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文档简介

1、1. 速读课文，梳理故事情节，分析人物速读课文，梳理故事情节，分析人物形象形象2.了解插叙手法的运用；插叙的转入与了解插叙手法的运用；插叙的转入与结束。结束。3.领会文中蕴含的待人处世的道理，能领会文中蕴含的待人处世的道理，能以恰当的方式与父母沟通以恰当的方式与父母沟通 这篇文章是围绕什么来这篇文章是围绕什么来写的？记叙了一件什么事写的？记叙了一件什么事情？情？小小表演家：小小表演家： 分角色朗读，分析人物形分角色朗读，分析人物形象象 “那只羚羊哪儿去啦？那只羚羊哪儿去啦？” “爸爸不是说送给我了么？爸爸不是说送给我了么？” “我知道送给你了，可是现在它在哪儿？我知道送给你了，可是现在它在哪儿

2、？” “我把它收起来了。我把它收起来了。” “放在哪儿了？拿来我看看。放在哪儿了？拿来我看看。” “要说实话要说实话是不是拿出去卖啦？是不是拿出去卖啦？” “没有卖没有卖我送人了。我送人了。” “送给谁了？告诉我。送给谁了？告诉我。” “送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。” “你现在就去把它要回来！你现在就去把它要回来！”，“那么贵重的东西怎么能随便送那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！人呢？要不我和你一起去！” “不！不！” 小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？ “您已经送给我了。您已经送给我了。” “是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊！是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊！” 1. 在被逼无奈的情况下，在被逼无奈的情况下，“我我”要回了羚羊要回了羚羊木木 雕，雕，“我我”认为自己做了一件不光彩的事。那认为自己做了一件不光彩的事。那么，你认为这件事究竟怪谁呢？么，你认为这件事究竟怪谁呢？2. 你如果遇到类似作者那样伤心你如果遇到类似作者那样伤心的事，你会怎么

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