《重庆市教育科学“十二五”规划2022年度课题指南》VIP

1、附件1：重庆市教育科学“十二五规划2022年度课题指南重庆市教育科学规划领导小组办公室选题说明：课题指南旨在引领广阔教育科学工作者，围绕把重庆建设成为西部地区教育高地和长江上游地区教育中心的大局，研究贯彻落实?重庆市中长期城乡教育改革和开展规划纲要2022-2022年?中的重大理论和现实问题。?指南?所提供的内容仅为课题研究方向，供选题时参考，不宜直接作为课题题目。各课题组依据?指南?所提出的研究领域，结合具体的工作岗位、专业、院校和区域特点选择研究题目，申报反映国家、重庆市教育开展趋势的前瞻性、创新性课题。选题方向一教育根本理论素质教育实践的理论建构研究；教育在文化传承与创新中的根底作用研究

2、；教育法制理论研究；教育学科建设研究；现代教师教育体系构建研究等。二教育开展战略研究完善城乡义务教育一体化开展机制研究；素质教育实施机制研究；现代学校制度研究；重大教育决策评估研究；重大教育热点问题研究；教育资源统筹配置体系研究；统筹城乡教育综合改革试验研究；加快农村教育研究；区县域义务教育均衡开展及督导评估研究；创新教育管理、办学和投融资体制机制研究；人才培养模式改革研究；各学段学生开展核心素养体系研究；教育公平保障制度研究；民办教育开展战略研究；办学模式研究；办学特色研究；终身教育体制与机制建设研究；教育经费使用效益研究等。三根底教育研究根底教育各学科课程整合研究；根底教育各学科减负提质行

3、动研究；中小学各学科学业质量评价体系研究；新课程改革实施与评价监控研究；教师专业开展与队伍建设研究；农村“双特教师和农村小学全科教师的使用研究；促进义务教育均衡开展的校长教师流动机制研究；学生学习和创新能力培养研究；学科课堂教学研究；高质量的课堂教学模式研究；义务教育阶段城市学校择校问题研究；义务教育阶段学生课业负担监测与公告制度研究；进城务工人员随迁子女教育研究；进城务工人员随迁子女入学政策研究；农村留守儿童教育研究；学生校外学习状况研究；不同年龄阶段教育心理和教育规律研究；学前教育规律研究；学前教育模式研究；校园文化建设研究；校园平安保障体系研究；小、中、高衔接教育研究；学校教育、家庭教育

4、与社会教育协调配合研究等。四高等教育研究优化本科专业结构和区域高等教育布局结构研究；深入推进本科教育综合改革研究；加强本科教学质量保障体系建设研究；高等学校内部治理结构变革研究；高等教育外部管理体制改革研究；高校分类标准及评价体系研究；民办高校开展与办学体制机制研究；提高高校绩效的理论与方法研究；高校人才培养模式改革研究；高等教育质量提升战略研究；高校科学开展与创新能力建设研究；高校现代大学制度研究；高等教育教学改革与人才培养研究；普通高校本科教学质量标准研究；学科专业管理制度研究；高校教师队伍建设；研究生招生制度改革研究；研究生教育质量监督保障机制研究；高校毕业生就业状况统计及监测研究；终身

5、教育与重庆高等学校开展调适研究；开放大学的功能定位与管理体制机制研究等。五职业技术教育研究职业教育创新技能人才培养模式研究；职业教育产教融合、园校互动和校企合作研究；职业教育质量标准研究；高等职业教育专业设置管理与预警机制研究；职业学校教师培养与补充机制研究；职业教育现代学徒制研究；校企合作长效机制研究；职业教育制度执行监管机制研究；面向农村的职业教育定位和功能研究；地方政府职业教育政绩评价指标体系研究；中高职有机衔接的机制研究等。六德育研究德育模式创新研究；立德树人研究；弘扬中华传统文化，培育社会主义核心价值观融入国民教育全过程研究；新媒体时代德育工作创新策略研究；大、中、小学德育课程教学改

6、革研究；道德文化的当代困境及其教育应对方法研究；时代精神与道德教育改革研究；学生公民教育研究；中小学生命教育研究；师德建设与考核研究；大学生社会责任感现状及其培养研究；高校学风建设与学术标准教育研究；学术诚信建设中的法律问题研究；优秀传统文化教育研究；教育引导学生正确认识和对待宗教问题的策略研究等。七教育心理研究网络对学生心理开展的影响研究；学生高效率学习的心理学研究；学习困难学生心理开展特点及教育矫正研究；教师心理健康素质的研究；大、中、小学校心理健康教育的衔接与贯穿研究；中小学生心理健康标准与测评系统研究；儿童青少年人格评价体系构建与健全人格培育研究；创造性思维的培育策略研究；学生心理危机

7、干预系统的构建研究；留守儿童和流动儿童的心理开展特点研究等。八体育卫生艺术教育研究学校体育理论创新与开展研究；中小学学生体质健康水平提升研究；学校体育质量标准及评估体系研究；中小学“体育与健康课程标准实施难点及改良研究；大、中、小学体育目标衔接、体育课程与教学改革研究；学校体育设施、场馆建设与器材配备现状及标准研究；学生体育锻炼时间的保障制度研究；学生审美品质和能力培养研究；与素质教育相适应的艺术教育有效模式研究；艺术教育评价制度研究；在职中小学艺术教师专业开展研究；开发利用优秀传统艺术资源研究；学校突发公共卫生事件防控体系建设研究；学生健康素养评价指标体系研究；青少年肥胖干预研究等。九教师教

8、育与继续教育研究教师队伍建设体制机制研究；教师专业化开展研究；骨干教师示范引领策略研究；教师队伍素质与开展需求研究；教师绩效考核体系研究；新入职教师的专业成长与指导研究；教师行为标准与师德建设研究；教师工作压力与心理健康状况研究；重庆教师教育现状与开展对策研究；区域性教师继续教育体系的构建研究；重庆市农村中小学教师队伍现状及补充机制研究；中小学教师培养途径及模式研究；教师校本培训研究；中小学教师专业素质开展综合评价研究；教师职前培养与职后培训的互动机制研究；变革教师培养培训模式研究；提高教师综合素质研究；创新教师工作管理模式研究；健全师德建设长效机制研究；信息化环境下学习型社会的内涵建设研究；

9、学校和社区互动与合作研究；继续教育的制度建设与资源整合研究；问题与对策研究；教师继续教育创新研究；名师工作室管理研究；区县教师研修机构开展研究；教研方式创新研究；“国培与省培方案实施的模式创新及有效性研究；成人教育的质量保障研究等。十教育督导研究教育督导管理体制研究；教育督导队伍建设研究；督导评估推动义务教育均衡开展研究等。十一教育评价与考试以考试改革为基点的教育评价机制研究；素质教育评价与考试改革研究；义务教育阶段教育教学质量评价、教师评价、学校评价制度研究；课堂教学与考试评价研究；考试招生改革研究；素质教育评价与考试改革研究；考试制度改革的根本目标与总体框架研究等。十二教育信息技术与传播研究 教育信息化标准制定研究；信息化条件下教育内容、教学手段和方法创新研究；现代教育信息技术开发转化研究；提升农村学校教育信息化根底能力研究；电子教科书研究；师生信息素养研究；数字化资