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文档简介

1、中班主題:有趣的尺子活动目标1通过观察软尺与硬尺的区别，了解它们在生活中的不同用途。2通过实验的过程，培养幼儿探索事物与解决问题的能力。活动准备每组一个托盘，内放：软尺、硬尺、白纸、记录表、笔。活动过程1观察软尺和硬尺，初步了解它们的特点及在生活中的用途。(幼儿自由分组坐好。)师：(出示直尺)这是什么?它有什么作用?请幼儿自由讲述。(出示软尺)这是什么?你在什么地方见过它?教师小结：我们把这种身体软软的、可以弯曲的尺子叫做软尺，身体硬的不能弯啦的叫做硬尺。2通过猜测、实验，进一步了解软、硬尺各自的优点。(1)以游戏情境，引发幼儿探究软、硬尺不同优点的兴趣。 师：有一天，硬尺碰到软尺，硬尺说：瞧

2、你的身体软绵绵的，能有什么用处啊?软尺不服气地说：我的用处呀，比你还要大呢!不信，我们就比比吧!请小朋友来做裁判。(2)教师出示记录表，师生一起进行猜测并做记录。 师：老师这里有四个任务，请小朋友来猜一猜硬尺和软尺谁能完成这些任务。 幼儿根据自己的生活经验进行预测，并在教师的帮助下将预测结果记录在总表 硬尺与软尺活动集体记录表 幼儿姓名： 班级： 项目 猜测 试验结果 测量皮球的周长 量一量小朋友的腰围 在白纸上画一个正方形 测量桌子的长度(3）幼儿分组实验 师：不行，这样不公平。硬尺和软尺都不同意这样的结果，它们要小朋友做裁判，帮助他们找出正确地答案。 老师请幼儿进行实验操作，讲解记录表的记

3、录方法。 要求：每组请一名小组长来领用品收用品，分工合作，轻声交谈。每一项用两种尺进行测量，进行对比。请小组记录员将实验结果记录在表上。 硬尺与软尺活动幼儿实验记录表 幼儿姓名： 班级： 项目 猜测 试验结果 测量皮球的周长 量一量小朋友的腰围 在白纸上画一个正方形 测量桌子的长度(4)交流和讨论。 实验结束，老师和孩子们一起讨论每组的测量结果，看看实验的结果和猜测有什么不一样，说一说软尺和硬尺各自的优点，并做总结记录。3教师用情境性的语言小结软、硬尺的特点。师：硬尺说：啊，原来你的身体软软的，能够随着物体的曲线变换形状，测量起圆的东西来比我方便多了。软尺说：你也很不错啊!要画直线的时候我就不如你了。他们在实验后都发现

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