六年级毛笔书法教案

1、六年级毛笔书法教案【篇一：六年级上册书法教案】教学要求：1在观察与比拟的根底上,熟悉上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2能分析病例,通过上下对照查出病因3会写这两种类型的上下结构的字.教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题上下结构(一)2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢今天我们就来探讨这个问题.二新授1讲解上宽下窄型的写法上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心要在要在竖中线上.上部件要写得宽,下部件要写得窄.2讲解上窄下宽型(1)什么叫上窄下宽型让学生答复.(2)出示示意图,教师讲解.(3)出例如字(4)学生观察分析上窄下宽型字的写法.(5)教师讲解：上下两部件的纵向距离要相等；

2、上下两部件的重心要在要在竖中线上.上部件要写得窄,下部件要写得宽.(6)让学生观察书上的两那么病例,说说问题在哪.(7)出示奖"和葬,让学生分析,师生点评.(8)学生临摹,教师巡视指导.三练习1写一写；2想一想.四小结：本节课的主要内容.板书：上下结构教学要求：1在观察与比拟的根底上,熟悉上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2能分析病例,通过上下对照查出病因；3会写这两种类型的上下结构的字.教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题上下结构(二)2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢今天我们就来探讨这个问题.二新授1讲解上大下小型的写法(1)什么叫上大下小型?让学生答复.(2)出示示意

3、图,教师讲解.(3)出例如字(4)学生观察分析上大下小型字的写法.(5)教师讲解：上部件要写得长,下部件要写得短；上下两部件的重心要在要在竖中线上.上部件要写得宽,下部件要写得窄.(6)让学生观察书上的两那么病例,说说问题在哪.(7)出示垄"和蓄,让学生分析,师生点评.(8)学生临摹,教师巡视指导.2讲解上小下大型(1)什么叫上小下大型让学生答复.(2)出示示意图,教师讲解.(3)出例如字(4)学生观察分析上小下大型字的写法.(5)教师讲解：上部件要写得短,下部件要写得长；上下两部件的重心要在要在竖中线上.上部件要写得窄,下部件要写得宽.(6)让学生观察书上的两那么病例,说说问题在哪

4、.(7)出示奖"和葬,让学生分析,师生点评.(8)学生临摹,教师巡视指导.三练习1写一写；2想一想.四小结：本节课的主要内容.板书：上下结构后记：学生能分析病例,通过上下对照查出病因.第3课包围结构(一)半包围教学要求：1在观察与比拟的根底上,熟悉半包围结构字的特点；2能分析病例,通过上下对照查出病因；3会写这两种类型的半包围结构的字.教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题包围结构2包围结构分为两大类：1半包围；2全包围.3你觉得怎样才能写好包围结构的字呢今天我们就来探讨这个问题.二新授1讲解半包围的写法(1)从两个方面对字心进行包围：第一种情况出例如字让学生分析一下两部件的包围

5、关系,小组讨论,指名说.出小小意图教师讲解书写的方法.学生临摹,师巡视指导.第二种情况方法同上第三种情况方法同上：2从三个方面对字心进行包围：第一种情况出例如字让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说.出小小意图教师讲解书写的方法.学生临摹,师巡视指导.第二种情况方法同上第三种情况方法同上：三练习1写一写；2想一想.四小结：本节课的主要内容.板书：包围结构后记：在观察与比拟的根底上,熟悉半包围结构字的特点.【篇二：六年级书法教案】教学要求：1在观察与比拟的根底上,熟悉上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2能分析病例,通过上下对照查出病因；3会写这两种类型的上下结构的字.教学时间：1课

6、时教学过程：一导入1板书课题上下结构(一)2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢今天我们就来探讨这个问题.二新授1讲解上宽下窄型的写法(1)什么叫上宽下窄型)让学生答复.(2)出示示意图,教师讲解.(3)出例如字(4)学生观察分析上宽下窄型字的写法.(5)教师讲解：(一)上下两部件的纵向距离要相等；(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上.(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄.(6)让学生观察书上的两那么病例,说说问题在哪.(7)出示坚“和膏,让学生分析,师生点评.(8)学生临摹,教师巡视指导.2讲解上窄下宽型(1)什么叫上窄下宽型让学生答复.(2)出示示意图,教师讲解.(3)出例如字(4)学生观察

