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1、江苏省高等学校品牌、特色专业建设点英语教育专业建设工作总结报告泰州师范高等专科学校外语系二00九年十月二六日一、专业简介英语教育专业小学教育方向设立于2000年9月,英语教育专业初中教育方向设立于2002年9月.该专业2004年被学校确定为校级重点建设专业.2006年遴选为江苏省普通高等教育特色专业建设点.至今共招收9届学生.截止2021年7月已有毕业生7届,共1000多名,目前在校生483人.本专业通过优化课程设置,更新教学内容,采用先进的教学方法,增强教学实践环节,形成了“注重实践教学,突出水平练习,用先进的课程改革理念效劳并引领地方中小学英语教学的专业特色,办学条件日趋完善,办学水平显著

2、提升.毕业生得到用人单位的广泛认可,具有建设省级特色专业的良好条件.二、建设目标1 .办学指导思想传承师范优良传统,坚持以人为本的教育理念,坚持“以效劳为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的开展道路的办学方针,注重“知识、水平、素质的综合协调开展,以培养“笃学善思、创新致用的学生为目标,以师资队伍建设和教学质量监控为保证,以优秀的实验实训基地为依托,以教学改革和创新为动力,走产学研合作的办学之路,培养高素质的义务教育阶段的英语师资.2 .专业建设总体目标以中小学、幼儿园教师需求为导向,以培养和培训中小学、幼儿园英语教师为目标,以全面提升英语教师综合水平为核心,创立“学教交替的专业课程英语教学体系

3、,探索“英语教学位能科学结合的高职高专英语技能型人才培养模式和“零距离上岗的就业途径,打造全省乃至全国一流的小学英语教师培训基地,建立多功能、多形式口译、语音等实训中央,用三年的时间建成特色及示范专业,推进全省及全国高职高专英语教育开展,成为小学及初中英语教师的高素质人才的培养基地.立足江苏,辐射全国.三、建设内容一人才培养模式与课程体系改革1 .人才培养模式改革遵循高职高专英语教育专业人才培养的规律和特点,围绕国家英语新课程标准和根底教育教学改革对本专业人才培养在知识、水平、素质结构需求的变化,坚持务实与创新,采用“学教交替的人才培养模式,即将教学分成两大板块,一个板块完成专业必需的专业根底

4、课和专业课的教学,第二板块为培养职业技能而开设的师范技能课,通过课程学习和教学实践,反复进行“学与“教的交替,理论与实践教学有机结合,使得学生在完成以英语师范教育为主线的学习之后,拓展英语实践运用水平,从而获得更多的择业和就业时机.2 .课程体系改革建立和完善“突出专业核心水平培养,变知识教育为技能培养为主、“校内实训与校外实践相结合的“学教交替的英语教育专业课程体系,以增强毕业生的工作应用水平、社会适应水平及就业的竞争力.(1)在课程设置方面,除必修的语言专业根底课程和师范技能课程外,增加?综合实践?、?就业指导?等课程,使学生在语言素质、专业素质、核心职业水平等方面得到提升,形成由语言水平

5、、专业知识及职业技能三大板块构成的知识结构,从而使本专业的学生真正实现“零距离上岗.(2)课程整合表达整体优化的原那么.按“注重公共课、强化根底课、缩短必修课、扩大选修课、突出实践课、表达时代性、增强应用性的原那么整合课程内容.强化主干课程,减少理论课程,将更多的课时让位于实践教学.如将?听力?和?口语?课程整合为?英语视听说?,并由原来的专业根底课调整为专业技能课,注重对学生语言技能的培养；将?英美文学?调整为?英美文学作品选读?,减少其课时,增加?英语教学法?、?综合实践?、?就业指导?等课时,以增强学生职业关键水平的培养.(3)强化教育实践课程.为了培养本专业学生从事教育教学工作的实际水

6、平,开足开好教育实践课程,注意实践内容的系统性,层次性,采取参观学习、试教、说课、教育观摩、教育见习、实习等多种形式,使学生从分散到集中,从校内到校外,获得多层次、多方面的实践锻炼,同时让担任教学法的教师及来自于中小学的兼职教师从理论与实践上给予有效的指导.3 .核心课程建设?综合英语?作为专业根底课,是一门集听、说、读、写、译等多种技能于一身的综合性英语根底课程,是英语教育专业主干课程之一,贯穿于学生专业学习始终,是学生学习其他科目的根底,它直接影响到学生专业素养的形成.针对本专业人才培养目标的特点,本课程建设的重点是提升教学质量,突出教学效果,采用“教学做一体化的教学方式,自主研发教学课件

