送杜少府之任蜀州

1、 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王王 勃勃 项城市第八初级中学项城市第八初级中学 李素华李素华 我来填一填：我来填一填： 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州的作者的作者 是是 ，字，字 ，绛州龙门（现，绛州龙门（现 在山西河津）人。在山西河津）人。 朝初年的诗人，朝初年的诗人，与与 、 、 并称为并称为“初唐初唐四杰四杰”。著有。著有滕王阁序滕王阁序、王子安王子安集集。 子安子安唐唐王勃王勃骆宾王骆宾王卢照邻卢照邻杨炯杨炯我来说一说：我来说一说：介绍写作背景介绍写作背景学习目标：学习目标： 1 1、诵读诗歌，整体把握、诵读诗歌，整体把握 诗歌内容。诗歌内容。 2 2、结合注释，解读诗文。、结

2、合注释，解读诗文。 3 3、赏读诗歌，体会作者、赏读诗歌，体会作者思想情感。思想情感。 城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。hunqqu城阙城阙/ /辅辅/ /三秦，风烟三秦，风烟/ /望望/ /五津。五津。与君与君/ /离别意，同是离别意，同是/ /宦游人。宦游人。海内海内/ /存存/ /知己，天涯知己，天涯/ /若若/ /比邻。比邻。无为无为/ /在歧路，儿女在歧路，儿女/ /共沾巾。共沾巾。hunquq城阙城阙/ /辅辅/ /三秦，风

3、烟三秦，风烟/ /望望/ /五津。五津。与君与君/ /离别意，同是离别意，同是/ /宦游人。宦游人。海内海内/ /存存/ /知己，天涯知己，天涯/ /若若/ /比邻。比邻。无为无为/ /在歧路，儿女在歧路，儿女/ /共沾巾。共沾巾。hunquq自读诗文，结合注释翻译下列重点词。自读诗文，结合注释翻译下列重点词。宦游：宦游：海内：海内：比邻：比邻：无为：无为：歧路：歧路：沾巾沾巾: :城阙：城阙：辅：辅：三秦：三秦：五津：五津：泛指秦岭以北、泛指秦岭以北、函谷关以西的函谷关以西的广大地区。广大地区。四川岷江当时四川岷江当时的五个渡口。的五个渡口。出外做官。出外做官。全国各地。全国各地。告别的地方

4、。告别的地方。挥泪告别。挥泪告别。这里指长安城。这里指长安城。无须、不必。无须、不必。近邻。近邻。护卫。护卫。 1 1、请用一句话概括这首诗的主、请用一句话概括这首诗的主要内容。要内容。 2 2、围绕、围绕“送别送别”的主题，此诗的主题，此诗的每一联都写了什么？尝试概括。的每一联都写了什么？尝试概括。 3 3、本诗中哪一联最能体现诗人、本诗中哪一联最能体现诗人的送别之意？请用自己的话理解并赏的送别之意？请用自己的话理解并赏析。析。思考并讨论：思考并讨论： “海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。”这两这两句一扫前面淡淡的离情别绪。诗人设想别句一扫前面淡淡的离情别绪。诗人设想别后：只要

5、我们心意相通，即使远隔天涯，后：只要我们心意相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对不同，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。慰和鼓舞。名句赏析：名句赏析： 江亭夜月送别（其二）江亭夜月送别（其二） 王王 勃勃 乱烟乱烟笼笼碧砌碧砌，飞月，飞月向南端。向南端。 寂寞离亭掩寂寞离亭掩， 江山江山此夜寒。此夜寒。比较阅读，回答问题。比较阅读，回答问题。【注释注释】乱烟：凌乱的烟雾。乱烟：凌乱的烟雾。笼：笼罩。笼：笼罩。碧砌：青石台阶。碧砌：青石台阶。飞月：悬在高空的月飞月：悬在高空的月亮。亮。掩：掩盖，掩映。掩：掩盖，掩映。江山：江水和高山。江山：江水和高山。 1. 1.这首诗描写了哪些自然景物这首诗描写了哪些自然景物? ?表达了诗人怎样表达了诗人怎样的情感的情感? ? 2. 2.你认为这首诗最后一句你认为这首诗最后一句“江山此夜寒江山此夜寒”中哪一中哪一个字用得好个字用得好?