优化探究（新课标）高考生物一轮复习生态系统的结构及其能量流动课件新人教版必修

1、第第5章生态系统及其稳定性章生态系统及其稳定性观考情考纲考频观考情考纲考频1.生态系统的结构生态系统的结构()3年年8考考2.生态系统生态系统中能量流动的基本规律及其应用中能量流动的基本规律及其应用()3年年11考考第第1讲生态系统的结构及其能量流动讲生态系统的结构及其能量流动一、生态系统的概念与成分一、生态系统的概念与成分1概念：概念：由由 与周围的与周围的 相互作用而形成的相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是统一整体。地球上最大的生态系统是 。2生态系统成分：生态系统成分：包括两大部分，四种基本成分。可表示为：包括两大部分，四种基本成分。可表示为：生物群落生物群落无机环境无机环

2、境生物圈生物圈其中生产者、消费者和分解者构成的生物类群如下表：其中生产者、消费者和分解者构成的生物类群如下表：二、生态系统的营养结构二、生态系统的营养结构1食物链食物链(1)概念：生态系统中各生物之间由于概念：生态系统中各生物之间由于 关系形成的一种联系。关系形成的一种联系。(2)特点：特点： 为第一营养级，消费者所处营养级不固定，一为第一营养级，消费者所处营养级不固定，一般不会超过般不会超过5个营养级。个营养级。2食物网食物网(1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。复杂营养结构。(2)形成原因：生态系统中

3、，一种绿色植物可能是多种植食性动物形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃的食物，而一种植食性动物既可能吃 ，也可能被，也可能被_所食。所食。(3)功能：是生态系统功能：是生态系统的渠道。的渠道。(4)特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的_。食物食物生产者生产者多种植物多种植物多种肉食性动物多种肉食性动物物质循环和能量流动物质循环和能量流动营养级营养级三、生态系统的能量流动三、生态系统的能量流动1概念理解概念理解2过程图解过程图解(1)从上述图解可以得到：摄入量同化量从上述图解可以得到

4、：摄入量同化量。(2)在各营养级中，能量的三个去路：通过呼吸作用以热能的形式在各营养级中，能量的三个去路：通过呼吸作用以热能的形式散失；被散失；被利用；被分解者利用。利用；被分解者利用。3特点：特点： 和和 。粪便量粪便量下一个营养级生物下一个营养级生物单向流动单向流动逐级递减逐级递减4直观表示方法直观表示方法能量金字塔能量金字塔(1)含义：将单位时间内各个营养级所得到的能量数值含义：将单位时间内各个营养级所得到的能量数值_绘制成图，可形成一个金字塔图形。绘制成图，可形成一个金字塔图形。由低到高由低到高5研究意义研究意义(1)帮助人们科学规划、设计人工帮助人们科学规划、设计人工 ，使能量得到最

5、有效，使能量得到最有效的利用。的利用。(2)帮助人们合理地调整生态系统中的帮助人们合理地调整生态系统中的 ，使能量，使能量持续高效地流向持续高效地流向。生态系统生态系统能量流动的关系能量流动的关系对人类最有益的部分对人类最有益的部分1判断关于生态系统结构说法的正误。判断关于生态系统结构说法的正误。(1)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱(2013年高考新课标全国卷年高考新课标全国卷)()(2)某相对稳定的生态系统中，旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间的食某相对稳定的生态系统中，旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间的食物链为捕食食物链物链为捕食食物

6、链(2012年高考浙江卷年高考浙江卷)()(3)河流中所有的生物和底泥共同组成河流生态系统河流中所有的生物和底泥共同组成河流生态系统(2012年高考海年高考海南卷南卷)()(4)生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大()(5)有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭控制稻田中的有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭控制稻田中的杂草和害虫，鸭粪用作肥料。其中杂草和水稻是生产者杂草和害虫，鸭粪用作肥料。其中杂草和水稻是生产者()(6)生态系统的营养结构是食物链和食物网生态系统的营养结构是食物链和食物网()2判断关于生态系统能量流动

7、说法的正误。判断关于生态系统能量流动说法的正误。(1)生态系统中能量的初始来源只有太阳能生态系统中能量的初始来源只有太阳能(2014年高考江苏卷年高考江苏卷)()(2)稻田生态系统中，防治稻田害虫可提高生产者和消费者之间的稻田生态系统中，防治稻田害虫可提高生产者和消费者之间的能量传递效率能量传递效率(2013年高考四川卷年高考四川卷)()(3)若在农田周围合理植树，可控制鼠害，从而帮助人们合理地调若在农田周围合理植树，可控制鼠害，从而帮助人们合理地调整该生态系统中的能量流动关系，使人们从中更多获益整该生态系统中的能量流动关系，使人们从中更多获益(2012年高考四年高考四川卷川卷)()(4)田鼠

