幼儿园中班绕口令教案

1、幼儿园中班绕口令教案【篇一：幼儿园中班语言教案】找相反【活动目标】1 、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。2 、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。3 、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。【活动准备】1 、实物：箱子，皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷 热）书（厚薄）秤砣和泡沫（重轻）橡皮泥和石头（软硬）装木珠的饮料瓶（多少）2 、图片：白天黑夜胖 瘦上 下睁眼 闭眼笑 哭【活动流程】（一）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。1 、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。2 、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球（大小硬 软粗糙 光滑） 小

2、结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。（二）、游戏“找朋友 ”。 幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚 ? 。（三）、图片游戏“找相反 ” 启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。（四）说相反：“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的？”（延伸 你怎样把坏事情变成好事情呢？如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维）四、师幼互动游戏“

3、说相反 ”，体验语言交流的乐趣。【结束活动】孩子们听音乐变换方式出活动室（如：脚步轻重、快慢、等等）。小兔采蘑菇咱们赶快回家把今天发生的事讲给他听一听吧。”回家。三、朗诵、表演儿歌。1 、兔妈妈：“兔爸爸，兔爸爸快出来，孩子们有事要告诉你。”2 、（兔爸爸出场）“ 什么事呀？哪个宝宝告诉我呀，*宝宝你来说吧？ ”（提醒其他小兔，别人在表演时认真的观看，不讲话，做一只有礼貌的兔宝宝）3 、 “ *宝宝表演得很好，他高兴的时候我知道他看到了大蘑菇，他 *害怕的时候，我知道他看见了老狼，真棒！其他宝宝呢？”4 、兔妈妈：“ 我们的宝宝都一样棒！现在他们就一起表演给你看。小兔一起表演。5 、兔爸爸：“

4、 真不错，正好咱们九龙坡要举行一个儿歌大赛，我看咱们的兔宝宝可以去参加，准会拿一个大奖。”6 、兔妈妈：“ 哎呀，真的呀，宝宝们想不想去拿大奖？（想）那咱们就应该努力的练习哟，那现在就再来练练吧，宝宝们一定要带上表情和动作念儿歌，这样呀效果才好。”幼儿念儿歌。7 、兔妈妈：“ 不错有进步如果? 就更好了，今天我们请了几位观众来看大家表演，宝宝们一定要把自己最好的一面拿出来哟！”小兔表演。四、总结。兔妈妈：“宝宝们是越来越厉害了，不过还得加紧练习这样才有希望在比赛中拿大奖，宝宝们忙了一天，也饿了那赶紧把我们采到的“蘑菇 ” 拿出来吃吧” 小兔吃蘑菇，结束活动。捡果果一、活动目标1 、初步学会歌曲

5、，培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。2 、感受歌曲旋律，让幼儿初步感受京剧音乐，会用简易乐器为歌曲伴奏。3 、通过对故事主题的提升，培养幼儿从小养成诚实的好品德。二、重点与难点1 、重点：培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。2 、难点：让幼儿初步感受京剧音乐。三、材料与环境创设：多媒体课件、简易乐器四、设计思路本次活动设计以幼儿园大课题“传承民族文化，促进幼儿教育”为依据，以中班组小课题“在德育小故事中对音乐进行思想品德教育”为导向，并结合本班幼儿对音乐活动的兴趣，寻找一条最佳途径，让音乐与故事完美结合，发挥故事与音乐的艺术魅力，更好的促进幼儿德育发展。“捡果果 ”是

6、一首具有京调风格的歌曲，在活动中让幼儿初步接触我国多元文化，在民族文化的熏陶下，发现并感受生活中的美。充分利用班级资源-幼儿收集的筷子在音乐活动过程中调动幼儿积极性，通过节奏练习，更有兴趣的学唱歌曲。五、活动过程：1 、律动筷子舞2 、练声-请幼儿用正确的嘴形唱歌。3 、教师结合多媒体讲述故事-故事里讲了谁？干什么？-教师设置悬念，“老师把这个故事编成了一首儿歌，儿歌里会告诉我们答案？-教师有节奏的念第一遍儿歌，请幼儿回答问题。教师总结，提升故事的主题：“小朋友从小做个诚实的好孩子。”-教师有节奏的念第二遍儿歌，请幼儿用简易乐器伴奏。-师生共念儿歌，练习节奏。4 、教师范唱歌曲，请幼儿倾听。-

