画几何图形教学设计

1、精选文档其次课画几何图形 佩奇城堡闯关记 白沙县邦溪镇中心学校卢桂梅教学目标：1、学问与技能：（1）把握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法； （2）协作使用shift键的技巧；（3）利用几何图形拼成秀丽的图案。 2、过程与方法：在自主探究学习过程中，培育同学的观看力量和创作力量。擅长发觉身边的事物，学会思考和自学。 3、情感态度与价值观：在沟通合作中，培育同学相互挂念、相互学习的良好品质，同时提高同学的制造力和审美眼光。教学重点：    1、“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。 2、协作使用shift键的技巧。 3、利用几何图形拼

2、成秀丽的图案。教学难点：利用几何图形拼成秀丽的图案。教学过程：课前沟通、自我介绍师：这个玩耍主要是测一测大家的反应速度如何，规章是我说“1”男同学起立，我说“2”女同学起立。期望同学们上课时也能像刚做玩耍一样反应快，并且乐观举手回答问题。一、情景导入师：今日是个好天气，佩奇、乔治、苏西、坎迪几个人相约到图形王国去瞧一瞧，玩一玩，它们一路高歌，兴奋极了。当它们来到城堡大门时，却被国王的保卫拦住了，说：要进去可以，但是要考考你们的视力：在下面物体中，你找到了哪些图形？（课件一一呈现）同学们，我们一起来帮帮它们吧！师：同学们真棒，生疏这么多图形。其实，我们平经常见的很多标志都是由几何图形组合而成（图

3、片呈现）。今日就让我们一起来学习画图软件里的几何图形工具的使用画几何图形（板书课题）二、探究新知师：佩奇它们在我们的挂念下，顺当地进入城堡，见到了国王，国王也特殊的快活，为它们预备了很多珍宝，但是国王说：想要礼物就得接受挑战，必需闯过三关，你们敢挑战吗？师：看来大家和佩奇它们一样信念十足呀，现在我们就开头和佩奇一起闯关吧！第一关：图形推理（课件呈现）（一）椭圆工具师：请同学们依据图形的规律，来推断第四个图形，并用画图软件把它画出来。（同学思考）（1）第四个图形应当是什么？为什么？（同学依据数学中的找规律学问来思考）（2）用什么工具画呢？（老师板书：椭圆）位置：在工具箱的左边倒数第一个。（课件呈

4、现）（）同学操作，老师巡察。（同学打开文件，尝试操作）（）谁情愿来做个示范？给大家介绍下你是怎么做的？（同学演示）（5）讲解椭圆工具的三个样式，使用椭圆工具时小绝技。绝技：（）全部的几何图形，无论用哪一种工具画，选择粗细，都可以在直线工具下的样式里选。（）使用椭圆工具，按住Shift键画出来的是圆。（示范操作）（二）矩形工具 老师觉得你们刚才闯关格外棒，和佩奇它们顺当闯过第一关。国王最近迷上了找茬玩耍，也出了一道难题考考它们的火眼金睛，你们想玩吗？对比下面两幅图，找出不同之处，并在相应处画出缺少的部分。（小组之间沟通，汇报结果）在图1或图2哪个地方不同？（楼梯（长方形）、相框（正方形），用什么

5、工具画呢？位置：在工具箱的左边第七个。（老师板书：矩形工具）、长方形（） 让我们自己来试试吧！（同学打开其次关任务尝试操作，学习矩形画法，要求不能使用填充工具）找出个别同学作品，指出错误，师提示：要求画的是有边实心图形。（） 谁情愿共享你的作品？（同学演示）、正方形（1）长方形我们已经画好了，思考：正方形怎么画？（按住Shift键画出来的是正方形。）（三）圆角矩形工具在工具箱里还藏着一个与我们矩形工具很类似的，它们是“亲兄弟” 圆角矩形工具，它就在工具箱的其次排最终一个工具，它的操作方法与矩形工具是一样的，大家动手画一画。三、综合运用同学们你们太厉害了，顺当地和佩奇闯过了两关，为我们的成功鼓掌吧！此时，国王也被佩奇它们的才智打动了，说：你们是我见过最聪慧的孩子！这几天我还在发愁，六一儿童快到了，我得给我的孩子们预备礼物，可是，我遇到了难题，需要你们的挂念。一起来看看第三关小小设计师。、利用老师供应的素材添加图案，让它们变得更秀丽。、呈现作品，点评。四、归纳总结 通过的才智，佩奇它们已经顺当闯过三关，那么它们得到珍宝是什么呢？（学问是最贵重的礼物和财宝）今日，同学们和佩奇它们在图形王国里都玩得格外快活