8、和鼬都是恒温动物，同化的能量中一部分用于生长、发育、田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中一部分用于生长、发育、繁殖等生命活动，其余在呼吸作用中以热能形式散失繁殖等生命活动，其余在呼吸作用中以热能形式散失(2012年高考安徽年高考安徽卷卷)()(5)驱动整个生态系统运转的能量主要来源于绿色植物固定的太阳驱动整个生态系统运转的能量主要来源于绿色植物固定的太阳能能() 1生态系统的概念理解生态系统的概念理解(1)生态系统的概念与内涵生态系统的概念与内涵概念：生态系统是由生物群落与其无机环境相互作用而形成的概念：生态系统是由生物群落与其无机环境相互作用而形成的统一整体。统一整体。结构：生态系统的结构包括

9、结构：生态系统的结构包括 和和 ，营，营养结构包括食物链和食物网。养结构包括食物链和食物网。生态系统的概念及成分分析生态系统的概念及成分分析生态系统的成分生态系统的成分营养结构营养结构(2)生态系统的功能生态系统的功能生态系统各种组成成分之间通过生态系统各种组成成分之间通过、物质循环和信息传、物质循环和信息传递而联系在一起，是一个具有递而联系在一起，是一个具有 能力的统一整体。能力的统一整体。2生态系统中四种成分的联系生态系统中四种成分的联系(各成分相互作用形成一个统一的各成分相互作用形成一个统一的整体整体)能量流动能量流动自我调节自我调节(1)非生物的物质和能量非生物的物质和能量生态系统的基

10、础生态系统的基础如果没有非生物的物质和能量，生物群落根本不可能存在。它是如果没有非生物的物质和能量，生物群落根本不可能存在。它是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。(2)生产者生产者生态系统的生态系统的，是生态系统存在和发展的，是生态系统存在和发展的基础基础是沟通是沟通 的桥梁：唯一能把非生物的物质的桥梁：唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量的成分。和能量转变成生物体内的物质和能量的成分。是形成是形成的基础。的基础。绿色植物的多样性和空间分布，决定一个生态系统的形成和结绿色植物的多样性和空间分布，决定一个生态系统的形成和结构的复杂

11、程度，决定生态系统构的复杂程度，决定生态系统的大小。的大小。主要成分主要成分无机环境与生物群落无机环境与生物群落食物链和食物网食物链和食物网稳定性稳定性(3)消费者消费者生态系统最活跃的生物成分生态系统最活跃的生物成分对维持生态系统的稳定性有重要作用。单从物质循环的角度看，对维持生态系统的稳定性有重要作用。单从物质循环的角度看，消费者不是生态系统的必要成分，但消费者的存在能加快生态系统的消费者不是生态系统的必要成分，但消费者的存在能加快生态系统的物质循环，因此在自然生态系统中，生产者、消费者和分解者都是紧物质循环，因此在自然生态系统中，生产者、消费者和分解者都是紧密联系，缺一不可的。密联系，缺

12、一不可的。(4)分解者分解者物质循环中的关键成分物质循环中的关键成分将动植物遗体分解成无机物，归还给无机环境，即是沟通将动植物遗体分解成无机物，归还给无机环境，即是沟通_到无机环境的桥梁。植物同化的到无机环境的桥梁。植物同化的CO2等物质，大约等物质，大约90%需需经分解者的分解作用归还无机环境，然后被生产者重新利用。因此从经分解者的分解作用归还无机环境，然后被生产者重新利用。因此从 角度看，分解者在生态系统中占有重要地位。角度看，分解者在生态系统中占有重要地位。生物群落生物群落物质循环物质循环易错易混易错易混对生态系统成分认识的误区对生态系统成分认识的误区1下列有关生态系统组成成分的叙述，正

13、确的是下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是()A太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分B硝化细菌是原核生物，在生态系统中属于生产者硝化细菌是原核生物，在生态系统中属于生产者C病毒是原核生物，在生态系统中属于分解者病毒是原核生物，在生态系统中属于分解者D蚯蚓是真核生物，在生态系统中属于消费者蚯蚓是真核生物，在生态系统中属于消费者解析：解析：生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，太阳光属于非生物的能量，消费者和分解者，太阳光属于非生物的能量，A项错误；硝化细菌是项错误；硝

14、化细菌是原核生物，能够通过化能合成作用制造有机物，属于生产者，原核生物，能够通过化能合成作用制造有机物，属于生产者，B项正项正确；病毒没有细胞结构，不是原核生物，也不属于分解者，确；病毒没有细胞结构，不是原核生物，也不属于分解者，C项错误；项错误；蚯蚓能够分解土壤中的有机物，属于分解者，蚯蚓能够分解土壤中的有机物，属于分解者，D项错误。项错误。答案：答案：B2下列有关生态系统中的碳循环和人体体液中物质交换的示意下列有关生态系统中的碳循环和人体体液中物质交换的示意图的描述中，正确的是图的描述中，正确的是()A在因捕食关系建立的食物链中，能量最少的是乙图中的在因捕食关系建立的食物链中，能量最少的是