7、分析上窄下宽型字的写法.(5)教师讲解：(一)上下两部件的纵向距离要相等；(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上.(三)上部件要写得窄,下部件要写得宽.(6)让学生观察书上的两那么病例,说说问题在哪.(7)出示奖"和葬,让学生分析,师生点评.(8)学生临摹,教师巡视指导.三练习1写一写；2想一想.四小结：本节课的主要内容.教学要求：1在观察与比拟的根底上,熟悉上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2能分析病例,通过上下对照查出病因；3会写这两种类型的上下结构的字.教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题上下结构(二)2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢今天我们就来探讨这个问题.二新授

8、1讲解上大下小型的写法(1)什么叫上大下小型让学生答复.(2)出示示意图,教师讲解.(3)出例如字(4)学生观察分析上大下小型字的写法.(5)教师讲解(一)上部件要写得长,下部件要写得短；(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上.(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄.(6)让学生观察书上的两那么病例,说说问题在哪.(7)出示垄"和蓄,让学生分析,师生点评.(8)学生临摹,教师巡视指导.2讲解上小下大型(1)什么叫上小下大型让学生答复.(2)出示示意图,教师讲解.(3)出例如字(4)学生观察分析上小下大型字的写法.(5)教师讲解：(a)上部件要写得短,下部件要写得长；(b)上下两部件的重

9、心要在要在竖中线上.(c)上部件要写得窄,下部件要写得宽.(6)让学生观察书上的两那么病例,说说问题在哪.(7)出示奖"和葬,让学生分析,师生点评.(8)学生临摹,教师巡视指导.三练习1写一写；2想一想.四小结：本节课的主要内容.教学要求：1在观察与比拟的根底上,熟悉半包围结构字的特点；2能分析病例,通过上下对照查出病因；3会写这两种类型的半包围结构的字.教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题包围结构2包围结构分为两大类：1半包围；2全包围.3你觉得怎样才能写好包围结构的字呢今天我们就来探讨这个问题.二新授1讲解半包围的写法(1)从两个方面对字心进行包围：第一种情况出例如字让学生

10、分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说.出小小意图教师讲解书写的方法.学生临摹,师巡视指导.第二种情况方法同上第三种情况方法同上：2从三个方面对字心进行包围：第一种情况出例如字让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说.出小小意图教师讲解书写的方法.学生临摹,师巡视指导.第二种情况方法同上第三种情况方法同上：三练习1写一写；2想一想.四小结：本节课的主要内容.教学要求：1在观察与比拟的根底上,熟悉全包围结构的字的特点；2能分析病例,通过上下对照查出病因；3会写这全包围结构的字.教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题包围结构(二)2你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢今天我们就来探讨

11、这个问题.二新授1全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类.2字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种.(1)讲解小方型：出例如字让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说.教师讲解书写的方法.出示回字,分析它的写法.学生临摹,师巡视指导.(2)讲解扁方型字的写法.出例如字让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说.教师讲解书写的方法.看书上的病例分析病因.出示加字,分析它的写法.学生临摹,师巡视指导.3字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种.(1)讲解长方型：出例如字让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说.出小小意图教师讲解书写的方法.看书上的病例分析病因

12、.出示日“和首字,分析它的写法.学生临摹,师巡视指导.(2)讲解大方型字的写法.出示固“和国字,分析它的写法.学生临摹,师巡视指导.三练习1写一写；2想一想.四小结：本节课的主要内容.第5课重心平稳方正变化教学要求：1在观察与比拟的根底上,熟悉到要写好字,除了要做到重心平稳,还要做到方正变化；2能分析病例,通过对照查出病因；3学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化.教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题重心平稳方正变化2写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢这是我们这一节课将要学习的主要内容.二新授(一)重心平稳1汉字结构形式多样,形态变化纷繁,但不管字形怎样变化,都必须做到重心平稳.2

