小学四年级数学下学期期末试题分析

1、.小学四年级数学下学期期末试题分析四年级数学下学期期末试题分析一、试题分析本次四年级数学期末试题，命题根本上符合新课程新理念。整个试题可以说全面考察了学生的综合学习才能，全面考察学生对教材中的根底知识掌握情况、根本技能的形成情况及对数学知识的灵敏应用才能。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，表达?数学课程标准?的根本理念与思想，根本做到不出偏题、怪题、过难的题，严密联络生活实际，更好地增强学生学数学、用数学的兴趣和信心。我认为：衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题是否涵盖了教材所有方方面面的主要内容，是否比较全面地考察了学生的学习情况。本次试题较好地表达了层次性，难易适度。二、学生答题

2、分析小学四年级数学下学期期末试题分析：这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量稍有点大. 所考内容深化浅出地将教材中的全部内容展如今学生的试卷中，并注重考察学生活学活用的数学才能。本试卷根本上可以测出学生对所学知识的掌握情况。3、判断题：此题量不大，此题主要考察学生概念的灵敏应用，如：xx和2x一词学生就混淆了，很多学生不判断错了。4、选择题：此题是考察学生角的理解，但学生粗心角与三角形的概念混淆。4、舒适计算：此题主要考察学生的计算及单位换算的才能，这样可以促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。从测试中发现大部分学生不能正确地进展单位换算才计算不能正确地应用进率，还有个别学

3、生在计算时抄错数字导致错误。5、怎样用简便就怎样计算。这道题是应用小数的形式出示的，由于学生在计算时都粗心大意，小数点没有对齐就计算，大都数学生计算做错。6、解决问题;由于学生的粗心大意，是导致失分的主要原因，在以后的教学中还要培养学生分析题目的才能，培养学生的审题才能。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过

4、的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。三、考虑与建议课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每

5、日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。从本次测试的卷面答题来看，教学中要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握数学知识。教学中要多从学生的现实生活中提取学习素材，让学生真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。教学中要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己操作、考虑把死的书本知识变为活学活用的数学知识。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。通过本次测试反映出大部分学生对本册所学知识掌握较好，能准确地进展计算，能独立地解决生活中的数学问题，不过本次测试也