15、乙图中的B所处所处的营养级的营养级B甲图中甲图中C与与A、B最主要的差别为最主要的差别为C含较多的蛋白质含较多的蛋白质C乙图中的乙图中的D是生态系统中的主要成分是生态系统中的主要成分D人体内氧气浓度最高的是甲图中的人体内氧气浓度最高的是甲图中的B解析：解析：甲图中存在甲图中存在ABC的单向流动，应为组织液的单向流动，应为组织液淋巴淋巴血血浆的途径，因此甲图为人体体液中物质交换的模式图，乙图为生态系浆的途径，因此甲图为人体体液中物质交换的模式图，乙图为生态系统中碳循环模式图。人体内氧气浓度最高的部位应为血浆统中碳循环模式图。人体内氧气浓度最高的部位应为血浆(甲图中的甲图中的C)，D项错误；血浆与

16、组织液和淋巴相比最主要的区别是血浆含有较多的项错误；血浆与组织液和淋巴相比最主要的区别是血浆含有较多的蛋白质，蛋白质，B项正确；由乙图关系可知，项正确；由乙图关系可知，A、B、C、D依次为生产者、分依次为生产者、分解者、消费者和非生物的物质和能量，其中生产者是构成生态系统的解者、消费者和非生物的物质和能量，其中生产者是构成生态系统的主要成分，主要成分，C项错误；在食物链中能量最少的是乙图中项错误；在食物链中能量最少的是乙图中C所处的营养级，所处的营养级，A项错误。项错误。答案：答案：B1食物链分析食物链分析生态系统的营养结构生态系统的营养结构 (1)每条食物链的起点总是每条食物链的起点总是，最

17、后是不被其他动物所食，最后是不被其他动物所食的动物，即的动物，即 ，中间为多种动物，有任何间断都不算完整，中间为多种动物，有任何间断都不算完整的食物链。的食物链。(2)食物链中营养级一般不超过食物链中营养级一般不超过5个，因为沿个，因为沿流动的能量流动的能量是逐级递减的。是逐级递减的。(3)某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，不代表单个某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，不代表单个生物个体或某种群。生物个体或某种群。(4)消费者级别与营养级的关系：初级消费者为第二营养级、次级消费者级别与营养级的关系：初级消费者为第二营养级、次级消费者为第三营养级，其他以此类推。消费者为第三营养

18、级，其他以此类推。生产者生产者最高营养级最高营养级食物链食物链2食物网分析食物网分析(1)形成：一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物；一种植食形成：一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物；一种植食性动物既可吃多种植物，也可被多种肉食性动物所食。性动物既可吃多种植物，也可被多种肉食性动物所食。(2)在食物网中，同一消费者在不同食物链中，可以占有不同的在食物网中，同一消费者在不同食物链中，可以占有不同的 _(如图中鹰在该食物网中占有第三、第四、第五共如图中鹰在该食物网中占有第三、第四、第五共3个营养级个营养级)。(3)种间关系种间关系一种关系：食物链一种关系：食物链(网网)中最主要的关系是中最主

19、要的关系是 关系关系(如草与鼠如草与鼠)，以同种生物为食的两种生物间存在竞争关系以同种生物为食的两种生物间存在竞争关系(如鼠与飞蝗如鼠与飞蝗)。(4)生物种类与食物网的复杂程度：食物网的复杂程度生物种类与食物网的复杂程度：食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而并非取决于生物数量。主要取决于有食物联系的生物种类，而并非取决于生物数量。营养级营养级捕食捕食两种关系：两种生物之间的种间关系有可能出现不同两种关系：两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合，如鹰与蛇，二者之间既是概念上的重合，如鹰与蛇，二者之间既是关系，又是关系，又是关系。关系。捕食捕食竞争竞争3食物网中生物数量变化

20、的分析与判断食物网中生物数量变化的分析与判断(1)第一营养级的生物减少对其他物种的影响第一营养级的生物减少对其他物种的影响第一营养级的生物第一营养级的生物(生产者生产者)减少时，则将会连锁性地引发其后的减少时，则将会连锁性地引发其后的各个营养级生物减少。这是因为生产者是其他各种生物赖以生存的直各个营养级生物减少。这是因为生产者是其他各种生物赖以生存的直接或间接的食物来源。接或间接的食物来源。(2)“天敌天敌”一方减少，对被捕食者数量变化的影响一方减少，对被捕食者数量变化的影响一条食物链中处于一条食物链中处于“天敌天敌”地位的生物数量减少，则被捕食者数地位的生物数量减少，则被捕食者数量变化是先增

21、加后减少，最后趋于稳定。量变化是先增加后减少，最后趋于稳定。(3)复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序为：从高营养以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序为：从高营养级依次到低营养级。级依次到低营养级。生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某一种生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某一种群数量发生变化时，一般不需考虑生产者数量的增加或减少。群数量发生变化时，一般不需考虑生产者数量的增加或减少。处于最高营养级的种群有多种食物来源时，若其中一条食物链处于最高营养级的种群有多种食物来

