四年级下信息技术教案-一起看风景_龙教版

1、.第七课 一起看风景 一、教材分析 本节课是安排在“发送和接收电子邮件之后的，是对上一节教学内容的深化。 重点：学会发送、接收带附件的电子邮件。 难点：哪些类型的文件可以作为邮件的附件发送。 教学本课时应注意以下两点，其一，老师应提示学生插入附件时，要注意插入文件的类型，切忌插入文件快捷方式。建议老师通过“阅读窗口中的文件类型框来引导学生分析哪些类型的文件是可作为附件发送的。其二，在接收带附件的电子邮件时，对于不明附件内容的邮件要妥善处理，防止受到计算机病毒或黑客的侵袭。 二、学生分析 学生已经初步学会使用Outlook Express软件，发送和接收电子邮件，也掌握了Outlook Expr

2、ess中一些常用的小技巧，为本节课的学习奠定了良好的根底，本节课中作为附件发送的图片、动画等是同学们非常喜欢的内容，具有一定的情趣，有利于让学生带着兴趣，主动探究新知。 三、教学目的 知识与技能：学会使用Outlook Express发送和接收带附件的电子邮件，培养学生利用网络主动探究、尝试解决实际问题的才能。 过程与方法：采用自主与协作式学习，培养学生主动探究新知及与别人合作的意识，进一步学会利用E-MAIL来与人交流的根本方法。 情感态度、价值观：通过情境创设，激发了学生学习的兴趣，使学生感知到电子邮件的形式可以是声情并茂的，体会到生活的美妙。通过参与学校的活动，进步学生的参与意识和主人翁

3、责任感。进一步培养学生保护计算机不受病毒和黑客侵袭的才能。 四、教学准备 硬件环境：建议使用多媒体网络教室、宽带互联网 软件环境：Win98以上操作系统，Outlook Express5.0以上版本 素材资源：在老师机或效劳器上建立文件夹，用于存放为同学们准备好的一些图片文件和声音文件，以及动画文件等，以便让学生通过局域网进展素材共享。 五、教学流程 一创设情境 老师利用多媒体网络，通过看图软件，演示课前准备好的精巧素材，激发学生的学习兴趣。 师：这些图片好看吗？你喜欢么？在这个文件夹里还有一些声音文件，听听看，你喜欢哪首音乐？谁是你的好朋友，找到你的好朋友，两个人一组，把你喜欢的图片或音乐利

4、用Outlook Express发送给你的好朋友，愿意吗？ 二确定问题 师：用Outlook Express发送电子邮件，同学们已经学会了，可是怎样把图片作为附件发送给别人呢？请你翻开Outlook Express后，在“新邮件操作界面中尝试一下“附加按钮该如何使用。在操作中假如遇到困难可以举手请教其他同学，假如你有什么新的发现，也可以告诉我们，让大家和你一起分享成功的喜悦。 三自主学习，独立探究 情况1：在点击“附件按钮后，遇到困难。 老师引导学生借助于在Word中插入图片，选择“来自文件时的方法试试看。 情况2：假如想发送多个图片或声音文件给我的好朋友，可不可以一次发送呢？ 学生提出的问题

5、，通过自主学习能解决的，可以让学生互相学习解决，也就是可以让先学会的学生一边演示，一边讲解，这样既到达了面向全班的目的，又防止了老师“一言堂的旧形式。 然后指导学生动手尝试，一段时间后，引导同学快去刷新自己的收件箱，看看你的好朋友给你送来了什么礼物。这里可适时加上思想教育，人与人之间的感情与尊重都是互相的，所以，我们要和好朋友经常联络，互相帮助，假如你收到了朋友送给你的祝福，应该说“谢谢！，有时机一定要回赠朋友，这也是有礼貌的表现。 最后老师要注意引导学生，发送带动画附件的电子邮件和上面的方法是一样的，只是为了进步网络传输的速度，我们一般都尽可能采用容量比较小的图片和动画格式，图片格式通常采用

6、JPG，动画格式一般采用GIF。假如想表达你的一片诚心，也可以利用Windows 98画笔，亲自来画一副图画，再写上你的祝福，发送给你的朋友也是一种很好的表达方式。 四创设任务、协作学习、进一步学习和稳固新知 通过上面的学习，学生已经掌握了如何发送和接收带图片附件和声音附件的电子邮件，接下来进展小组协作学习。 以小组为单位，利用Word软件设计并编辑你们心中的学校兴趣运动会，比方可以包括有哪些工程，竞赛形式、谁来裁判等等，然后将设计好的文件保存到“我的文档中，再以文件附件的形式发送给其他小组的同学。为了使你们小组的邮件看起来更加声情并茂，可以在邮件中插入喜欢的图片或声音附件。 协作学习建议：这里的小组学习应该是有分工的，如：选择其中一人负责将大家的意见或建议进展整理，选择一人利用Word软件进展记录和编辑，选择一人选择图片和声音文件，并完成邮件的发送。 五作品展示，汇报交流 老师将各小组的协作学习成果，利用多媒体播送教学网进展展示，以便同其它小组进展交流。 六、评价建议 本课的学习效果评价，应该由两部分组成，一部分是伴随在学生自主学习的过程中进展的，一部分是在协作学习环节中的，对各小组代表提出的学校兴趣运动会的设计意图，先请本小组同学进展自我评价。然后，再由其他小组的同学提出不同见解或补充发言，以此展开讨论，讨论后各小组自行