《应用文写作——书信》教学设计

1、写应用文书信教学设计课题内容 写应用文（书信）课时安排3课时授课班级10营销一班授课类型实用语文操练（写作）学情分析经过前几次应用文写作的学习，学生对应用文的写作特点已经有了初步的了解和认识，已基本掌握了它的写作格式。中职生的个性特征表现为好奇，思维活跃，表现欲望强，喜欢有声有色的教学。因此在教学中采用的方法应根据中职生的实际情况而定，要符合他们的认知水平，创设有声有色的教学环境，因材施教，突出实践能力的培养。教材分析本节内容选自第六模块实用语文操练中的写作（写应用文书信），主要介绍一般书信、求职信和电子邮件、手机短信的格式和写法，内容较多，但书信、邮件和短信在写作上有很多相通的地方且使用广泛

2、，学生容易理解，让学生知道如何正确运用就达到教学目的了。而写求职信是每个学生走上工作岗位必须具备的能力，设计为本节的一个重点，难点是能判断不规范的求职信写法并修改。教学目标1.了解一般书信的基本格式；掌握求职信的写作规范、格式和注意事项；了解电子邮件和手机短信的写作要求和运用规范。2.学会写格式规范的一般书信；会写规范、有效的求职信；能正确使用电子邮件与手机短信进行交流和沟通。3.培养学生独立开拓思维和与人沟通的能力；树立信心，能正确认识、评价自己；培养学生一定的职业意识和自我发展意识，对今后走向工作岗位有所规划。教学重点写一封格式规范又符合自己身份的求职信。教学难点能判断不规范的求职信的写法

3、并修改。教学方法1.直观演示法。根据 “以行动学习为导向”、“ 以学生为中心”等职业教学理念设计教学内容，采用“做中学，学中做”的教学方法组织教学，提高学生实际操作能力；2.利用多媒体工具，创设情景。学习方法归纳法、阅读法、体验法教具准备课件、多媒体教室、案例教学过程（第1课时）环节时长教师活动学生活动设计意图一、激趣导入（10分钟）播放视频：（1）安雯的月满西楼视频。问“云中谁寄锦书来”中“锦书”是什么意思？（2）李春波的一封家书视频。通过观看视频，引起学生注意力并激发学习的兴趣。 提出问题，引发学生思考。直观感受，让学生从视频中感受书信的作用。二、例文分析（10分钟）以课本P167的例文为

4、材料，分析一般书信的写作格式及注意事项。教师引导，学生回答。感悟文体。三、任务体验（20分钟）给老师或父母写一封信，表达你最想说的话。动手写作，情感体验。巩固提高，学会交流。教学过程（第2课时）环节时长教师活动学生活动设计意图一、课堂导入（5分钟）利用多媒体展示一封个人的电子邮件。体验感受，感性认识；初步感知，了解文体。尊重学生实际，注重学习心理，体现认知规律。二、案例分析（10分钟）讲解杜拉拉升职记中职场情景“慎用Email”，目的在于说明电子邮件在实际工作中的运用及重要性。聆听，思考，设疑。联系现实，学以致用。三、情景模拟（10分钟）利用多媒体课件展示某公司的一份招聘启事，引导学生准备应聘

5、的材料，引出求职信。提出问题，引发学生思考。明确学习任务。四、案例点评（15分钟）分析课本P170例文，列出要素，讲授求职信的格式及写作要求。学习归纳，感性上升至理性。教学过程（第3课时）环节时长教师活动学生活动设计意图一、综合实训（15分钟）多媒体展示设计的实训练习（见附件1）。师生共同解决问题。设置课堂演练项目，现场点拨，思维提高。二、病文诊室（15分钟）教师发给每人一份病文（存在问题的求职信），启发引导学生一起修改。（见附件2）。学生先阅读，利用已有的知识从格式、内容、语言表达等方面进行修改，可以讨论。引导自主学习，培养探究式思维，完成教学重难点。三、课堂小结（5分钟）多媒体回顾知识要点

