语文综合性活动

1、语文综合性活动感受自然享受四季的美主备人：王小琴 参与者：张贻兵 胡塬 曾玲娟 肖宏祥【活动目标】知识技能： 1、学会观察，能抓住景物的特征，通过联想想像，加深对自然的理解。 2、学会在观察与欣赏过程中与他人交流，积累。3、初步学会在细致观察的基础上，模仿掌握写景的方法，具体的描写四季景物。过程、方法：观察、积累、思维、感悟、方法、表达。感情、态度、价值观 ：热爱自然，体验四季，陶冶情操， 体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。在此基础上写一篇文章。【教学重点】初步学会在细致观察的基础上进行具体的描写四季景物；【教学难点】思维、感悟

2、、方法、表达【教学媒体】多媒体     【教学准备】教师   1、准备相关材料。2、制作多媒体课件。 学生   1、平时注意观察自然。2、积累描写自然的诗词歌赋。【教学课时】两课时课前活动准备：一、选取你最喜爱的本单元的诗文，朗读或背诵来感受自然的美。二、通过上网或到图书馆查找有关四季的诗歌或散文，准备课上交流。三、找出印象最深的一次走进大自然的感受，与同学交流（可附相片）第一课时教学过程一、导入。同学们，上课前，我们回忆一下刚学不久的几篇课文，朱自清的-，老舍的-，何其芳的 

3、;-，梁衡的-。我想同学们都记忆犹新，那时同学们和老师曾陶醉在朱自清为我们描绘的诗情画意的春景中,领略了老舍为我们描画的温暖如春的济南冬天，向往何其芳笔下浪漫多情的秋天；还和梁衡一起感受了夏季紧张、热烈、急促的气氛。我想，不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人都有一幅属于自己的自然图景。画面上也许有万顷碧波，也许有林间小路，也许有当空皓月。正是这种回归情结，今天老师带领同学们再和自然来一次亲密接触。二、师生活动  生生活动：（一）第一环节 绘四季美景。我们知道大自然在每个季节都有它不同的美，首先请同学们欣赏几幅

4、图景，描绘一下你喜欢的季节，然后谈谈自己对四季的感受。同学互评。（展示图片）（二）第二环节 诵四季诗文 。大自然是诗人笔下的宠物，大自然在诗人笔下同样美丽。这一环节我们通过诵四季诗文来感受四季的美。请欣赏第一首，看到这幅图，你们能想起哪首诗，请把它背出来；（春风来了吹绿了柳树，吹红了桃花，姹紫嫣红，百花争艳，这是美丽的春天）  再来朗诵第二首诗；自古以来人们看到秋风来了，黄叶落了，总是感到无尽的萧瑟和悲凉，但今天老师所选的诗歌都没有这种色彩，因为老师觉得秋天也有它独特的风韵，下面来朗诵秋天的诗歌，（教师配乐朗诵）；我们再来欣赏冬季的诗文，请同学们朗读。（

5、三）第三环节  唱四季歌。播放四季歌。在歌声中想象和享受四季的美。（四）第四环节  四季诗文及常识竞赛。 三、小结通过刚才的欣赏和享受，我想，同学们对大自然的美有了更深的认识和体会，确实我们每天都在享受大自然给我们的恩赐，但我们也不得不承认大自然遭到了人类的破坏，（展示图片）为了使我们周遭的环境更加美。提倡环保。   第二课时教学过程：一、赏析本单元美文：分析课文例子：分析卷面诗文的内容，并找出诗文的写作方法和表现手法。注：诗文内容包括（描述的诗文是什么季节？有什么具体特征？作者想要描述什么样的景色？等等。）诗文的

6、写作方法包括（形容词、动词、修辞方法、人的感官、想象、虚写、侧面描写、侧面烘托、动静描写、直接抒情、情景交融等等。）1、秋风萧瑟，洪波涌起。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（抓住景物的特征，对景物直观描写，形容词、动词）草野在蟋蟀声中更寥阔了。2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。3、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（抓住春天生长发展的特征描述。比喻、拟人、排比。）4、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（抓住春风温柔，拟人、

7、比喻、引用）5、像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（春天的温暖，和人的喜悦。人的感官触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉。）6、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（想象、虚写。侧面描写）7、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，（侧面烘托）8、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？（运用想象、拟人，直接抒情。）9、秋天栖息在农家里。秋天梦寐在牧羊女的眼里。（运用拟人，抒写人的主观感受。）10、夕阳西下，断肠人在天涯。（情景交融。）二、学习写好心中美景的方法。介绍方法：真情  感悟 表达  观察、积累、思维、感悟、方法、表达三、模仿前面学习的写作内容和方法，用一句或一段话，描述抒写四季中的美丽景色。1、学生当堂写