小学三年级数学用一位数乘、用整十数乘的口算教案

1、.小学三年级数学用一位数乘、用整十数乘的口算教案教学目的使学生会口算一位数乘需要进位的乘法和一位数乘末尾带0的乘法教学重点理解一个因数去乘另一个因数个位，满十怎样进位，掌握口算过程教学难点口述合理的口算考虑过程教学步骤一、复习铺垫【演示课件口算乘法一】105 1007 1302 203 342 2019 2103 142用卡片进展口算练习，同时让学生说出口算的详细过程二、探究新知1教学例1【继续演示课件口算乘法一】1复习题142等于多少？你是怎样口算的？随着学生答复老师板书：2老师：根据此题，谁能算出143的结果，并说出口算方法板书：3反响练习：162 263 252先让同桌两人互相说口算过程

2、和得数，然后指名说出口算过程，2教学例2【继续演示课件口算乘法一】口算：14031大家考虑有几种计算方法吗？2学生讨论可能有以下几种情况 14个十乘以3，得42个十，就是420； 一个百乘以3是300，4个十乘以3是120，300120420； 3乘以14得42，后面添一个0是420以上这几种算法，要给予肯定，尤其第三种方法，给予表扬和鼓励3 小结：我们知道了3乘14得42，因此计算1403只要在42的后面添上一个0就可以了，这样做起来既正确又简便三、随堂练习数学游戏：教学中可任选一组进展练习1你追我赶详细过程参考探究活动2接力赛：每小队一张题目，每人一题做完后传给下一个同学，做得又对又快的组

3、为冠军老师发给冠军小队一朵大红花，以激发学生练习的兴趣153 182 125 144352 2204 2403 2543103 323 262 16063夺红旗：投影出示题目，小队内做得又对又快的发给一面小红旗，班内做得又对又快的发给一面大红旗，以资鼓励四、课堂小结今天你学到了什么？五、布置作业找20道口算题，让家长计时：第一次口算用多少时间，错几道题；第二次、第三次 直到全对为止，并看最快的时间是多少板书设计探究活动你追我赶活动目的1让学生在愉快的气氛中进一步熟悉乘法口算的方法2进步学生的口算速度3培养学生团结友好、公平竞争的精神活动准备1制作数学游戏卡：2将以下口算题制成卡片153 182

4、 125 144 174352 2204 2403 254 4063103 323 262 1606 7008老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。活动过程课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在

5、后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。1三人为一小组，两个同学一个拿，一个拿，放在起点，另一个同学出示口算卡片谁先算对就把自己的或向前移一格这样连续做下去，谁先回到起点谁胜2做完一轮后，再换另一人出题练习一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之