第二单元亲情友情(第一课时)

1、第二单元 亲情友情（第一课时）教学构思： 在我看来，所谓的创智课堂就是：教师采用丰富有效的教学手段，激发学生的学习兴趣， 激活他们的创新潜力、 培养他们与同伴间的合作能力， 提高他们的意志 品质， 并促进他们人格的健全发展。 这就要求教师做到研究课标， 研究教材，研 究学生， 研究教法， 研究评价， 积极探索有利于培养学生基础性学力和创造性学 力的教学模式和方法， 让课堂充满活力。 我在本节课的第三环节， 让学生分成三 组， 在各自领取单元任务后， 分别进行创智音乐活动， 然后再进行小组间的合作 交流， 最后由教师做出恰当合理的评价。 当然这些活动的设立， 需要教师在对学 生能力充分了解的前提

2、下精心设计、 精心安排， 这样才能达到教学的可操作性和 实效性。例如：我设计的三个单元任务，分别是演唱、演奏和伴奏，学生在欣赏 和理解音乐的基础上， 结合教师的引领和点拨， 他们应该能完成任务， 以达到表 现音乐、创新音乐的目的。总之，要上好一堂创智课，教师首先要多思考、多摸 索、多实践。年级： 七年级课程： 音乐课题： 我爱我家教学目标： 1通过多种音乐实践活动，启发学生体会到音乐是最富有情感性的艺术，并从音乐作品中 认识到亲情是人世间最崇高的情感， 应加以珍惜与精心呵护， 逐步形成孝顺父母、 关心他人、 关心集体的良好品行。2通过对一组歌颂母爱、父爱的歌曲的欣赏，激发学生对父母的感恩之情。

3、 3在欣赏和感受可爱的家基础上，通过创智音乐活动，让学生学会体验音乐，去理解、 表现音乐，以致最后能做到创新音乐。教学重点： 在欣赏音乐作品的过程中激发学生对父母的感恩之情。教学难点： 在学习歌曲可爱的家过程中，培养学生的创智能力。教学过程：一、导入：教师讲述住院时母亲对自己悉心照顾的故事。 师：这是我三个月前在肿瘤医院刚动完手术时的照片，在我住院期间，我得到了母亲无微不 至的关心和照顾。母亲年近七旬，当她得知我生病的消息，执意要从老家赶到我身边，从入 院到出院，她未曾一刻离开我，一直守护在我身边，给了我无尽的关怀和温暖，使我很快恢 复了健康，正如米尔所说： “母爱是世间最伟大的力量。 ”难怪

4、有这么多关于母爱的歌曲，接 下来，我想请同学们欣赏由阎维文演唱的歌曲母亲 。二、欣赏与体验：歌曲母亲 、酒干淌卖无（一） 歌曲母亲。1 欣赏歌曲母亲 ：师：请同学们结合歌词边听边思考，这首歌曲哪里让你感动？ 2请同学们将引起你共鸣的歌词朗诵出来，并结合自身谈谈对母亲的真情实感。3分析作品： 师：歌曲是一首具有鲜明的民族风格抒情歌曲。歌曲的第一乐段以委婉的曲调、叙述般的 词语唱出了母亲对自己的百般关爱，好象是一个成年后的儿子在回想母亲为自己所作的点 点滴滴。第二乐段旋律上扬，高亢而有力量，表现出一种迸发的激情，使人有一种升华的 感受，体验到母亲是平凡的，然而是伟大的，母爱是令人一辈子难以忘怀的。

5、4跟录音学唱几句。5欣赏一段关于母爱的动漫片段。 师：母爱如水，父爱如山。那种琐碎的爱，叫母爱。那种宽容的爱，叫父爱。接下去我要给 大家讲一个关于父爱的故事。（二）歌曲酒干淌卖无 ：1. 教师讲述电影搭错车的故事。 师：一个退役的台湾老兵是个哑巴，人称哑叔，以收购空酒瓶和捡破烂为生。 1958 年冬天 的一个清晨，哑叔在高级住宅区的巷道里捡回一个被遗弃的女婴， 取名阿美。为此，妻子与 他发生冲突，并离家而去。哑叔又当爹又当娘，父女二人相依为命，在艰辛贫困的日子中挣 扎。为使阿美有更多的人生乐趣，哑叔在劳累之余，还为她吹奏美妙的乐曲。阿美高中毕业 后，在某餐厅当歌手。后得到青年作曲家时君迈的帮助

6、， 提高了演唱的艺术水平， 受到听众 的称赞。娱乐公司老板余广泰， 为了利用阿美赚钱，引诱她签订赴东南亚演出的合约。 阿美 与哑叔商量，哑叔十分矛盾，他既希望女儿有一番作为，又怕女儿孤身在外，碰到风险。最 后，阿美为了挣钱帮助父亲摆脱贫困， 使其晚年得到一些幸福， 答应了签约。 不想一纸合同， 却断送了自己的自由。 演出归来， 她已成为红歌星， 但却身不由己， 不能同年迈的父亲见面。 哑叔因思念爱女，卧病在床。风雨交加之夜， 阿美饱含不能奉养老父的辛酸，在台上唱出了 怀念的心声： “没有你，哪有我，假如你不曾养育我，给我父爱和暖和的生活，假如你不曾 保护我，我的命运会是什么！ ”气息奄奄的哑叔

7、，从收音机里听着女儿熟悉的歌声，怀着思 念、悲愤的心情，离开了人世。2欣赏电影搭错车主题歌 酒干淌卖无 ，提问：歌曲表达了人与人之间怎样的情感？ 师：这个故事非常感人， 表达了主人公无法回报父亲含辛茹苦的养育之恩， 发自内心的呐喊。 从小到大，父母亲把我们拉扯大，付出了无数的心血。三、实践和创新：歌曲可爱的家 。 师：有了父母的呵护、有了父母的关爱，我们才会拥有幸福、温暖的家，今天老师要给大家 介绍一首英国古典歌曲可爱的家 ，它是比肖普（ 1786 1855）的一部歌剧中的主题歌。 如今歌剧已被人遗忘， 但这首歌却世代相传， 以至于在英国歌唱家们在演出结束时， 听众们 总是再三要求加唱此歌才肯收场。1欣赏此歌，感受音乐情绪？ 师生总结：歌曲创作手法简练，音乐形象单一、朴实而亲切，采用稍慢速度演唱演奏，具有 舒适的摇曳感。2跟钢琴学唱此歌。3学生分成三组，各自领取单元任务，分别进行创智音乐活动。（1）单元任务 1 演唱歌曲（有演唱形式）（2）单元任务 2 口风琴演奏歌曲（整齐）（3）单元任务 3 为歌曲伴奏（两个声部）4各组展示活动成果并进行交流合作。5教师给予每组学生适当、合理的评价。四、制作爱心卡。 （配乐感恩的心 ） 师：父母为孩子付出了毕生的爱，这种无私的爱， 从来都不求汇报，他们唯一的愿望就是希 望自己的孩子平安、 幸福！在这里呢，老师有