7、“老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律，你们听听看，跟我们以前学的歌曲有没有不一样的地方？”-教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句，让幼儿充分感受并学会唱。5 、请幼儿再次倾听歌曲，能力强的幼儿跟老师一起唱。-“请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏？”6 、延伸活动：请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。快乐你我他活动目标：1 、引导幼儿体验与人分享的快乐。2 、初步理解分享的含义，培养幼儿的分享意识和行为，能与同伴分享图书和食品等。3 、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。重难点分析：重点：创设宽松的心理氛围，通过活动中真实的体验，初步培养幼儿分享的意识。难点：以如何引导幼儿理解分享的含义，学习用语言与

8、同伴友好地交往，体验大家一起玩的快乐为难点。活动准备：1 、课前指导大班幼儿排练情景表演“谁对谁不对”、故事猪八戒吃西瓜幻灯片。2 、准备表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞机、跳跳球各一。3 、每位幼儿自备一包食品。活动过程：（一）导入：找朋友游戏导入活动。（二）展开：1 、幼儿任意找到朋友分成若干组，教师分发准备好的玩具。幼儿游戏，教师巡回观察。2 、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说“ 你跟谁一组？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜欢跟小朋友一起玩吗？”总结幼儿玩玩具时的具体情况。“刚刚 xx 小朋友表现的真不错，她拿了玩具跟她们组小朋友一起玩，她们一起玩的真开心，小朋

9、友说她做的对不对？（对）那我们一起表扬表扬她；可是老师看见xx 小朋友，拿了玩具之后是一个人再玩，并没有跟她们组的小朋友一起玩，小朋友说这样做好不好？（不好）引导幼儿说出原因。教师小结。3、情景表演：请大班的幼儿表演“大家一起玩”。观看表演后提问谁给小蝴蝶买了一架玩具小飞机？小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶这样做对不对？为什么这时谁来了？小猴和小猪怎样对小兔说的？小兔又是怎样回答的？他们一起玩的高兴吗？小朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶？为什么？引导幼儿表达自己的观点。教师小结：在昨天早上咱们班的一位小朋友来幼儿园的时候哭了，这时候xx 小朋友拿出他妈妈给他买的一本新书宇宙英雄奥

10、特曼给他，并说“你别哭了，这是我妈妈刚给我买的新书，你别哭了我给你看。”小朋友说他做的好不好啊？奖励该幼儿，加深幼儿的情感教育。4、故事猪八戒吃西瓜引导幼儿讨论猪八戒吃西瓜的故事：猪八戒吃西瓜的行为对不对？为什么？他认识错误后是怎样说的？你从中懂了什么道理？活动结束：与同伴分享自带的食品。引导幼儿讨论，除了食品、图书还有哪些东西可以和小朋友一起分享（玩具、画书? ）。教师小结：自己有了好东西和小朋友一起分享，心里才会感到充实和快乐；只有时时处处心里有他人，才会有很多好朋。绕口令活动目标：1 、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。2 、培养幼儿学习绕口令的兴趣。活动准备：绕口令录音、幼

11、儿用书。活动过程：1 、理解内容：教师引导幼儿阅读图书。“老虎是怎样追小兔的？”“小兔想了什么办法来战胜大老虎？”2 、解释绕口令：教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。教师边讲解绕口令边提问：“这首绕口令的名字叫什么？”“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？”“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？”“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？绕口令中的哪几句话容易读错？”3 、幼儿学说绕口令：重点学说难念的字与易读错的句子。幼儿分小组接龙朗诵绕口令。附：绕口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；老虎饿肚肚，想吃小兔兔。虎追兔，兔躲虎，老虎到处找兔兔。兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。气