7、,现开课程已由校级精品课程建设成为国家教指委级精品课程.以?综合英语?课程建设带动其他课程的建设,改革传统的英语教学模式,表达以“学生为主体、教师为主导的教学理念,既运用传统的启发式教学,又根据英语教学的特点,采用“模拟情景交际法、交互式的“双向、互动等课堂教学模式,提升学生语言综合运用水平.2021年?英语教学法与中小学英语新课程标准?被评为校级精品课程,?阅读?、?译?等课程2021年被评为校级精品课程建立网络教学平台.建立特色专业网站,内容主要包括课程大纲、授课方案、电子教案、网络课件、教学录像、教学指导、考核评价等.2021年9月建成了?综合英语?课程网站.?阅读?、?译?、?写作?等

8、课程将完成网上教学平台的建设.通过网络平台的建设进一步标准教学要求,实施互动教学,实现资源共享,提升教育教学质量.4 .教材建设根据人才培养目标和要求,优先选用省部级以上获奖的高职高专教材及十一五规划教材,增强各课程辅助教材的建设,现已初步建立“统编教材+参考教材、“文字教材+音像教材十多媒体课件相结合的系列化、立体化教材体系,并制作了与教材配套并有助于促进课堂教学效果的课件,2021年底完成了?综合英语?课堂教学配套课件；2004年自编教材?大学英语阅读与理解?；2021年?新编大学英语口语教程?获省教育厅精品教材立项,2021年?灵通高职高专英语?获江苏省精品教材,?报刊英语?被评为校精品

9、教材,并推荐申报省级精品教材,范建华主任参与主编的?办公英语?成为普通高等教育“十一五国家级规划教材.采取“产学结合,校校合作,充分发挥我系教师与中小学教师的各自优势.我系教师了解高校教学规律、熟悉教学内容,编写教材符合标准要求,而中小学第一线教师熟知新课程标准的新理念、新标准,掌握大量教学实例,两者结合,进行教材编写,让教材内容更贴近教学实际.由许沪霞老师主编的?综合实践?校本教材已正式使用,同时建立了职业技能练习试题库.二师资队伍建设具备一支素质过硬、专兼结合、结构优化、梯队合理、具有创新意识和团队精神的师资队伍对教学质量的提升至关重要,经过不懈努力,目前已经形成了一支以专业带头人为龙头,

10、以中青年学术骨干为主体,具有可持续开展水平的专业教学团队.扬州大学外国语学院兼职副教授,硕士研究生导师范建华主任,2021年被聘为教育部高职高专英语类专业教学指导委员会分委员.本专业现有专兼职教师39人,高级职称比例占43.6%,35岁以下的青年教师研究生学历或硕士的比例占64.7%,其中教授1人,副教授16名,讲师15名,助教及其他7名,双师素质教师比例为82%有国外留学经历教师6人,外籍教师3人.在本校2021年度师资队伍建设评选中我系荣获先进集体.1 .实施“人才工程,多渠道、多形式聘任知名教授、专家、特级教师以及外籍专家担任本专业客座教授、兼职教师,开设讲座、开展学术交流,指导青年教师

11、等,使师资队伍高层次化,多元化.2 .骨干教师培养.通过出国培训、参加学术研讨、到中小学挂职锻炼以及参与产学研合作等形式,多渠道地培养和提升教师的业务水平,造就一支知识博、水平强、素质高的骨干教师队伍,成为课程建设、学术效劳及产学研结合的主力军.现已有1名市级、2名校级学科带头人、2名校级青年骨干教师,10名系级名师培养对象,1名教师被评为本校师德标兵.3 .双师型教师培养.通过选派教师到中小学挂职锻炼、参加职业技能培训等手段提升教师的多种教学实践水平,培养一支知识和技能过硬的“双师型师资队伍,成为理论及实训教学的主要力量,目前双师型教师比例达82%；上.4 .实行“人心工程,营造师资队伍成长

12、的良好环境.强化“教师是学校办学主体意识,切实确立教师三个地位：“在教职工中的中央地位、教育中的主导地位、分配中的优先地位,努力创造“政策引人,感情留人,事业稳人的气氛,完善治理机制.通过分配制度的改革,大幅度地提升学科带头人和骨干教师的待遇,稳定学术骨干,吸引高层次人才,对做出突出奉献的教师实行重奖.三校内外教育实习基地及实验实训条件建设为进一步满足实践教学需要,提升学生实习和社会效劳质量,大力开展校外固定实习基地的建设,现已有30家较稳定的能满足学生顶岗实习需求的校外实习实训基地.1 .编辑相关实训指导书及实训手册,完善校内实训治理方法和成绩考核方法,完成实训指导教师业务培训,保证学生能熟

