小学六年级数学下册第四单元比例测试题

1、.小学六年级数学下册第四单元比例测试题语文学不好不能成就大业。学好语文可能成为作家、歌唱家、自然科学家、帝王将相。查字典数学网为大家准备了六年级数学下册第四单元比例测试题希望能对大家有所帮助。小学六年级数学下册第四单元比例测试题一、填空题。每空1分，共26分1、比例6:3=48:24写成分数的形式是 ，根据比例的根本性质，写成乘法等式是 。2、把0.5×80=4×10改写成比例式，可能是 。3、在比例35：10=21：6中，假如将第一个比的后项增加30，第二个比的后项应该加上 才能使比例成立。4、一个数与它的倒数成 比例。5、大圆直径是4厘米，小圆直径是2厘米，大圆和小圆面

2、积最简单的整数比是 。6、白兔与灰兔只数的比是76,白兔56只,灰兔 只。7、三角形的面积一定，它的底和高成 比例。8、每台电视机的价格一定，购置电视机的台数和钱数成 比例。9、一幢楼的模型高度是7厘米，模型高度与实际高度的比是1400，楼房的实际高度是 米。10、甲数的 相当于乙数的 ，甲数与乙数的比是 。11、Y=8X ,X与Y成 比例。12、在括号里填上“每小时消费服装件数“消费时间或“消费服装总数。 一定， 和 成反比例; 一定， 和 成正比例。13、地图上的线段比例尺是 ，那么图上的1厘米表示实际间隔 千米;假如实际间隔 是450千米，那么在图上要画 厘米;把这个线段比例尺改写成数值

3、比例尺是 。14、在括号里填上适当的数。= 0.5： = ：1215、在比例尺为1:2019的地图上，8厘米的线段代表实际间隔 千米。16、在4:9中，假如比的前项减少2，要使比值不变，比的后项应该减少 。二、判断题。每题1分，共10分1、比例尺只有数值比例尺。 2、圆的半径和它的面积成正比例。 3、两个比可以组成一个比例。 4、在比例里，两个内项和外项的积的比值一定是1。 5、分数值一定，分子和分母成正比例关系。 6、比的前项和后项同时乘上同一个数，比值不变。 7、平行四边形的面积一定，它的底和高成正比例。 8、零件总数一定，已消费的零件和还要消费的零件个数成反比例。 9、一个自然数和它的倒

4、数成反比例。10、把一个比的前项扩大2倍，后项缩小2倍，这个比的比值不变 三、选择题。每题1分，共10分1、下面两个比不能组成比例的是 A、10:12和35:42 B、4：3和60：45 C、20:10和60:202、实际间隔 一定，比例尺扩大到原来的5倍，图上间隔 A、不变 B、扩大到原来的5倍 C、缩小到原来的3、一个长方形游泳池，长50米，宽30米。选用比例尺 画出的平面图最大，选用比例尺 画出的平面图最小。A、1:1000 B、1:1500 C、1:5004、小洋家客厅长5米，宽3.8米，画在练习本上，选用比例尺 较适宜。A、 B、 C、5、人的体重和身高 A、不成比例 B、成正比例

5、C、成反比例6、一个长4cm，宽2cm的长方形按41放大，得到的图形的面积是 cm2。A、32 B、72 C、1287、全班人数一定，出勤人数和出勤率 比例。A、成正 B、成反 C、不成8、被减数一定，减数与差 。A、成反比例 B、成正比例 C、不成比例9、在比例尺是8：1的图纸上量的一个零件的长度是12厘米，这个零件实际长 。A、1.5 厘米 B、0.96米 C、9.6厘米10、甲数比乙数多80%，乙数与甲数的比是 。A、54 B、45 C、95 D、59四、解比例。每题2分，共12分: =25% ：五、操作题。第1题4分，第二题6分，共10分1、1按1：3画出长方形缩小后的图形。2按2：1

6、画出平行四边形放大后的图形。2、如下图：小明家距医院1000米。1求出小明家到学校的实际间隔 是多少米?2在小明家的东偏南45度方向1500米处要建少年宫，请你在图上画出少年宫的位置。北六、解决问题。32分1、我国“神舟五号载人飞船着陆在内蒙古的四子王旗。在一幅比例尺是115000000的地图上，量得四子王旗与北京的间隔 是3厘米，这两地之间的实际间隔 大约是多少千米?4分2、在一幅比例尺是1：2019000的地图上，量得甲、乙两地的间隔 是20厘米。假如在另一幅地图上，甲、乙两地的间隔 是10厘米，另一幅地图的比例尺是多少?5分3、在一块平行四边形小麦试验田。底长120米，高80米，用 1：

7、4000 的比例尺画在平面图上，这块试验田在图纸上的面积是多少?5分4、一辆汽车行驶225千米节约汽油15升，照这样计算，行驶720千米，节约汽油多少升?用比例解4分语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳

8、读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。5、一辆汽车要从甲地开往乙地，2小时行了160千米，照这样的速度，再行3小时能到达乙地。甲、乙两地相距多少千米?用比例解5分6、一个修路队，原来方案每天修400米，15天可以完成任务.结果12天完成任务，实际每天修多少米?用比例解4分要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指