6、。让所学在脑海中梳理一遍。巩固，反复强调。四、布置作业（5分钟）1.要求学生给自己的老师、同学、朋友写一封信或发一封邮件，介绍自己的近况。2.有条件的带学生参加当地的人才招聘会，让他们感受一下现场的气氛。培养学生一定的职业意识和自我发展意识，对今后走向工作岗位有所规划。教学反思本次课程内容比较多，涉及到书信的三个文种。一般情况下，求职信都是单独作为一个单元讲授的。一般书信的格式简单，内容灵活，学生基本上都使用过，而电子邮件和手机短信也是生活中常见的文体。故在教学中，我利用多媒体播放相关歌曲及演示自己的邮件内容，让学生直观地感受文体，在不知不觉中掌握了知识要点。我发现同学们表现出了浓厚的学习兴趣

7、，且态度认真。有条件的班级我还带他们到机房用1节课注册邮箱、写邮件，亲身感受，学生积极性高涨。 求职信的写作对一年级的学生来说，格式容易掌握，但因缺少相关的经历，对本专业了解的还不多，所以写作起来无从下手，很空洞，而且语言表达口语化。通过一些实训练习，特别是讨论、改错，强化认识，加深了理解。同时要求学生从现在开始多参加活动、考与专业相关的职业资格证等，丰富自己的求职信内容。有机会的话，可以带学生参加人才招聘会，去感受一下现场的气氛。去过的学生学习目标就更明确了。从实际教学的效果来看，达到了教学目标。板书设计一般书信一、书信的格式 称呼、问候语、正文、结束语、具名、日期、信封等。二、电子邮件和手

8、机短信的运用三、求职信1、概念（1）自荐信（2）应聘信2、格式标题、称谓、问候语、正文（开头、主体、结尾）、落款、附件，3、注意事项附件1 实训练习（附答案）选择题1. 下列对求职信的称呼，你认为最合适的是（ D ）A.吴老弟 B.亲爱的叔叔大人 C.我最敬爱的郭达先生 D.尊敬的赵峰董事长2. 求职信的原因很重要应该放在（ C ）A.标题说明 B.注明在附件 C.正文开头 D.结尾强调二、问答题1. 李华得知同学的单位有一名会计刚辞职，她很想得到这份工作，于是就写了一份申请书，给同学单位的领导请求给她这份工作。你觉得李华的做法对吗？请说出理由。不对。申请书是个人向组织、下级向上级的行文。李华

9、不是同事单位的下级、李华的同事单位夜不属于组织，因此李华用的文体不对。2. 南国早报刊登一则招聘启事，所招聘的岗位正好是王玲所学的专业，但当她看到这则启事的时候，已经是最后截止日了，王玲怕赶不及直接就把她毕业时写的自荐信寄了过去，你认为王玲的做法对吗？为什么？不对。应该写应聘信。首先应聘单位已有自己的要求，应聘信是求职者才华的具体体现，毕业时的王玲与现在的王玲具体情况不一样，当时的自荐信不能表现王玲的真实情况。3. 孙浩说附件就是附加上去的，对于求职信而言可有可无的，你对这句话是如何理解的？孙浩的理解不对，因为附件是证明和支持自己能力、技能的材料。附件2 病文诊室（附答案）请指出下面求职信存在的问题并加以修改 自荐信公司领导：本人是绿城职业学校会计班毕业生，主修会计专业，学会有各种专业技术，成绩中上，在校表现很好，思想正派，具有爱国精神，没有犯过任何违法事，曾受过学校表扬。本人还敢于与坏人坏事作斗争的思想，从小就立志报效祖国，将来一定会为社会作出贡献。本人身体健康，喜欢体育活动和文艺活动。以上是本人的一些情况。如蒙贵单位接纳，请与本人联系。此致敬礼！ 求职人：王锋答案：格式：1、“公司领导”要顶格；2、 缺求职信成文日期。内容：1、交代自己的基本情况过于笼统；2、自荐者的优点过于虚；3、落款没有时间；4、缺自荐者的联系方式、地址。作者简介：郭海君，女，语文