小学数学一年级上册教案：“找规律”活动设计

1、.小学数学一年级上册教案：“找规律活动设计活动目的：1、学生经历探究日常生活中各种有规律的现象，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种现象和其中的简单规律，并能将这种认识应用到解决简单的实际问题之中，感受数学与生活的广泛联络。2、观察、猜测、操作、验证以及与别人交流等活动，培养学生用数学目光观察周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和才能，激发学生对数学问题的好奇心，开展学生的数学考虑。、同伴合作，自己动手，结合各自的生活经历，创造规律，展现聪明才智，体验数学学习的乐趣。活动准备：作业纸、水彩笔活动过程：一、 游戏引入。师：小朋友，我们一起来做个游戏好吗？老师说一个词

2、语，你们用一个详细的动作来表示一下，准备好了吗？拍手拍手跺脚3次师：小朋友，你们猜猜接下去应该做什么呢？哇，猜得真准，那谁来说说你们是怎么猜的呀？师：小朋友观察得真仔细，在我们日常生活中，也有很多像这样按照一定顺序、有规律的排列。今天，我们就一起来找规律。板书：找规律二、 活动内容1、 找规律猜表情：首先，老师要向大家介绍一位新朋友，他的名字叫小淘气。演示课件它可淘气了，一会儿微笑，一会儿大哭，一会儿又大笑。我们来学一下小淘气的表情好吗？看看哪个小朋友学得最像！你知不知道小淘气接下来会是什么表情呢？噢，小淘气正微笑着大家说，小朋友真聪明！放气球：小淘气又到公园里放气球了，观察一下气球，你发现了

3、什么呀？下一只气球是什么颜色呢？解密码：气球放玩了，小淘气准备回家了。可他碰他了一道难题，他把门上的密码给忘了，小朋友愿意帮助他对吗？2、 画规律师：小朋友真棒，可以找到规律就找到理解决问题的金钥匙。我们会找规律了，你会画规律吗？出示一组圆形你能用你手中的水彩笔使它们有规律吗？同桌交流，实物展示3、 算规律师：小朋友画的规律可真漂亮，老师想用这些有规律的圆形串成一串美丽的项链。接下去，老师该怎么串呀？那你知不知道从第一颗红色开场往下数第20颗是什么颜色？第31颗呢？这串项链一共可以串43颗珠子，你知不知道最后一颗也就是第43颗会是什么颜色吗？4、 生活中的规律师：其实，像这样有规律的东西在我们

4、身边还有很多，大家看，课件演示：家具装饰古文物少数民族的服饰跳舞的小朋友一年四季除了老师说的这些，你还知道我们生活中的规律吗？看看我们身边的，再想想我们平时看到过的，还有哪些？5、 创造规律师：原来啊，我们的规律无处不在，想不想自己也来创造一些规律。你能用动作来做一个规律吗？今天，老师还帮大家准备了学具，你可以用材料袋中的学具来摆规律，也可以用水彩笔在作业纸上画规律，还可以用动作让大家来猜规律。下面我们四个小朋友一组，比一比，哪一组同学创造的规律多一些，美一些。三、 活动总结。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习

5、。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。这节课，我们一起找到了生活中常见的一些规律，学完以后，你们有什么想法吗？这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?是呀，在我们的生活中还存在着许多有趣的数学现象，希望大家学会用数学的目光多观察周围的事物，我们的规律无处不在，小朋友回家再去找找我们生活中各种各样的规律，各种各样有趣的数学现象好吗？一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云