22、源时，若其中一条食物链中断，则该种群可通过多食其他食物而维持其数量基本不变。中断，则该种群可通过多食其他食物而维持其数量基本不变。(4)同时占有两个营养级的种群数量变化的连锁反应分析食物链中同时占有两个营养级的种群数量变化的连锁反应分析食物链中某一种群的数量变化，导致另一种群的营养级连锁性发生变化，因为某一种群的数量变化，导致另一种群的营养级连锁性发生变化，因为能量在食物链能量在食物链(网网)中流动时只有中流动时只有10%20%流到下一个营养级，且能流到下一个营养级，且能量流动的环节越多损耗越多，所以该类连锁变化的规律是：当量流动的环节越多损耗越多，所以该类连锁变化的规律是：当a种群的种群的数

23、量变化导致数量变化导致b种群的营养级降低时，则种群的营养级降低时，则b种群的数量将增加；若导致种群的数量将增加；若导致b种群的营养级升高时，则种群的营养级升高时，则b种群的数量将减少。种群的数量将减少。3.以虫治虫是生态农业的重要内容，如图表示某一生态系统中四以虫治虫是生态农业的重要内容，如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。请问种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。请问在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是()A乙和丁的种群数量都增加乙和丁的种群数量都增加B乙和丁

24、的种群数量都减少乙和丁的种群数量都减少C乙和丙的种群数量都减少乙和丙的种群数量都减少D乙和丙的种群数量都增加乙和丙的种群数量都增加解析：解析：由图中信息可知四种生物的食物关系为丙由图中信息可知四种生物的食物关系为丙丁丁甲甲乙，乙，如果甲种群数量增加，则乙的食物增加，乙会增加，丁的天敌增加，如果甲种群数量增加，则乙的食物增加，乙会增加，丁的天敌增加，所以丁要下降，丁数量减少，即丙的天敌减少，故丙会有所增加。所以丁要下降，丁数量减少，即丙的天敌减少，故丙会有所增加。答案：答案：D4.如图是生态系统中碳循环示意图，图中如图是生态系统中碳循环示意图，图中“”表示碳的流动方向。表示碳的流动方向。以下叙述

25、正确的是以下叙述正确的是()A碳元素以二氧化碳形式从碳元素以二氧化碳形式从D传到传到A和和FBDABE构成了一条食物链构成了一条食物链C图中包含了图中包含了7条食物链条食物链DB和和F之间的关系为竞争和捕食之间的关系为竞争和捕食解析：解析：析图可知，析图可知，C是大气中的二氧化碳库，是大气中的二氧化碳库，D是生产者，是生产者，A、B、E是消费者，是消费者，F是分解者，是分解者，DABE构成了一条食物链，构成了一条食物链，B正确；正确；碳元素在生物群落和无机环境之间以碳元素在生物群落和无机环境之间以CO2形式循环，在生物群落中以形式循环，在生物群落中以含碳有机物形式传递，故碳从含碳有机物形式传递

26、，故碳从D传递到传递到A是以含碳有机物形式，是以含碳有机物形式，A错误；错误；食物链中不含有分解者，图中有一条食物链，食物链中不含有分解者，图中有一条食物链，C错误；错误；F是分解者，是分解者，B和和F之间没有捕食关系和竞争关系，之间没有捕食关系和竞争关系，D错误。错误。答案：答案：B1概念：概念：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。2过程过程生态系统的能量流动生态系统的能量流动 (1)能量的输入能量的输入根本来源：根本来源： (主要主要)、产生的化学能。产生的化学能。相关生理过程：生产者的光合作用相关生理过程：生产者的光合作用(主要主要

27、)和化能合成作用和化能合成作用(极少极少)。所以，对于几乎所有的生态系统来说，输入生态系统的总能量就是生所以，对于几乎所有的生态系统来说，输入生态系统的总能量就是生产者通过光合作用固定的太阳能总量，能量流动的起点是产者通过光合作用固定的太阳能总量，能量流动的起点是_。(2)能量的传递：能量传递的主要渠道是能量的传递：能量传递的主要渠道是 ；传递的；传递的形式是形式是 。(3)能量的转化与散失：通过光合作用将光能转化为化学能，储存能量的转化与散失：通过光合作用将光能转化为化学能，储存在有机物中，通过化能合成作用，将无机物氧化时释放的化学能转化在有机物中，通过化能合成作用，将无机物氧化时释放的化学

28、能转化为储存在有机物中的化学能。通过生产者、消费者和分解者的呼吸作为储存在有机物中的化学能。通过生产者、消费者和分解者的呼吸作用分解有机物的途径，最终以用分解有机物的途径，最终以散失。散失。太阳能太阳能无机物氧化无机物氧化生产者生产者食物链和食物网食物链和食物网有机物中的化学能有机物中的化学能热能形式热能形式3每一营养级能量的来源与去路分析每一营养级能量的来源与去路分析(2)能量去向：流入某一营养级的能量去向可从以下两个角度分析：能量去向：流入某一营养级的能量去向可从以下两个角度分析：定量不定时定量不定时(在足够长的时间内能量的最终去路在足够长的时间内能量的最终去路)a自身呼吸消耗；自身呼吸消