13、做到重心平稳的方法：(1)横平竖直a出例如字b与病例进行比拟,哪个字写得好,好在哪我们写的时候应注意什么呢小组讨论,班级讨论.c分析比拟重字.(2)左右平衡a出例如字b与病例进行比拟,哪个字写得好,好在哪我们写的时候应注意什么呢小组讨论,班级讨论.c分析比拟坚字.4位置适当方法同上5把握斜度方法同上6夸张主笔方法同上(二)方正变化1有些字的外形方正对称,稳定平衡,初学写字的人常常将这类字写得呆板无精神.这需要对字的笔画和结构进行适当的变化,才能使字显得生动美观.2做到方正变化的方法：(1)长短变化c分析比拟川字.(2)正斜变化分析比拟春字.3主次清楚方法同上4部件伸缩方法同上5围当留缺方法同上

14、6上小下大,左轻右重方法同上三练习1写一写2想一想四小结【篇三：六年级上册书法教案】小学六年级写字教案第1课上下结构(一)(第一课时,2021年9月2日)教学要求：1在观察与比拟的根底上,熟悉上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2能分析病例,通过上下对照查出病因；3会写这两种类型的上下结构的字.教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题上下结构(一)2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢今天我们就来探讨这个问题.二新授1讲解上宽下窄型的写法上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心要在要在竖中线上.上部件要写得宽,下部件要写得窄.2讲解上窄下宽型(1)什么叫上窄下宽型让学生答复.(2)出示示意

15、图,教师讲解.(3)出例如字(4)学生观察分析上窄下宽型字的写法.(5)教师讲解：上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心要在要在竖中线上.上部件要写得窄,下部件要写得宽.(6)让学生观察书上的两那么病例,说说问题在哪.(7)出示奖"和葬,让学生分析,师生点评.(8)学生临摹,教师巡视指导.三练习1写一写；2想一想.四小结：本节课的主要内容.板书：上下结构后记：在观察与比拟的根底上,熟悉上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点.第2课上下结构(二)(第二课时,2021年9月9日)教学要求：1在观察与比拟的根底上,熟悉上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2能分析病例,通过上下对照查出

16、病因；3会写这两种类型的上下结构的字.教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题上下结构(二)2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢今天我们就来探讨这个问题.二新授1讲解上大下小型的写法(1)什么叫上大下小型让学生答复.(2)出示示意图,教师讲解.(3)出例如字(4)学生观察分析上大下小型字的写法.(5)教师讲解：上部件要写得长,下部件要写得短；上下两部件的重心要在要在竖中线上.上部件要写得宽,下部件要写得窄.(6)让学生观察书上的两那么病例,说说问题在哪.(7)出示垄"和蓄,让学生分析,师生点评.(8)学生临摹,教师巡视指导.2讲解上小下大型(1)什么叫上小下大型让学生答复.(2)出示

17、示意图,教师讲解.(3)出例如字(4)学生观察分析上小下大型字的写法.(5)教师讲解：上部件要写得短,下部件要写得长；上下两部件的重心要在要在竖中线上.上部件要写得窄,下部件要写得宽.(6)让学生观察书上的两那么病例,说说问题在哪.(7)出示奖"和葬,让学生分析,师生点评.(8)学生临摹,教师巡视指导.三练习1写一写；2想一想.四小结：本节课的主要内容.板书：上下结构后记：学生能分析病例,通过上下对照查出病因.第3课包围结构(一)半包围(第三课时,2021年9月16日)教学要求：1在观察与比拟的根底上,熟悉半包围结构字的特点;2能分析病例,通过上下对照查出病因；3会写这两种类型的半包围结构的字.教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题包围结构2包围结构分为两大类：1半包围；2全包围.3你觉得怎样才能写好包围结构的字呢今天我们就来探讨这个问题.二新授1讲解半包围的写法1从两个方面对字心进行包围：第一种情况出例如字让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说.出小小意图教师讲解书写的方法.学生临摹,师巡视指导.第二种情况方法同上第三种情况方法同上：2从三个方面对字心进行包围：第一种情况出例如字让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说.出小小意图教师讲解书写的方法.学生临摹,师巡视指导.第二种情况方法同上第三种情况方法同上：三练习1写一写；2想一想.