四年级上音乐单元教案-田野的召呼_

1、.第四单元 ?田野的召呼?教学内容听：“春到沂河“美丽的村庄唱：?我们的田野?田野的召呼?红蜻蜓?动：集体舞“美丽的村庄吹：竖笛?红蜻蜓?课时安排：3课时第一课时 ?我们的田野?教学目的 1、 歌曲：?我们的田野?旋律悠扬，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然风光。 2、歌曲：有表情地演唱?我们的田野?，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲或歌曲假如其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。 教学重点 通过以上的演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。 ?我们的田野?是一首描写田野美丽、壮

2、观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。要求学生以宽广、优美的声音演唱。 教学过程 一、常规教学 1、师声问好 2、发声练习 ：进展气息训练-做数冬瓜的游戏。二、唱 一 唱 老师展示板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时出现连音线，使第二小节和第四小节的“5时值增长，唱成二拍半。 视唱时，先放慢速度，让学生充分体会一下后半拍起唱的特点，然后再加快速度视唱。 三、感授新课 1、练习曲谱 1 第一乐句· 2 第二乐句· 3 第三乐句 4 最后· 5老师用钢琴弹奏曲谱1.5段,全曲较长,时间不允许一一弹奏学生随琴声出拍认真默

3、唱1、5段曲谱。 2、 练习歌词 1 ?我们的田野?是一首描写田野美妙风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词交融在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。江山如此多骄。 2 分析歌词，讨论如何唱好本歌 3 提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好?我们的田野?这首歌呢主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。 4 老师播放录音1、5段,学生认真细听,利用空白磁带先录好1、 5 老师指挥，学生有表情地演唱全曲。 6 听音乐

4、第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进展边听边打拍子。 第二遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的构造。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。 3、学唱歌曲 1先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。 通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进展学唱。 2再轻轻跟唱。 3要求：A：能唱准歌曲的旋律 B：能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音，次听音乐，进展比较。 4、稳固练习 1分组来演唱。 2分领唱齐唱进展表演。三、        

5、  小结第二课时 ?田野的召唤?教学目的1学唱歌曲?田野的召唤?，感受意大利民歌风格及特点，用欢快、活泼的情绪来演唱。2、欣赏乐曲?美丽的村庄?，感受音乐的舞蹈节奏，能积极参与集体歌舞表演。教学重难点1、学跳集体舞?美丽的村庄?，让学生积极参与集体进展表演。2、唱好弱拍起歌曲及后半拍休止附。教学过程一欣赏、表演?美丽的村庄?注：教室里的椅子和桌子都挪开后，老师和同学站成一定的队形，开场本课的内容1老师请同学猜那位同学的装扮。2将歌曲?美丽的村庄?完好地放一遍，老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。3跟老师轻声学唱歌曲?美丽的村庄?，并学会几个舞蹈动作。4将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器

6、组进展歌表演。舞蹈组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈，唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边，歌唱和敲击打击乐器。分组由学生们自愿选择，人数不限。5、舞蹈队要求： 动作优美、大方、表情自然，愉快。 能合上舞蹈音乐三拍子的节拍。6、歌唱队要求： 大方、自然、有表情地歌唱。 节奏、音准正确。6、打击乐队要求： 选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏。 几种打击乐器能协调配合。 节奏准确、强弱清楚注：出示歌曲?美丽的村庄?的歌词。7同学们对三个组的表现进展自评或互评，并能说出表演得好与不太好的原因。8每组可推荐一名代表出来组成一个三人组的表演队进展表演。9老师对歌表演进展总结性评价，尤其需对那些平时性

7、格内向、不善当众表现的同学提出表扬。二学唱?田野的召唤?1导入：意大利的小朋友跳得多开心啊，他们还唱起了一首歌，2老师将歌曲完好地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐聆听。3老师讲意大利著名的音乐家的故事及作品，你们还知道那些意大利民歌呢？4再听全曲，随乐击掌。5、用听唱法学习曲谱。6、用衬词“啦模唱全曲注意弱拍起及后半拍休止附。7、学唱歌曲8、小组练唱，在分组展示。9、选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。三小结 第三课 ?红蜻蜓?教学目的1、学唱?红蜻蜓?，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。2、介绍日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首

8、儿童歌曲，在日本是家喻户晓。3、认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。4、学吹竖笛?红蜻蜓?，练习高音mi、高音 ri 。重点难点1老师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完好表达歌曲；2体会歌曲意境，唱好两声部歌曲。教学过程一、介绍歌曲1、红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是非常美妙的，这样美妙的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展如今了我们的面前。 2、欣赏?红蜻蜓? 让我们一起来欣赏一遍。 二、学唱歌曲1、学唱?红蜻蜓?曲谱：视唱一声部；练习三度音程柯尔文手势；视唱二声部。2、引导学生分析歌谱中使用了几个音，在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。3、集体朗读歌词。4、欣赏歌曲录音，请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的？5、分声部学唱歌曲，对声音的控制，还有两个声部的和谐。6、参加渐强、渐弱、换气记号进展演唱1音乐游戏：找竖笛；老师将竖笛放在某处，请一位同学寻找，大家用歌声告诉