语文：八年级下划分句子成分专题课件

1、句子的顺序l主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚，主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚，l谓前为状谓后补，定语必居主宾前。谓前为状谓后补，定语必居主宾前。 l完整的句子结构是：完整的句子结构是：l（定）主（定）主/状状谓谓（定）宾（定）宾l例如：例如：(我们我们)学生学生|一定一定要要学好（专业）课程学好（专业）课程l定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的的l如：如：“（冬天里）的春天（冬天里）的春天”l补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的l如：如：“辨认仔细辨认仔细”.主语主语主语是谓语陈述的对象，指

2、明说主语是谓语陈述的对象，指明说的是的是“什么人什么人”或或“什么事物什么事物”。例如：例如：中国人民中国人民志气高。志气高。提高整个中华民族的科学文化水平提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。是亿万人民群众的切身事业。.谓语谓语谓语是陈述主语、说明主语的。谓语是陈述主语、说明主语的。说明主语说明主语“是什么是什么”或或“怎么样怎么样”。例如：例如：满天乌云满天乌云顿时消散了顿时消散了。树叶树叶黄了黄了。小王小王今年十六岁今年十六岁。鲁迅鲁迅是中国现代文学的奠基人是中国现代文学的奠基人。明天明天星期日星期日。什么书什么书他都看他都看。.宾语宾语宾语在动词后面，表示动作、行宾语

3、在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答为涉及的人或事物，回答“谁谁”或或“什么什么”一类问题。一类问题。例如：例如：什么叫什么叫信息信息？门口围观门口围观一群看热闹的一群看热闹的。马克思认为马克思认为知识是进行斗争和为无知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段产阶级解放事业服务的手段。.定语定语定语是名语前面的连带成分，用定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。态、数量、所属等。例如：例如：那那（沉甸甸）（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄的稻谷，象一垄垄（全（全黄）黄）的珍珠。的珍珠。 （三杯）（三杯）美洒敬亲人。美洒敬

4、亲人。雪野中有雪野中有（血红）（血红）的宝珠山茶的宝珠山茶，（白（白中隐青）中隐青）的的（单瓣）（单瓣）梅花。梅花。（中国）（中国）的历史有的历史有（自己）（自己）的特点。的特点。.状语状语状语是动语或形容词前面的连带状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。或程度等。例如：例如：他他 已经已经 走了。走了。咱们咱们 北京北京 见。见。歌声歌声 把王老师把王老师 带入深沉的回忆。带入深沉的回忆。科学科学 终于以伟大的不可抑制的力量终于以伟大的不可抑制的力量 战胜了神权

5、。战胜了神权。 副词、形容词经常作状语，表副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在谓语语常作状语。一般状语紧连在谓语中心语的前边，但表时间、处所、中心语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，可以放在主语的前边，如， 在杭州在杭州 我们游览了西湖胜景我们游览了西湖胜景。.补语补语补语是动词或形容词后面的连带补语是动词或形容词后面的连带成分

6、，一般用来补充说明动作、行为成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。处所、数量、性状等。例如：例如：广大人民干得广大人民干得热火朝天热火朝天。 他写的字比原来好得他写的字比原来好得多多。 他生于年。他生于年。 他坐他坐在桌子旁在桌子旁。 颜色是那么浓，浓得颜色是那么浓，浓得好象要流下好象要流下来似的来似的。第一步可先第一步可先从从中分出主中分出主语语部分部分与谓语与谓语部分；部分；第三步第三步分析有沒有分析有沒有宾语宾语及定及定语语、状语状语、补补语语等各等各种种成分。成分。第二步再找出主第二步再找出主语语部分的中心部