12、坏了虎，乐坏了兔；饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。【篇二：中班语言活动：瓜儿大（绕口令）】中班语言活动：瓜儿大（绕口令）活动目标1. 练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关 ”， “夸 ”瓜 “，感知绕口令的韵味。2. 通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。3. 乐意参与游戏活动。活动准备1 .图片：冬瓜、西瓜若干。2 . 文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。活动重难点1 .活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。2 . 活动难点：发音易混淆的字音。活动过程1. 游戏导入交代规则：老师把“关 ”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“

13、关 ”字的音。2. 学习绕口令（ 1 ）教师朗诵绕口令。（ 2）绕口令讲了什么？（ 3）教师带领幼儿朗诵绕口令1 2 遍。3. 绕口令游戏（ 1 ）分组开展游戏。将小朋友分成“ 东关队”“ 西关队 ”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。（ 2）教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规则。（ 3）分组一对一开展游戏。分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。教师带领幼儿数一数“东关队 ”的西瓜和“西关队 ”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。交换生产队，游戏重新进行。4. 小结60 篇】1.快乐的小脚丫活

14、动目标：1 、认识脚的主要部位和功能。2、通过操作活动，懂得如何保护自己的小脚。活动准备：1 、足球、沙包等各种玩具2、练习册活动过程：一、通过观察引发幼儿的兴趣1 、 我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。二、引导幼儿探索脚的结构1 、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟2 、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉，三、比较脚的异同1 、我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。2 、通过观察讨论，了解脚的肤色、长短、宽窄

15、、胖瘦等都有不一样的地方四、游戏1 、 夹物走玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳跃，但是如果丢掉小沙包就视为犯规2 、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来3 、踢足球：幼儿每两人一个足球，互相踢球。五、总结我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢 ? 咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它保护起来吧!2. 心情大不同活动目标：1 、 了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。2、知道开心的笑有助于身体健康。活动准备：音乐：粗心的小画家找朋友不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官

16、幼儿用书、练习册活动过程：一、教师放粗心的小画家音乐，以谈话的形式引出活动的主题1 、 教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么?2 、幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。二、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、害羞、发怒。）1 、 教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀!（笑了 ）2 、老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了（生气了）3 、看一看这个小朋友又是什么表情，害羞4 、小朋友的这个表情又是什么?（发怒 ）三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼

17、儿讨论为什么笑会有助于身体健康1 、 玩变脸一个人做表情，大家猜。玩法（开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样?小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法（游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。2 、让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样?看后讨论：老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦!四、让幼儿听找朋友的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感

18、我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。3 . 上下楼梯不拥挤活动目标：1 、学习上下楼梯的正确方法。2、能遵守秩序，在上、下楼梯时注意安全，避免意外发生。3、有初步的自我保护意识。活动准备：小红花、幼儿儿歌活动过程：一、结合幼儿的生活经验，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。1 、通过谈话的形式，引出活动主题。师：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢?（ 楼梯 ）上下楼梯，我们如果不注意的，会发生什么事情呢?（ 提示小朋友有秩序的回答老师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。）2 、教师可是适当的讲述一些实例，加

19、深孩子们对楼梯安全的重要性。师小结：因此我们上下楼梯一定要注意安全，要学会保护自己，也要爱护身边的好朋友。二、师幼共同讨论，学习上下楼梯的正确方法，懂得上下楼梯的道理。1 、讨论怎样上下楼梯最安全?师：开动脑筋想一想，上下楼梯我们应该怎么做才是最安全的呢?2：上下楼梯该走哪边?（注意脚印，靠右行。）师：上下楼梯的时候，我们应该往哪边走呢?（4）小朋友走楼梯时该注意什么问题?（一个跟着一个，不推也不挤。）师：上下楼梯一定要注意安全，那我们应该注意哪些问题呢?师小结：上下楼梯一定要注意安全，看着小脚印，靠右边行走，一个跟着一个走，不推也不挤。三、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的认识。1 、教师念