29、耗；b.流入下一营养级流入下一营养级(最高营养级除外最高营养级除外)；c.被分被分解者分解利用。解者分解利用。定量定时：流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去定量定时：流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路可有四条：路可有四条：a自身呼吸消耗；自身呼吸消耗；b.流入下一营养级；流入下一营养级；c.被分解者分解利用；被分解者分解利用；d.未利用，即未被自身呼吸消耗，也未被下一营养级和分解者利用，如未利用，即未被自身呼吸消耗，也未被下一营养级和分解者利用，如果是以年为单位研究，这部分的能量将保留到下一年，因此果是以年为单位研究，这部分的能量将保留到下一年，因此“未利用未利用”是指在有

30、限的时间是指在有限的时间“还没来得及被利用的能量还没来得及被利用的能量”。4能量流动的特点及原因分析能量流动的特点及原因分析(1)单向流动单向流动能量流动是沿食物链进行的，食物链中各营养级之间的捕食关能量流动是沿食物链进行的，食物链中各营养级之间的捕食关系是长期系是长期 的结果，是不可逆转的。的结果，是不可逆转的。各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落_，因此能量流动无法循环。，因此能量流动无法循环。(2)逐级递减逐级递减各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。各营养级的能量都会有一部分未被下一营

31、养级生物所利用。各营养级的能量都会有一部分未被下一营养级生物所利用。(3)生态金字塔生态金字塔能量流动逐级递减的直观体现能量流动逐级递减的直观体现不同的生态金字塔能形象地说明各营养级与能量、生物量、数量不同的生态金字塔能形象地说明各营养级与能量、生物量、数量之间的关系，是定量研究生态系统的直观体现。之间的关系，是定量研究生态系统的直观体现。自然选择自然选择重复利用重复利用5.能量流动原理的应用能量流动原理的应用人们根据生态系统的结构与功能，结合各地的自然条件、生产技人们根据生态系统的结构与功能，结合各地的自然条件、生产技术和社会需要，可以设计出多种农业生态系统；建立生态农业的目的术和社会需要，

32、可以设计出多种农业生态系统；建立生态农业的目的是是关系，使能量流向对人类最有益的部分，最关系，使能量流向对人类最有益的部分，最大限度地提高大限度地提高 (实质上是充分利用了流向分解者的能量，实质上是充分利用了流向分解者的能量，而不是提高了能量的传递效率而不是提高了能量的传递效率)。设法调整能量流动设法调整能量流动能量利用率能量利用率5(2015年合肥模拟年合肥模拟)下图表示能量流经某生态系统第二营养级示下图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图意图单位单位J/(cm2a)，据图分析，有关说法正确的是，据图分析，有关说法正确的是()A该生态系统第一营养级同化的能量至少为该生态系统第一营养级同化的

33、能量至少为400B第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100C能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是20%D该生态系统第三营养级同化的能量是该生态系统第三营养级同化的能量是15解析：解析：题图为能量流经某生态系统第二营养级的示意图，其中题图为能量流经某生态系统第二营养级的示意图，其中A表示该营养级摄入的能量，表示该营养级摄入的能量，B表示该营养级同化的能量，表示该营养级同化的能量，C表示该营养表示该营养级用于生长、发育和繁殖的能量，级用于生长、发育和繁殖的能量，D表示呼吸作用中以热能的形式散表示呼吸作用中以热能的

34、形式散失的能量，失的能量，E表示分解者利用的能量，表示分解者利用的能量，B错误；第二营养级同化的能量错误；第二营养级同化的能量为为100(摄入量摄入量)20(粪便中的能量粪便中的能量)80，根据能量传递效率倒推出第，根据能量传递效率倒推出第一营养级同化的能量至少为一营养级同化的能量至少为400，A正确；题图仅表示能量流经第二营正确；题图仅表示能量流经第二营养级的过程，并不能得出第三营养级的同化量，因此无法计算由第二养级的过程，并不能得出第三营养级的同化量，因此无法计算由第二营养级到第三营养级的能量传递效率，营养级到第三营养级的能量传递效率，C错误；选项错误；选项D将次级消费者摄将次级消费者摄入

35、的能量等同于第三营养级同化的能量，入的能量等同于第三营养级同化的能量，D错误。错误。答案：答案：A6.如图为某农田生态系统及对秸秆进一步利用的示意图，请据图如图为某农田生态系统及对秸秆进一步利用的示意图，请据图回答有关问题：回答有关问题：(1)该生态系统的主要成分是该生态系统的主要成分是_，蛇在该生态系统中位于第，蛇在该生态系统中位于第_营养级，若蛇的食物有营养级，若蛇的食物有1/5来自蛙，来自蛙，4/5来自鼠，则从理论上讲，来自鼠，则从理论上讲，蛇每增加蛇每增加1 kg体重，至少消耗水稻体重，至少消耗水稻_kg。(2)若要调查鼠的种群密度，利用的方法应是若要调查鼠的种群密度，利用的方法应是_