13、练运用教学技能,具备灵活运用现代化教学设施的能力.2 .增强校内教学实验室建设.根据社会开展需要,及时更新完善实验室设施.现已建有语音实验室5个,多媒体教室8个,微格教室4个和1个西方文化风情体验室,实践类课程开出率达100%3 .不断开拓新的实习基地,满足全体学生顶岗实习要求,采取切实举措,明确实习目标和要求,增强学生的实习效果,做到标准治理、严格检查和考核.四经费投入及使用学校高度重视英语教育专业的建设,每年有专项经费投入专业教学与建设,为本专业开展提供了良好的政策环境和经费支持,同时外语系自筹经费,用于本专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设及现代教育技术等,近五年经济投入逐年

14、增长.下表为近三年专业经费的投入使用情况.单位：万元专业名称英语教育专业建设内容2006年度2021年度2021年度合计合计8090110280人才模式1.人才培养模式研究33410小计33410课程体系建设1.课程体系构建与改革433102.精品课程与核心课程建设456153.网络教学、教材与课件建设45615小计12131540师资队伍建设1.专业带头人556162.骨干教师668203.“双师队伍建设458154.引进人才34815小计18203068实训条件建设1.语言实验室3540451202.实验实训基地建设55717小计404552137人才质里限制1.人才质量标准制7E1113

15、2.人才质量监控保证体系0.5112.53.人才质量评价体系0.5112.5小计2338资源中央建设纸质图书资料电子图书资料56617小计566171 .建立组织领导机制.成立专业建设工程领导小组,设立专项建设委员会,增强对建设工程的统一领导,由范建华主任担任组长,许沪霞、单文华、石莉莉、崔金燕等专业骨干教师为成员.2 .建立领导责任制.实行系部“一把手负责制,明确责任范围；实行“工程主任负责制,遴选工程主任,明确工程参与人,分项建设目标与要求,建设步骤与完成时间,保证各项工作有条不紊地进行3 .建立工程监控机制.成立专家委员会,聘请主管部门、行业的专家组成专家委员会,针对工程的实施开展咨询研

16、究和业务指导,及时检查各项建设工程进展度,对工程实施全程跟踪.五效劳经济社会水平根据中小学对英语教育专业人才的需求,主动承当人才的培养与培训；中小学课程改革工程的研究与开发；教学研究成果的应用与推广；增强学校与学校合作,坚持“互惠互利、相互参与、相互依存、共谋开展的方针.1 .充分发挥本专业在师资水平、学科建设、设备条件等方面的潜力和优势,主动承当全市中小学教师学历提升与骨干教师培训任务,与南京晓庄学院联办本科函授、与江苏大学联办专接本、承办省教育厅暑期中小学教师引智培训、省农村义务教育阶段小学英语教师培训、泰州市教育局教师职务提升班、新教材教法研讨会等,拓宽中小学教师视野,用终身教育思想构建

17、起职前职后贯穿的中小学英语教师教育新体系,在培训地方中小学英语教师工作中发挥积极的作用.2 .本专业坚持走教学、教育科研、教育改革相结合的路子,把培养根底教育师资与基础教育的科研、教改实践结合起来,组成教师调研小组,深入中小学教学第一线开展调查研究,与中小学联合开展课题攻关,参与课程改革工程的研究与开发,应用与推广教学研究成果,提升地方根底教育义务教育阶段的英语教学和科研水平.四、取得的成效1 .课程建设通过几年的不懈努力,?综合英语?由校级精品课程建设成为国家教育部教指委级精品课程,?英语教学法与中小学英语课程标准?2021年被评为校级精品课程,?阅读?、?翻译?2021年被评为校级精品课程

18、.教师近3年在省级以上刊物和学报发表教学研究论文62篇,核心期刊6篇,承当各类课题科研工程10项,其中国家级2项,省级2项,校级6项,编写出版教材和自编教材6部.2021年范建华主任主编的?新编大学英语口语教程?获省教育厅精品教材立项,2021年?灵通高职高专英语?获江苏省精品教材,?报刊英语教程?被评为校级精品教材,并被推荐申报江苏省2021年高等学校精品教材,?办公英语?为普通高等教育“十一五国家级规划教材.2 .师资队伍建设外语系在英语教育专业师资队伍建设方面推出了一系列切实可行的方法和举措,大力推进“传、帮、带制度,逐步形成一支以课程责任教师负责、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效

