2022年整理—寓言两则(《揠苗助长》《鹬蚌相争》)

1、寓言两那么(?揠苗助长?鹬蚌相争?)教学目标：1.学会本课生字寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、那么、疲，能熟练运用。2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得复述课文。3.创设情境，联系上下文理解课文中的生字词。4.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的开展规律，如果违反自然开展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。并结合历史故事及自身经历理解?鹬蚌相争?所包含的寓意。教学重难点：1.了解寓言这种体裁，并掌握寓言的根本特点，根本能复述课文。2.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的开展规律，如果违反自然开展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。并结合历史故事及自身经

2、历理解?鹬蚌相争?所包含的寓意。教学准备：教师1.准备与本课寓言相关的动画片或是书籍。2.多补充些其他的寓言故事书籍，推荐学生阅读。学生课外搜集寓言故事在课堂上与大家共享。教学时间：两课时教学过程： 第一课时一、谈话导入，揭示课题1. 师：同学们喜欢看寓言故事吗说说你自己曾经看过哪些寓意故事呢2. 揭示课题：今天老师将介绍新的寓言故事给你们。板书：寓言两那么让学生齐读3. 学习寓字。用字理识字的知识去学习，师引导：宝盖头跟房屋有关，这是一个标准的形声字。让学生自由发言，说自己的记忆字形的方法4. 解释课题：什么叫寓言寓言：就是用有趣的故事来说明一个深刻的道理那么就是篇、个的意思，两那么就是告诉

3、咱们这课共有两个故事。5. 看课题质疑：看到揠苗助长这个题目，你会提出什么问题呢学生自由发言提问二、初读课文，了解课文大意1.请学生自由读课文，用自己喜欢的方式读，注意读准字音。2.齐读、指名读、小组读、全班读生字词，初步了解本课生字：巴望、筋疲力尽、兴致勃勃、焦急、纳闷3.交流问题，感知大意。1师：到底是谁揠苗助长为什么揠苗助长2揠苗助长结果怎样请学生把这些问题完整地连起来说一说。同桌先练说二、理解文本，配乐朗读课文1.让生观看?揠苗助长?的录象，并让学生注意观察人物的表情。2.让学生抓住文章的重点词语来进行课文内容的情境再现，注意突出刚刚描写人物表情的词语。3.提议：我们每个同学想不想给这

4、那么寓言配上自己的朗读呢自己试一试。4.指名朗读第一段，学生评议，指导学生理解课文。思考：巴望什么意思从天天这个词语你读懂了什么农夫焦急什么他心里会怎么想5.指导朗读，读出农夫的焦急。6.理解第二、第三段。问：农夫想到什么方法让学生用自己的话来说1问：筋疲力尽是什么意思为什么他会筋疲力尽从文中找出相应的句子读读。2让生观看插图。看！此时他的神情是怎样的能用一个词语概括吗3有感情地朗读：能把农夫当时又累又快乐的心情读出来吗指名读、齐读回到家里，他兴致勃勃地说：lsquo;真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！rsquo;4问：读了这段，你有何感受把自己的感受带到文章中去读

5、，体会农夫的快乐。5纳闷是什么意思他的儿子纳闷什么6看到枯死的禾苗，如果你是农夫的儿子，你会说些什么如果你是他的邻居，又会说些什么如果你是他的妻子，你会说些什么如果你是村里最德高望重的老人，你会忠告他什么请口头练习说。三、总结理解，拓展延伸1. 师：通过今天的学习，你懂得了什么2. 拓展：我们的身边是否也有这样的人如果你碰到，你会怎样去劝告他们请你用一句最简洁的话去概括。 第二课时一、揭示课题1. 我们今天继续学习第24课?寓言两那么?，板书课题?鹬蚌相争?。2. 让学生齐读课题，要求把字音读准。3. 老师出示鹬和蚌字，请学生把它们放到相应的图下。二、初学寓言，了解内容1.师问：这两个小动物之

6、间到底发生了什么故事请朗读课文，等会集体交流。2.请学生把故事的大意说出来。3.老师出示口头训练题：河蚌刚刚张开壳晒太阳，鹬，蚌，双方，结果。4.同桌练说，指名表述。三、细读寓言，深入理解1. 再读课文，思考：为什么鹬蚌互不相让呢2. 学生分角色朗读，教师巡视指导。3. 指名朗读，教师点拨。4. 联系文本，理解人物1引导学生抓住：鹬猛得用尽力气;威胁筋疲力尽 蚌急忙;牢牢地毫不示弱;得意洋洋 这些描写动作、神态的词语和语言表现两人互不相让的态度。2问：就在这时，渔夫看见了，他怎么做呢指名答复，朗读3全班分角色朗读。4换位思考：这样一个结果，三个主人公：鹬、蚌、渔翁会怎么想呢引导学生理解：鹬：懊

7、悔不该轻易吃蚌，而且身处困境，还威胁蚌。蚌：不该赌气不放开鹬，造成两败俱伤。渔翁：嘲笑鹬蚌互不退让，结果让他轻易获利四、拓展延伸1.发挥想象：对于鹬蚌来说，这是多么悲哀的结局呀！假设上天再给它们一次时机，它们会怎样解决这样一个矛盾呢让学生拓展想象，可以课后练笔，可以当场练说2.引导思考：读了这个故事，你明白了什么道理指名答复：引导学生用自己的方式理解3.布置课外作业：把这个故事告诉爸爸妈妈听，听听他们的评论与意见，并且自己再去阅读其他的寓言故事。板书设计：鹬;啄;威胁蚌;夹;毫不示弱互不相让渔翁得利内容总结1寓言两那么(?揠苗助长?鹬蚌相争?)教学目标：1.学会本课生字寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、那么、疲，能熟练运用24.了解寓言故