36、；当生态系；当生态系统处于相对稳定状态时，蛙的种群数量一般处于统处于相对稳定状态时，蛙的种群数量一般处于_值。值。(3)秸秆利用后产生的废渣可以还田，其中的有机物可被分解者分秸秆利用后产生的废渣可以还田，其中的有机物可被分解者分解，产生的解，产生的_可用于植物光合作用，提高农可用于植物光合作用，提高农作 物 的 产 量 。 与 自 然 生 态 系 统 相 比 ， 该 系 统 的 优 势 主 要 是作 物 的 产 量 。 与 自 然 生 态 系 统 相 比 ， 该 系 统 的 优 势 主 要 是_。解析：解析：(1)该生态系统的主要成分是生产者，即水稻。该生态系统该生态系统的主要成分是生产者，即

37、水稻。该生态系统中有两条食物链，蛇在该生态系统中位于第三、四营养级。蛇每增加中有两条食物链，蛇在该生态系统中位于第三、四营养级。蛇每增加1 kg体重，至少消耗水稻体重，至少消耗水稻4/520%20%1/520%20%20%45(kg)。(2)调查活动能力强的动物的种群密度常用标志重捕法。当生调查活动能力强的动物的种群密度常用标志重捕法。当生态系统处于相对稳定状态时，蛙的种群数量一般处于最大值态系统处于相对稳定状态时，蛙的种群数量一般处于最大值(K值值)。(3)废渣还田后，其中的有机物被分解者分解，产生的废渣还田后，其中的有机物被分解者分解，产生的CO2、H2O和无机和无机盐可用于植物的光合作用

38、。该农田生态系统的优势是实现了物质和能盐可用于植物的光合作用。该农田生态系统的优势是实现了物质和能量的多级利用，提高了人类对能量的利用率。量的多级利用，提高了人类对能量的利用率。答案：答案：(1)水稻三、四水稻三、四45(2)标志重捕法标志重捕法K(3)H2O、CO2、无机盐实现了物质和能景的多级利用，提高了、无机盐实现了物质和能景的多级利用，提高了人类对能量的利用率人类对能量的利用率例例1(2014年济宁摸底年济宁摸底)如图表示某生态系统中四种成分之间的如图表示某生态系统中四种成分之间的相互关系，以下相关叙述正确的是相互关系，以下相关叙述正确的是()A甲和丙所包含的所有种群构成生物群落甲和丙

39、所包含的所有种群构成生物群落B乙不一定是原核生物乙不一定是原核生物C丁中丁中CO2含量减少，将导致臭氧层破坏含量减少，将导致臭氧层破坏D丙丙1同化量越大，丙同化量越大，丙2的同化量越小的同化量越小生态系统的成分分析生态系统的成分分析 解析解析解答本题的关键是判断甲、乙、丙、丁所代表的生态系解答本题的关键是判断甲、乙、丙、丁所代表的生态系统成分分别是什么。由图分析可知，甲为生产者，乙为分解者，丙为统成分分别是什么。由图分析可知，甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者，丁为非生物的物质和能量，一个生物群落应包括生产者、消消费者，丁为非生物的物质和能量，一个生物群落应包括生产者、消费者、分解者；有些真核

40、生物也是分解者，如蚯蚓；臭氧层的破坏是费者、分解者；有些真核生物也是分解者，如蚯蚓；臭氧层的破坏是由氟氯烃的大量排放所致；一般来说丙由氟氯烃的大量排放所致；一般来说丙1同化量越大，丙同化量越大，丙2的同化量越的同化量越大。大。答案答案B例例2(2015年温州八校联考年温州八校联考)下图为某生态系统中能量传递示意下图为某生态系统中能量传递示意图，以下叙述不正确的是图，以下叙述不正确的是()A能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为能量为1 250 kJB从乙到丙的能量传递效率为从乙到丙的能量传递效率为15%C将乙和丙的粪便作为

41、有机肥还田，可以提高能量传递效率将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能量传递效率D食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性生态系统的能量流动生态系统的能量流动 答案答案C例例3根据图，回答下列与生态系统有关的问题。根据图，回答下列与生态系统有关的问题。生态系统的成分及能量流动综合分析生态系统的成分及能量流动综合分析 (1)若图若图1是碳循环示意图，则丁指的是生态系统中的是碳循环示意图，则丁指的是生态系统中的_。甲代表的生态系统成分是甲代表的生态系统成分是_。若图。若图1中的中的“”仅表示二氧化碳仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存