7、分的中心词词主主语语与谓语与谓语部分的中心部分的中心词词谓语谓语；石拱石拱桥桥在世界桥梁史上在世界桥梁史上出現出現得得比较早比较早石拱石拱桥桥 在世界在世界桥梁桥梁史上出史上出现现得比得比较较早早。石拱石拱桥桥 在世界在世界桥梁桥梁史上史上出出现现得比得比较较早早。我我 把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜捧上捧上饭饭桌桌。我我 把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜捧捧上上饭饭桌桌。我我 把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜捧捧上上饭饭桌桌。第一步可先第一步可先从从中分出主中分出主语语部分部分与谓语与谓语部分；部分；第二步再找出主第二步再找出主语语部分的中心部分的中心词词主主语语与谓语与谓语部分的中心部分

8、的中心词词谓语谓语；第三步第三步分析有沒有分析有沒有宾语宾语及定及定语语、状语状语、补补语语等各等各种种成分。成分。我家的我家的猫猫最怕陌生人最怕陌生人。我家的我家的猫猫 最怕陌生人最怕陌生人。我家的我家的猫猫 最最怕怕陌生人陌生人。（我家的我家的）猫猫 最最怕怕陌生人陌生人。祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父祖父 正在找五十年前的照片。正在找五十年前的照片。祖父祖父 正在正在找找五十年前的照片。五十年前的照片。祖父祖父 正在正在找找（五十年前五十年前）的的照片照片。l其一，细推敲两种概念，从回答问题入手。其一，细推敲两种概念，从回答问题入手。l宾语是动词中心语的支配对象

9、，补语是对动词、宾语是动词中心语的支配对象，补语是对动词、形容词中心词起补充说明作用的成份，根据这形容词中心词起补充说明作用的成份，根据这两个不同的概念，我们知道宾语是动词的连带两个不同的概念，我们知道宾语是动词的连带成分，它与动词之间是成分，它与动词之间是被涉及与涉及被涉及与涉及的关系，的关系，回答的是回答的是“谁谁”或或“什么什么”一类的问题；而补一类的问题；而补语是动词或形容词后边的连带成分，它与动词、语是动词或形容词后边的连带成分，它与动词、形容词之间是补充和被补充，形容词之间是补充和被补充，说明和被说明说明和被说明的的关系，回答的关系，回答的“怎么样怎么样”的问题。例如：的问题。例如

10、：l(1)他打球。他打球。 (2)他打输了。他打输了。l例例(1)中，中，“球球”是是“打打”涉及的对象，回答涉及的对象，回答“什么什么”的问题，所以是宾语：例的问题，所以是宾语：例(2)中中“输输”是补充说明是补充说明“打打”的结果，回答的是的结果，回答的是“怎么样怎么样”的问题，所以是补语。的问题，所以是补语。l从概念和回答不同问题两个方面进行比较是区从概念和回答不同问题两个方面进行比较是区分宾语和补语的最基本方法。分宾语和补语的最基本方法。l中学语文语法教学中，分析句子的成分教学占中学语文语法教学中，分析句子的成分教学占有相当重要的地位，而宾语和补语的区分是教有相当重要的地位，而宾语和补

11、语的区分是教学的难点之一，学生常常对学的难点之一，学生常常对“谓前为状谓后补谓前为状谓后补”和和“谓语之后带宾语谓语之后带宾语”这两句这两句“窍门口诀窍门口诀”疑疑惑不解。虽然他们懂得前者是针对谓语中心词惑不解。虽然他们懂得前者是针对谓语中心词和附加成份而言，后者是针对句子主干顺序来和附加成份而言，后者是针对句子主干顺序来说，但在实际操作中和分辨时还是常常感到困说，但在实际操作中和分辨时还是常常感到困难。为此，在教学过程中把这两种成分进行了难。为此，在教学过程中把这两种成分进行了几方面的对比，会收到了良好的教学效果。几方面的对比，会收到了良好的教学效果。l其二，依词性类别判定，细辨认数量结其二

