说课：甜甜的泥土

1、 甜甜的泥土说课一、 教材分析甜甜的泥土是现代作家黄飞写的一篇小小说。这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事。表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。告诉人们至亲至爱犹如宽广厚实的大地。无所不在，无处不有。这篇文章立意新奇，它打破写离异家庭的孩子渴望得到母爱的立意，把主题放在歌颂人间的至亲至爱无所不在，无处不有上，离异家庭的孩子同样能得到人类的关爱。获得生活的勇气和动力。这样给人新鲜独特之感。另外，它结构严谨，妙用对比手法。这篇小小说以一包奶糖为线索，通过送奶糖、吃奶糖、埋奶糖、化奶糖，使全文结构严谨，浑然一体。同时通过多处对比手法的妙用，推动了情节的发展，成功地塑造了鲜明的人物形

2、象。二、教学目标 1、引导学生感受母亲对儿子的挚爱之情 2、品味文章的结尾，真正理解文章的主旨 3、学习本文妙用对比的写法三、教学重点 感悟亲情四、教学难点 品味文章的结尾五、教法 四字六步教学法六、学法 体验法，品读法，感悟法，下面开始我的讲课一、督预示标黎巴嫩著名诗人散文作家纪伯伦曾说：人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的称呼就是妈妈，今天我们将走进台湾作家黄飞的小小说甜甜的泥土请同学们齐读学习目标三、自学梳理接下来让我们走进文本，聆听一个故事，请同学们带着这两个问题初读课文 1、本文写了一个什么故事？哪位同学来回答。（写了一包奶糖化为甜甜的泥土的故事。）大家同意吗？ 2、本

3、文的线索是？奶糖，根据这个线索，我们可以把全文分为送奶糖、吃奶糖、埋奶糖、化奶糖四个环节，全文结构严谨，浑然一体四、通过初读，我们了解到这是一个离异母亲和孩子之间的故事，课文以优美的文字和细腻的笔法表达了母亲对孩子的爱，下面我们就从文字中去体验这种情感，品读课文，把表达母爱的语句找出来。小组讨论。 哪一组同学来回答，他们组找的是这个句子：她暗淡的眼神里，射出热切的光。表达出母亲即将见到儿子的激动之情。还有那组同学继续谈，他们找的是第二段，“倚着”表明时间长，“雪雕”这个比喻说明她专心致志等候放学儿子的出现，表现了她对儿子的至爱亲情。同学们的品读非常细致，字里行间我们都可以感受到那深沉的母爱，除

4、了慈爱的妈妈外， 向小亮伸出的温暖的大手还有谁呢？由此你怎样理解文章的结尾呢？ （有慈祥传达室老头，有关心他的老师，有可爱的同学们，有社会的好心人，这些人的爱，让离异家庭的孩子获得了应有的关爱，从而产生生活的渴望与动力。那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土，不仅饱含着“过去的妈妈”的母爱，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心，让这些父母离异后的孩子也产生生活的渴望和动力。人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。）六、解决一个疑问： 老师这里有一个问题：本文成功运用了对比手法，体现在那里？ 答：小亮妈妈在学校放学前后的对比； 两个妈妈对小亮的态度的对比； 传达室老头对小亮妈妈前后态度的对比等等。 这些对比，不仅推动了情节的发展，而且塑造了鲜明的人物形象。六、拓展提升 ：书写一段心声 比起王小亮来大家是多么幸运啊，可是我们常常将这些最简单最质朴的爱忽略了，闭上眼，母亲在为我们盖被子，在为我们擦汗水，在为我们暖被窝，在吃我们的剩饭剩菜，下面，带着