42、在的过程有的流动方向，则不会存在的过程有_。(2)若生产者和消费者之间的食物关系如图若生产者和消费者之间的食物关系如图2所示，设所示，设E种群干物质种群干物质中蕴藏的能量为中蕴藏的能量为1106 kJ，B种群干物质中蕴藏的能量为种群干物质中蕴藏的能量为2104 kJ，D种群干物质中蕴藏的能量是种群干物质中蕴藏的能量是2.5104 kJ，能量传递效率按，能量传递效率按20%计算，计算，当当A只捕食只捕食C时，则时，则A的能量值是的能量值是_。(3)图图3是该生态系统中能量流向蛙类后发生的一系列变化示意图。是该生态系统中能量流向蛙类后发生的一系列变化示意图。图中的图中的D表示通过呼吸作用散失的能量

43、，图中表示通过呼吸作用散失的能量，图中A、B、C表示的含义分表示的含义分别 为 ：别 为 ： A _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， B _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，C_。当生态系统处于相对稳定状态时，蛙出生率和。当生态系统处于相对稳定状态时，蛙出生率和死亡率之间的关系是死亡率之间的关系是_。解析解析(1)由甲与丁间存在双向箭头，且存在由甲与丁间存在双向箭头，且存在3个指向丁的箭头可个指向丁的箭头可确认丁为确认丁为“大气中大气中CO2库库”，甲为生产者；碳在生物群落内部传递形，甲为生产者；碳在生物群落内部传递形式为含碳有机物

44、，而不是式为含碳有机物，而不是CO2。(2)E可传向可传向D、B、C的能量总和为的能量总和为110620%2105(kJ)，则，则C的能量为的能量为210521042.51041.55105(kJ)，故，故A只捕食只捕食C时，时，A的能量值为的能量值为1.5510520%3.1104(kJ)。(3)摄入量粪便量同化量，同化量呼吸量用于生摄入量粪便量同化量，同化量呼吸量用于生长、发育和繁殖的能量，故图长、发育和繁殖的能量，故图3中中A为同化量，为同化量，B为用于生长、发育、为用于生长、发育、繁殖的能量。繁殖的能量。C为分解者利用的能量。当生态系统处于稳定状态时，为分解者利用的能量。当生态系统处于

45、稳定状态时，种群的出生率死亡率。种群的出生率死亡率。答案答案(1)大气中的二氧化碳库生产者大气中的二氧化碳库生产者(2)3.1104 kJ(3)蛙同化的能量用于蛙生长、发育、繁殖的能量分解者利用蛙同化的能量用于蛙生长、发育、繁殖的能量分解者利用的能量出生率死亡率的能量出生率死亡率 微讲座三十二生态系统结构的易错点微讲座三十二生态系统结构的易错点1生产者不一定是高等植物。一些进行化能合成作用的细菌也生产者不一定是高等植物。一些进行化能合成作用的细菌也是生产者，如硝化细菌，如寄生植物菟丝子属于消费者。动物不都是是生产者，如硝化细菌，如寄生植物菟丝子属于消费者。动物不都是消费者，如蚯蚓、蜣螂等属于分

46、解者。消费者，如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。2并不是所有的微生物都是分解者，如硝化细菌属于生产者，并不是所有的微生物都是分解者，如硝化细菌属于生产者，腐生细菌和霉菌属于分解者，寄生细菌属于消费者。腐生细菌和霉菌属于分解者，寄生细菌属于消费者。3消费者不是生态系统的必备成分，但消费者的存在能够加快消费者不是生态系统的必备成分，但消费者的存在能够加快生态系统的物质循环。此外，消费者对植物的传粉、受精和种子的传生态系统的物质循环。此外，消费者对植物的传粉、受精和种子的传播具有重要作用。播具有重要作用。4在生态系统中，因某种原因使生物减少导致其他生物变动的在生态系统中，因某种原因使生物减少导致其他生物变动

47、的题目不容易分析，同学们分析题目过程中若遵循如下规律，则不易出题目不容易分析，同学们分析题目过程中若遵循如下规律，则不易出错。错。(1)原则：原则：“食物网，食物链，生物变动好判断，首先你要有主见，食物网，食物链，生物变动好判断，首先你要有主见，环节少的先看见环节少的先看见”，即：食物网中，当某种生物因某种原因而大量减，即：食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响，沿不同的线路分析结果不同时，应以中少时，对另一种生物的影响，沿不同的线路分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据；考虑方向和顺序为从高营养级依次到低营养间环节少的为分析依据；考虑方向和顺序为从高营养级依次到低

48、营养级。级。(2)具体情况：具体情况：“一级生物若减少，其他生物跟着跑一级生物若减少，其他生物跟着跑”。即：若处。即：若处于第一营养级的生物减少，其他生物都将减少。这是因为第一营养级于第一营养级的生物减少，其他生物都将减少。这是因为第一营养级是其他各种生物赖以生存的直接或间接的食物来源，第一营养级生物是其他各种生物赖以生存的直接或间接的食物来源，第一营养级生物的减少必会引起连锁反应，使其他生物数量减少，如图中的绿色植物的减少必会引起连锁反应，使其他生物数量减少，如图中的绿色植物被破坏，其他生物的变动情况，可分类讨论。被破坏，其他生物的变动情况，可分类讨论。5生态系统的能量流动生态系统的能量流动