20、诵儿歌，幼儿仔细倾听。师：今天吖，老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们仔细听听，儿歌里是怎么说的?儿歌： 上下楼梯一二三四五六七，小朋友们上楼梯;向右走呀不拥挤，一个跟着一个走;小手扶着小栏杆，一级一级往上走;七六五四三二一，小朋友们下楼梯;向右走呀不拥挤，一个跟着一个走;小手扶着小栏杆，一级一级往下走;上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记!师：儿歌的名字叫什么?儿歌里面都说了些什么呢?师小结：这首儿歌以后我们可以在上下楼梯的时候念一念，提醒自己上下楼梯应该需要注意的问题，你记住了吗?三、游戏“小卫士闯关”。判断对错，答对的幼儿奖励小红花。1 、跳着上下楼梯。2 、在楼梯上做游戏、追逐、蹦蹦

21、跳跳。3 、下楼梯时，骑在扶手上往下滑。4 、下楼梯倒着走。师小结：小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了，一定要记住咯 ! 以后上下楼梯的时候，老师会好好的注意小朋友们，看哪个小朋友表现最棒，记住了老师说的话。4. 找相反活动目标：1 、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。2 、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。3 、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。活动准备：1 、实物：箱子，皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷 热）书（厚薄）秤砣和泡沫（重轻）橡皮泥和石头（软硬）装木珠的饮料瓶（多少）2 、图片：白天黑夜胖 瘦上 下睁眼 闭眼笑 哭活动过程：

22、（一）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。1 、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。2 、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球（大小硬 软粗糙 光滑）小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。（二）、游戏“找朋友 ”。幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚? 。（三）、图片游戏“找相反 ”启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。（四）说相反：“请小朋友想一想，

23、在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的？ ”（延伸：你怎样把坏事情变成好事情呢？如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维）四、师幼互动游戏“说相反 ”，体验语言交流的乐趣。孩子们听音乐变换方式出活动室（如：脚步轻重、快慢、等等）。5. 捡果果活动目标：1 、初步学会歌曲，培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。2 、感受歌曲旋律，让幼儿初步感受京剧音乐，会用简易乐器为歌曲伴奏。3 、通过对故事主题的提升，培养幼儿从小养成诚实的好品德。重点与难点：1 、重点：培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。2 、难点：让幼儿初步感受京剧音乐。活动准备：多媒体课件、简

24、易乐器活动过程：1 、律动筷子舞2 、练声-请幼儿用正确的嘴形唱歌。3 、教师结合多媒体讲述故事-故事里讲了谁？干什么？-教师设置悬念，“老师把这个故事编成了一首儿歌，儿歌里会告诉我们答案？-教师有节奏的念第一遍儿歌，请幼儿回答问题。教师总结，提升故事的主题：“小朋友从小做个诚实的好孩子。”-教师有节奏的念第二遍儿歌，请幼儿用简易乐器伴奏。-师生共念儿歌，练习节奏。4 、教师范唱歌曲，请幼儿倾听。-“老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律，你们听听看，跟我们以前学的歌曲有没有不一样的地方？”-教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句，让幼儿充分感受并学会唱。5 、请幼儿再次倾听歌曲，能力强的幼儿跟老师一

25、起唱。-“请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏？”6 、延伸活动：请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。7 . 快乐你我他活动目标：1 、引导幼儿体验与人分享的快乐。3 、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。重难点分析：重点：创设宽松的心理氛围，通过活动中真实的体验，初步培养幼儿分享的意识。难点：以如何引导幼儿理解分享的含义，学习用语言与同伴友好地交往，体验大家一起玩的快乐为难点。活动准备：1 、课前指导大班幼儿排练情景表演“谁对谁不对”、故事猪八戒吃西瓜幻灯片。2 、准备表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞机、跳跳球各一。3 、每位幼儿自备一包食品。活动过程：（一）导入：找朋友游戏导入活动。（二）展开：1 、幼儿任意找到朋友分成若干组，教师分发准备好的玩具。幼儿游戏，教师巡回观察。2 、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说“ 你跟谁一组？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜欢跟小朋友一起玩吗？”总结幼儿玩玩具时的具体情况。“刚刚 xx 小朋友表现的真不错，她拿了玩具跟她们组小朋友