微格教学教学评价表

1、微格教学教学评价表三、微格教学评价记录量表微格教学评价量表表3-1语言技能评价记录表评价项目好差中权重1.讲普通话，字音正确口口口02.语百流畅，语速、节奏恰当口.103.，楚谛言准确，逻辑严密，条理0.204.正确使用本学科名词术语0.155.6.语百简明、生动启趣遣词造句、通俗易懂0.157.语调抑扬顿挫08.谛言富有启发性.059.没有不恰当的口头语和废话nnn010.体态语配合恰当1_11_11_1.100.050.100.050.05对整段微格教学片断的评价：表3-2板书技能评价记录表课题：执教:评价项目好中差权重1.板书设计与与内容紧密联系，结构合理口口口0.202.板书有条理、简

2、洁口口0.153 .文字书写规范4 .板书大小适当，便于观看5 .板书配合讲解，富后表达力6 .能激发学生的思维和兴趣7 .应用了强化手段，突出重点（如彩笔、加强符号等）口口口口口0.150.150.100.150.10口整段微格教学片断的评价：I表3-3讲解技能评价记录表课题：执教:M价项目好中差权重1.讲解传授的知识信息与本课题内容密切联口口口0.150.102.描述、分析概念清楚0.103.能创设，情景，激起学生兴趣0.104.能启发学生思考，培养思维能力0.105.采用相关的例子，类比等变化方法0.106.讲解内容、方法与学生认知水平相当0.107.声音清晰，速度适中，有感染力0.10

3、8.讲解用词语规范化、科学化0.109.与其他技能配合，能与学生呼应0.0510.注意来自学生的反馈，并及时反应调整口整段微格教学片断的评价：表3-4变化技能评价记录表课题：执教:;平价项目好中差权重1 .能引起注意，有导向性2 .能强化教学信息传递3 .能有效激发学生兴趣4 .声音节奏、强弱变化适当5 .手势、动作变化自然得体6 .变化教学媒体7 .师生相互作用变化8 .面对突发情况，能应变自如口口口口口口口口0.100.100.100.150.150.150.150.10对整段微格教学片断的评价：评价项目好中差权重1.演示的目的性与本课题内容密切结合0.102.演示现象明显，能吸收全班学生

4、的注意力0.203.演示能启发学生思维0.154.操作演示动作规范0.155.演示程序清晰，关键步骤能重复0.056.演示与讲解等其他技能结合好0.107.演示开始时能将仪器交待清楚0.058.仪器装置较简单，易操作0.109.演示能确保安全可靠0.0510.对演示结果能实事求是地解释0.05对整段微格教学片断的评价：执教:表3-5演示技能评价记录表课题：表3-6提问技能评价记录表课题：执教:评价项目好中差权重1.提问的主题明确，与课题内容联系密切0.152.问题的难易程度适合学生认知水平0.153.提问有利于学生发展思维0.104.提问有层次，循序渐进0.105.提问能复习旧知识，引出新课题

5、0.106.提问能把握时机，促使学生思考0.107.提问后稍有停顿，给予思考时间0.058.对学生的回答善于应变及引导0.109.能适当启发提示，点拨思维0.1010.提问能得到反馈信息，促进师生交流0.05对整段微格教学片断的评价：表3-7导入技能评价记录表课题：执教:评价项目好中差权重1.目的明确，能将学生导入课题情景0.202.导入方法与新知识联系紧密0.153.能从导入自然进入新课0.154.导入吸收了全班学生的注意力，引起学0.10生兴趣0.105.教师的感情充沛，语后清晰0.109.导入能向向全班学生0.050.100.05对整段微格教学片断的评价：表3-8强化技能评价记录表课题：

6、执教:评价项目好中差权重1.教师采用的强化目的明确0.102.强化引起了学生的注意力0.153.强化促进了学生的参与教学活动0.204.强化运用时机适当0.105.教师运用强化时情感真诚0.156.强化方式多样性0.107.强化自然、恰当0.108.正面强化为主，鼓励学生进步0.10对整段微格教学片断的评价：表3-9组织教学技能评价记录表课题：执教:评价项目好中差权重1.语言恰当，要求明确，控制教学效果好0.152.组织引导方法得当0.153.能使学生始终处于积极状态0.154.及时运用反馈，调整教学好0.105.控制教学进度，时间掌握好0.106.组织管理中能体现尊重学生0.107.组织教学

7、的方式灵活多样口0.108.面对各种情况，善于应变口0.059.处理少数和多数、个别和一般学生的策略方口0.05去得当口0.0510.教学进度自然，师生相互合作好对整段微格教学片断的评价:表3-10试误技能评价记录表课题：执教:平价项目好中差权重1.试误目的明确，与教学内容密切结合口0.152.能创设情景，将学生带入教学课题口0.103.课堂试误有利于培养学生思维能力口0.104.对错误诊断分析无误，应对策略恰当口0.155.运用试误方式多样口0.156.设计迷惑，难易适中口0.107.掌握时机，以正面反馈为主口0.108.课堂尝试的机会照顾到全体学生口0.15对整段微格教学片断的评价:表3-11结束技能评价记录表课题：执教:评价项目好中差权重1 .结束环节目的明确，紧扣教材内容2 .结束后利于巩固所学的内容3 .结束环节及时反馈了教学信息4 .结束后利于促进学生思维5 .结束安排学生活动6 .教师语言清晰