19、果好的教师梯队.我系荣获校2021年度师资队伍建设先进集体.(1)05年我系与扬州大学外国语学院联合举办了“英语语言文学硕士学位班,该专业已有70%的专任教师获硕士学位；(2)每年选派1-2名教学骨干赴国外进修,我校已先后选派范建华、单文华、丁莉、姜颍婷、王万荣等6位教师到加拿大、英国、澳大利亚、德国等国家进修深造；(3)定期安排教师外出学习、参加国内外学术会议等,开阔视野,提升业务水平；选派教师深入中小学挂职锻炼,了解中小学教育教学改革,为培养双师型教师创造条件.(4)建系自2006年以来,我系先后聘请了9名外籍教师,主要担任口语、听力、口译课程的教学,师生的语言交际水平明显提升.(5)“精

20、彩一课以及青年教师教学大奖赛是外语系每学期组织的“以教学改革为主题的教研活动,为青年教师搭建了施展才华的平台,许多青年教师在活动中脱颖而出并成为教学科研型教师,2021年陈晨老师荣获省高校青年教师英语授课竞赛三等奖；丁莉、石莉莉等8名老师在学校举行的青年教师优质课竞赛中荣获一、二等奖.2021年丁莉老师荣获学校师德标兵.(6)为了推动现代教育技术的应用,展示多媒体教学课件制作水平,加快课程建设步伐,我系先后举行6次多媒体课件比赛,通过比赛许多青年教师的课件制作和运用水平大大增强.课堂教学中使用多媒体等现代教育技术教学的比例占85%Z上o(7)聘请南大、扬大教授、省特级教师、泰州市英语教育界的专

21、家、名教师为兼职教师,通过做讲座、上实践课使学生更好地掌握本专业的前沿知识和开展趋势,对本专业有更深的熟悉和理解,对前途充满信心.3 .学生的培养大学英语四、六级、计算机等测试通过率逐年提升,近2届学生累计大学英语四级通过率98%;大学英语六级通过率87%.我系现正在积极申请专业英语四级考点.近几年,专升本、专接本人数也逐年增加,178名学生考取南京晓庄学院英语本科函授,另有15名学生考上硕士研究生,为本科院校输送了许多优秀学生.同时我系近年来自考、专接本也探索出了一条较为成熟的办学路子,取得了丰硕成果,实现了学生在校三年专科和本科同时学习,文凭同时取得的愿望,得到了省主管部门的高度评价.本专

22、业近3年毕业生初次就业率平均为98.6%.在近几年泰州市四市两区教育局举行的小学英语教师招聘测试中,本专业毕业生取得骄人的成绩,2006至2021年他们根本囊括了泰州、泰兴、姜堰小学英语教师招聘测试的前一至五名.05届毕业生蒋晓丽、封婷在泰州市英语教师技能大赛中荣获一等奖.同年,蒋晓丽还在江苏省小学英语教师教学技能大赛中荣获一等奖.在江苏省其他地区招聘测试也取得了较好成绩.06级英语教育3班陈贤明同学荣获20212021年度国家奖学金.2021年6月被评为泰州市首届“十佳大学生.在泰州市2006年4月承办的“博鳌论坛亚洲医药产业大会中,本专业有三十多名学生被选派参与了接待、效劳、译、导游等工作

23、,他们出色的表现,得到大会组委会的高度评价.4 .产学研合作教育本专业不仅注重实践教学,突出水平练习,而且能用用先进的课程改革理念效劳地方中小学英语教学.主要表达在：充分利用本专业师资、外教等优质资源,积极参与中小学根底教育新课程改革,采用“走出去和“请进来的方式开展互惠合作,互聘互兼,资源共享.本专业单文华等4位教师长期担任泰州市中小学兼职教师和科研工程指导老师,帮助并指导青年教师备课、课题讲座等.屡次邀请中小学教育专家、特级教师沈峰、张纯等开设示范课、观摩课、做专题讲座等,为培养适应时代需要的毕业生夯实根底.该专业连续6年与泰州市教育局联合举办中小学教师新三项根本功培训班、暑期中小学英语骨干教师培训班、江苏省中小学教师引智培训班、省农村义务教育阶段小学英语教师培训等,受训教师达2500多人.我们还为本市多家企事业单位和个人译了大量的中英文资料,为地方经济建设和对外文化交流做出了奉献.五、特色优势1 .建设思路清：根据社会需求和学校办学条件设置专业,确定人才培养和专业建设目标,增强课程、师资队伍、教学设施和实践教学的建设,构建人才培养的高地,严格根据人才培养目标和用人单位需求培养人才.2 .专业定位准：围绕市场调整培养目标,细化培养规格,完善培养方案,创新培养模式,切实增强实践教学环节,培养适应新形势下中小学新课程改革所需要的应用型人才.3 .人才培养模式新：采取“学教交替