49、(1)生态系统中的能量流动不仅发生在食物链和食物网中。能量流生态系统中的能量流动不仅发生在食物链和食物网中。能量流动是生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的全过程，除各营养动是生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的全过程，除各营养级生物的能量散失外，还包括生产者对能量的固定、分解者对能量的级生物的能量散失外，还包括生产者对能量的固定、分解者对能量的转化等。转化等。(2)能量的单向流动是指在食物链中，能量由较低营养级向较高营能量的单向流动是指在食物链中，能量由较低营养级向较高营养级传递。养级传递。(3)对每个营养级的能量去向不清。最高营养级的能量流向包括自对每个营养级的能量去向不清。最高营养

50、级的能量流向包括自身呼吸消耗、传递给分解者和暂时未利用，其他营养级生物的能量比身呼吸消耗、传递给分解者和暂时未利用，其他营养级生物的能量比最高营养级的生物多一个方面最高营养级的生物多一个方面流向下一营养级。流向下一营养级。6能量流动中的两个能量流动中的两个“不同不同”(1)生态系统中同化量和摄入量不同。生态系统中同化量和摄入量不同。同化量为每一营养级通过摄食并转化成自身有机物的能量，摄同化量为每一营养级通过摄食并转化成自身有机物的能量，摄入量是消费者摄入的能量，同化量摄入量粪便量。入量是消费者摄入的能量，同化量摄入量粪便量。消费者产生消费者产生的粪便中的能量不属于该营养级同化的能量，它实际上与

51、上一营养级的粪便中的能量不属于该营养级同化的能量，它实际上与上一营养级的遗体残骸一样，属于未被利用的那部分能量。的遗体残骸一样，属于未被利用的那部分能量。(2)能量传递效率与能量利用效率不同。能量传递效率与能量利用效率不同。能量传递效率：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，若能量传递效率：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，若以以“营养级营养级”为单位，能量在相邻两个营养级之间的传递效率约为为单位，能量在相邻两个营养级之间的传递效率约为10%20%。能量利用效率：通常考虑的是流入人体中的能量占生产者能量能量利用效率：通常考虑的是流入人体中的能量占生产者能量的比值，或流入最高营养级的能量占生

52、产者能量的比值，或考虑分解的比值，或流入最高营养级的能量占生产者能量的比值，或考虑分解者的参与，以实现能量的多级利用。者的参与，以实现能量的多级利用。1.(2015年开封模拟年开封模拟)如图表示生活在一自然区域内的部分生物，下如图表示生活在一自然区域内的部分生物，下列有关叙述合理的是列有关叙述合理的是()A该食物网构成一个生物群落该食物网构成一个生物群落B虫获得的能量约占草能量的虫获得的能量约占草能量的10%20%C鹰获取能量较多的食物链是草鹰获取能量较多的食物链是草虫虫蛙蛙蛇蛇鹰鹰D若蛇种群的年龄组成为增长型，则鹰的种群密度可能增大若蛇种群的年龄组成为增长型，则鹰的种群密度可能增大解析：解析

53、：生物群落应包括所有生物，食物网中缺乏分解者。虫、鼠、生物群落应包括所有生物，食物网中缺乏分解者。虫、鼠、鹿获得的能量约占其摄取的草能量的鹿获得的能量约占其摄取的草能量的10%20%，B错误。题中未给错误。题中未给出鹰食物的来源比例，且获得能量最多的途径应按较短的食物链算。出鹰食物的来源比例，且获得能量最多的途径应按较短的食物链算。答案：答案：D2如图所示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，图中字如图所示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，图中字母代表相应能量。请据图回答以下问题：母代表相应能量。请据图回答以下问题：(1)流经图中生态系统的总能量为流经图中生态系统的总能量为_(填字母填字母)，桑树呼吸作，桑树呼吸作用所散失的热能可用图中的用所散失的热能可用图中的_(填字母填字母)来表示，图中的来表示，图中的C和和B1C1D1可分别表示桑树和蚕用于可分别表示桑树和蚕用于_的能量。的能量。(2)蚕同化的能量蚕同化的能量D_(填字母填字母)，正常情况下，正常情况下D/C的比值的比值_(填填“大于大于”“”“小于小于”或或“等于等于”)10%。将蚕沙。将蚕沙(粪便粪便)投入鱼投入鱼塘供给鱼食用，蚕沙中所含的能量属于第塘供给鱼食用，蚕沙中所含的能量属于第_营养级所含的能量。营养级所含的能量。(3)人工建立该生态系统的目的是实现对能量的人工建立