12、，依词性类别判定，细辨认数量结构。构。l用分辨词性的办法进行对比也是判定句用分辨词性的办法进行对比也是判定句子成份的方法之一。宾语作为动词所涉子成份的方法之一。宾语作为动词所涉及的对象，经常用名词、代词或其他名及的对象，经常用名词、代词或其他名词性短语来充当；而补语则经常用形容词性短语来充当；而补语则经常用形容词、动词、介词结构或其他动词、形容词、动词、介词结构或其他动词、形容词性的词语来充当。例如：词性的词语来充当。例如：l(1)他看书。他看书。 (2)他看完了。他看完了。 (3)他看什么？他看什么？ l(4)他看得很认真。他看得很认真。 (5)他去新华他去新华书店。书店。 (6)他来自南方

13、他来自南方l以上以上(1)(3)(5)句子分别句子分别以名词、代词和名词以名词、代词和名词短语来充当宾语，而短语来充当宾语，而(2)(4)(6)句则以动词、句则以动词、形容词或介词结构充形容词或介词结构充当补语。当补语。l数量结构在句子中既数量结构在句子中既可以充当宾语，也可可以充当宾语，也可以充当补语，这时我以充当补语，这时我们就要从词的意义上们就要从词的意义上去区分。去区分。l例如：他写了三篇；他唱了三遍。例如：他写了三篇；他唱了三遍。l前者中前者中“三篇三篇”指文章之类的东西，是以定语代替中指文章之类的东西，是以定语代替中心词，故而是宾语；而后者中心词，故而是宾语；而后者中“三遍三遍”是

14、指唱的次数，是指唱的次数，是补充说明是补充说明“唱唱”这个动词的，故而是补语。这个动词的，故而是补语。l又如：他浪费了三天，他休息了三天。又如：他浪费了三天，他休息了三天。l以上两个句子都出现了以上两个句子都出现了“三天三天”这个这个“数词时间名数词时间名词词”的结构，的结构，“三天三天”后面显然都省去了后面显然都省去了“时间时间”这这个中心词。个中心词。l这时我们要看谓语动词能否跟省略去的这时我们要看谓语动词能否跟省略去的“时间时间”一词一词进行搭配。能搭配成为动宾结构的，说明动词后面的进行搭配。能搭配成为动宾结构的，说明动词后面的是宾语；如果不能，则是补语。在前一句中是宾语；如果不能，则是

15、补语。在前一句中“浪费浪费”可与中心词可与中心词“时间时间”构成动宾关系，所以构成动宾关系，所以“三天时间三天时间”的的“三天三天”是定语代替中心词充当宾语。在后一句中，是定语代替中心词充当宾语。在后一句中，“休息休息”虽然可与虽然可与“时间时间”搭配，但构成了偏正关系，搭配，但构成了偏正关系，而不是动宾关系，不合句意，故而这里的而不是动宾关系，不合句意，故而这里的“三天三天”是是表示时段的补语。表示时段的补语。l1.我们我们(主语主语)是是(谓语谓语)一列一列(定语定语)树树 (宾语宾语)l2.春天春天(主语主语)像像(谓语谓语)刚落地的刚落地的(定语定语)娃娃娃娃(宾语宾语)l3.今年的今

16、年的(定语定语)春天春天(主语主语)来来(谓语谓语)得太迟得太迟 (补语补语)l4.他他(主语主语)是是(谓语谓语)一个高而瘦的一个高而瘦的(定语定语)老人老人(宾语宾语)l5.我们我们(定语定语)家家(定语的定语的)台阶台阶(主语主语)低低!(补语补语)l6.妈妈妈妈(主语主语)突然突然(状语状语)问问(谓语谓语)我我 (宾语宾语)l7.敌人敌人(主语主语)监视监视(状语状语)看看(谓语谓语)苇塘苇塘 (宾语宾语)l8.我们我们(定语定语)家家(主语主语)盖盖(谓语谓语)了了(补语补语)新新(定语定语)房子房子(宾语宾语)l9.妹妹妹妹(主语主语)正在正在(状语状语)上上(谓语谓语)小学小学 (宾语宾语)l10.水珠水珠(主语主语)起来了起来了(补语补语)划分句子成分：划分句子成分： 1.1.日光的照射特别强烈。日光的照射特别强