 .校园内外到处都清扫得干干净净.15 .教室里装上了灯光明亮的电灯,我们阴雨天看书写字就方便了.16 .这是一条十分美丽漂亮的小金鱼.17 .我们把学习应该搞好.18 .我们必须