立德树人实践育人

1、立德树人实践育人原苏联教育家加里宁指出：“教师任何时候都不能忘记，自己不单单是一个 传授知识的教师，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。” “教育是育人的事 业，老师除了要有良好的专业技能和职业素养， 还要有自身的人格魅力，这样才 能更好地感染学生，引导学生。”。“教育不仅仅是课堂上的事，更需要通过文化 等对孩子进行心灵的浸润我们要培养什么样的人，这是教育必须回答的问题，而“立德树人”恰恰做 出了最为诚恳的回答。我们培养的不是只会考试的做题机器， 疲惫不堪的分数奴 隶，疲于奔命的就业机器，而是有着健全道德的人。立人先立德，这是从古至今 不变的命题。古人说，“立德”“立功”“立言”为“三不朽”

2、，而“立德”之所以 被摆在首要位置，就是因为无论什么时候，道德永远是一个人安身立命的根本。教育，从来就不应该窄化为“教知识” “教文化”“教技能”，它包含着更为 重大、深远的使命。正如梁启超先生所说“教育就是教人学做人，学做现代的人”。 可是，我们需要扪心自问，我们是否达到了这一目的？面对厌学睡觉的学生， 面 对毕业撕书的学生，更有甚者，面对那些曾经的学生、现在的成人种种自私冷漠 的行为，他们是否就是我们理想中的“现代的人”？立德，必须从现在开始。我们深知，试卷会渐渐发黄，成绩可以通过练习来 获得，但道德一一这种特别而美好的东西，却必须经历长时间的熏陶和培养才能 拥有。如果说，教育是太阳底下最

3、光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教 师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀 登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放； 师德是渡 船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之 光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。 在物 欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的 看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不 入。做一名“立德树人，做德艺双馨的人民教师” 、学生爱戴、社会称道的好老 师。在教育

4、工作中真正做到立德树人，实践育人呢 ?下面结合我对师德的认识和 自己的教育实践谈些体会，以求抛砖引玉。一、爱是教育的灵魂，教育是爱的事业。 著名教育家夏丐尊先生说：“没有爱就没有教育”；陶行知先生 “捧着一颗心 来，不带半根草去” 是他对教育的爱的理解； 著名教育艺术家李燕杰教授曾深有 感触地说：“一切好的教育方法， 教育艺术都产生于教师对学生无比的挚爱之中” 。 教师的一言一行、 一举一动， 均在学生的监督之下， 并对学生的道德行为习惯的 形成产生极其重要的影响。 爱是教育的动力。 爱学生能激励教师个体全身心地投 入到教育教学之中， 去实现自我的人生追求。 教师爱学生才会赢得学生的尊敬与 爱

5、戴，同时教师从学生的尊敬与爱戴中获得良好的情感体验， 进而引发教师职业 道德的升华。二、建立新型的师生关系，做学生的良师益友。 有些教师认为，只要自己课讲得好，学生就能学得好，其实不然。心理学揭 示的规律告诉我们，愉悦的情感体验可以使学生感知敏锐， 思想活跃，积极向上。 古人云：“亲其师，信其道”。即只有学生在情感上比较亲近老师时，对老师传授 的知识才会乐意接受。由此可见，教学是否成功，离不开良好师生关系的建立， 若教师不了解学生心理需要，不和学生进行情感沟通、不去倾听学生们的心声， 而是一味指责， 会使学生对老师产生严重的抵触情绪， 影响双方的教学活动。 只 有把学生当做朋友，与其交心谈心，

6、才能让他们接受你的教育， 获得教育的成功。三、采取“正面反思” ，防患于未然。有些学生在进校时， 学习成绩差， 学习态度不够端正， 会出现这样那样的问 题。有些老师认为他们基础差，不好教，当学生表现不佳时，更是冷潮热风。这 种消极态度， 会使这些各方面原本差的学生心理上再一次受挫， 变得沮丧，放弃 努力，甚至自暴自弃。 那么优秀的教师应如何做呢？即使学生有了不良行为， 他 们首先思考的是： 怎样让学生自己认识到这种行为是非常糟糕的一件事， 而这种 不良行为不能有下次了！ 那种当学生出现不良行为时， 才临时抱佛脚教育， 所谓 的“头痛医头，脚痛医脚” ，仅关注于怎样惩罚学生的消极做法只能使学生虽

7、然 表面上服帖， 但内心仍不知悔改。 老师应该用发展的眼光看待每一位学生， 帮助 他们走向成功。四、尊重学生，建立和谐的师生关系。教师要尊重学生， 不使用粗暴的态度， 不随意呵斥学生， 这样就会使学生感 到教师是可亲可敬的。 学生的精神上没有了束缚， 必然会积极主动地参与到教学 活动中。学生的积极性越高， 教学效果就越好。 如果我们在课堂上或者在辅导学 生的过程中， 失去了耐心和对学生的信赖， 我们出口伤人的可能性就会增加。 尽 管我们事后恢复了正常，但我们的教育对象（学生）却可能无法恢复，师生间的 关系可能无法再恢复如初了。如果我们信赖学生，与学生建立良好的师生关系， 使学习充满无拘无束的氛围， 就可以使学生获得愉悦的情感体验， 方能使师者乐 教，学者乐学。但如果我们缺乏可信度，学生就会想方设法和我们对着干，自然 难易取得预期的教育教学效果。 因此，不要做出伤害学生的举动， 当一名优秀的 教师，需要和学生们相互信赖。总之，一位教师如果能立德树人，使学生爱戴，家长尊敬，自然就会有好的 社会声誉， 一定会被社会所称道。 我们都应该向这个方向努力。 让我们每一位老 师保持一颗平常心，保持激情，做好花的事业，少生气，少抱怨，快快乐乐的去 面对，努力去适应环境