小学四年级数学面积单位间的进率（二）教案

1、.小学四年级数学面积单位间的进率二教案教学目的1使学生掌握面积单位间简单的换算方法，纯熟地进展换算2培养学生类推和逆向思维的才能3培养学生认真仔细的学习态度教学重点熟悉面积单位间的进率，纯熟地进展换算教学难点熟悉面积单位间的进率，纯熟地进展换算教学过程一、复习填空：1米 分米 1分米 厘米1平方米 平方分米 1平方分米 平方厘米二、新授1教学例3例3一块正方形水泥砖，砖的面积是25平方分米，合多少平方厘米？老师提问：平方分米和平方厘米哪个大？1平方分米等于多少平方厘米？25平方分米是多少个100平方厘米？老师板书：25平方分米2500平方厘米2教学例4例4根据量得的长和宽算出桌面的面积是多少平

2、方厘米合多少平方分米？老师提问：怎样计算桌面的面积？根据是什么？长方形的面积公式老师板书： 120556600平方厘米平方厘米和平方分米哪个大？多少平方厘米是1平方分米？6600平方厘米里包含几个100平方厘米？66平方分米等于多少平方厘米，怎样想？3小结：通过刚刚的学习，你发如今进展面积单位换算时，首先要分清什么？在换算时有什么规律？三、稳固练习1填空13800平方厘米 平方分米2400厘米 分米 厘米34200平方分米 平方米417平方米 平方分米529平方分米 平方厘米69800平方厘米 平方分米2一张写字台的台面长是13分米，宽是6分米他的面积是多少？合多少平方厘米？3一条人行道长20

3、米，宽4米面积是多少？合多少平方分米？用面积是25平方分米的水泥砖铺地，需要这样的水泥砖几块？四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么新收获？在进展面积单位换算时有什么规律？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默

4、读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。五、课后作业1900平方分米 平方米 50平方分米 平方厘米这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么

5、材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2019平方厘米 平方分米 85平方米 平方分米2有一块长方形菜地，长64分米，宽25分米，面积是多少？合多少平方米？在这块地里一共收芹菜160千克平均每平方米收芹菜多少千克？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练