《学会感恩》教学设计

1、学会感恩德育实践活动课设计朱红伟一、活动主题：学会感恩二、活动目的：1. 通过活动让学生体会感恩的态度和行为带来的变化，培养感恩的品德和行为习惯。2. 通过这次活动，使学生认识到我们应该对父母、老师、同学等怀有一颗感激之心，使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出实现的，培养学生对父母，他人，社会的感恩意识，使同学们在活动中增长同学间的友谊，加强同学间团结合作能力。3. 帮助学生理解关心父母、老师、同学，树立回报意识和奉献意识，以实际行动来表达感恩之情，丰富学生的情感积累培养学生的感恩价值观，珍惜生命中所拥有的一切，拥有一颗感恩的心，体验爱的圣洁、无私和伟大。三、活动准备：1. 教

2、师和学生一起收集有关感恩的故事和图片。2. 准备歌曲感恩的心。3. 课前训练学生熟悉感恩的心背后的亲情故事。4. 多媒体课件和 4 张粉红色纸。四、活动过程：（一）情景导入，酝酿情感播放感恩的心音乐，学生讲述感恩的心背后的亲情故事。导入本堂课的主题学会感恩。设计意图：创设生动感人的情景，引导学生感悟父母之爱的伟大与无私，激发学生的“感恩”之情。（二）拥抱亲情，学会感恩1. 世间有千种情，唯有亲情最感人，人间有万种爱，唯有父母的爱最伟大。走过十多年的风雨路，相信你与你的父母之间也会有许多令你感动的故事。2. 教师借助赞美父母伟大的爱的诗词和图片通过课件让学生回顾自己的父母对自己的爱，激发学生的感

3、恩意识，通过学生之间的讨论，可以激发学生积极参与的意识。3. 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情，作为子女的我们该拿什么来回报父母的爱呢？让学生回顾自己对父母的态度，发现其中的问题，把感恩意识转化为感恩行动。4. 教师归纳总结，知恩图报，饮水思源，我们应该牢记父母的恩情，孝顺父母，报答亲恩，学会懂得做人的责任，珍惜生命所拥有的一切，拥有一颗感恩的心。设计意图：通过学生谈自己的父亲和母亲对自己的爱，再现父母最令自己感动，难忘的事件，重温父母对自己的关爱和付出，引起同学间的共鸣，感受父母之爱，激发学生的感情之情。（三）浓浓师生情，深深学子意1父母给了我们生命，是我们人生中首先要感谢的人，当父母把我们送入知

4、识的殿堂后，大家知道我们接着要感谢谁吗？（全班回答：老师！）2老师是我们思想的明灯，是我们的良师益友。当我们在学校里接受他们的谆谆教诲之时，是否能感受到老师为我们呕心沥血的付出呢？这时教师的动情发言，介绍了她每天以学生为中心的工作，表达了对学生的关心、爱心和责任心，学生直接了解了老师的无私奉献，更加深了认同感。3教师设置问题，面对恩师的谆谆教诲，作为学子的我们，该如何去践行感恩？通过学生的独立思考和小组讨论相结合的方式得出感恩的方式，增强了学生的合作意识和探究精神。设计意图：这是让学生在“感恩父母”基础设计的一个环节，面对当今社会对老师要求越来越高，学生对老师的要求越来越升级，而有一些学生不理

5、解老师的苦心，设计这一环节，让学生感受到老师对自己的爱是和父母一样的，都是那样无私和伟大，让他们懂得去感谢师恩。（四）友谊，心灵的需要1当我们懂得了感恩父母、老师后，也不能忽略生命中不可缺少的一道阳光，那就是日久弥笃的友情。拥有友谊的甘露，我们才不会感到心灵的孤独、情感的干涸，才能够健康快乐地成长。教师通过课件向学生播放短片朋友（周华健） , 学生欣赏。（短片当中播放的是学生这半年来在学校生活、学习、文娱活动的照片，学生看到自己后笑容乐开了怀。）2只要我们用心去发现， 就会知道，身边的每一位朋友都值得我们去感谢，同学们们也踊跃地阐明了自己对友谊的看法。3践行感恩，教师要求学生回顾在学校生活里面

6、，最想感谢的同学，并主动走到想要去感谢的那个同学面前，并给他一个拥抱，学生通过情感体验，加深了朋友之间的友谊。设计意图：由学生熟悉的照片入手，可以使学生以一种积极的情感态度投入到本课的学习之中。并通过“拥抱朋友”这一环节，把学生的情感激发到了顶点，把“感恩意识”化为“感恩行动”。（五）感恩宣言：联系自己，感悟升华大家都能意识到父母对自己的爱，但自己无论在行动或语言上都疏于表达对父母的体贴、关心。既然我们能和老师、朋友沟通，那为何却羞于和父母进行贴心交流呢？古语说，“滴水之恩当涌泉相报”，我们应该在感恩周围人的基础上，对自然、社会和祖国都保有一份感恩之情，这时候教师要求全班同学齐读感恩宣言：把孝心献给父母，把尊敬献给老师 ,把爱心献给他人，把关心献给集体，把信心留给自己！（五）感恩书信：以笔传情，抒发情感教师请同学们闭上眼睛，以小组为单位，写下你们最想感谢的人和最想说的话，全班分出四个小组，这时教师把准备好的 4 张粉红色纸分发到各小组，通过此活动，教师引导学生学会发现生活中值得感恩的美丽瞬间，并记录下来和大家分享。（六）师生共同进行总结：反思认识，深化情感本课旨在解决两个问题：感受爱，形成回报爱的意识，通过小结，进一步巩固所学知识，使学生真正的把理论运