复式统计表优质课公开课教案

1、复式统计表教学设计学习内容：人教版小学数学教材三年级下册第 3637页例1。学习目标：1 .初步了解复式统计表的格式，能正确地填写表格，并对表中数据 进行合理分析。2 .经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增强统 计的意识和能力。3 .感受数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。学习重点：对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。学习难点：对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。学习准备：课件等。学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、怕煽导入出水情境图，请学生谈谈自 己的爱好。师：我们班男、女同学最喜 欢的活动是哪一项呢？学生猜测，意见不一，引出 主题一一用统计解决问

2、题。学生思考出示情境图，让 学生自由发散思维， 提出问题。合作1 .复习与铺垫。(1)选择适当的方式收集 数据。师：这里有6项活动，现在 想又快又清楚地知道我们班的 男同学和女同学最喜欢哪项活 动，我们该采取什么方式进行调 查呢？每位同学只能项活 动。生讨论解决方法生汇报并请学生现场组织， 并进行统计。(2)完成数据收集与整理。(数据略。)(3)分析数据。师：从这两张表统计的数据中，你获得了什么信息？学生根据表中数据进行个 性化分析。2 .比较与体验。(1)师：这两张表后什么 共同之处？学生通过观察、比较，发现： 两张表格统计的项目是相同的，学生讨 论交流并 回答问 题。结合具体情境， 经历分

3、析数据、统计 数据的全过程，体会 复式统计表的产生及 其优越性，增强统计 的意识和能力。二、探究但统计的对象不同，数据也不同。(2)解决问题用投影出示两张并排放置 的统计表，提出一些需要对比数 据的问题让学生回答。师：女生最喜欢看书的人数 与男生相比，是多还是少？学生回答。(略。)师：男生最喜欢踢球的人数 比女生多多少？学生回答。(略。)(3)制造冲突。现在老师想很容易的看出 男生女生喜欢活动的整体情况， 你觉得怎样才能更方便？生：两张统计表这样放，比 较起来有点麻烦，要是放在一张 表上就方便了。师：那怎样把这两张表的内 容编成一张表呢？请各学习小 组先议一议，然后发表你们的意见。小组讨论，教

4、师巡视指导。(3) “创造”统计表。学生介绍经验：将女生的表 格折去标题和第一行，对准位置 放在男生的表格下面；将“人数” 栏，分别改为“男生”和“女生”； 将标题改为“男、女生最喜欢的 活动”。教师根据学生介绍，运用投 影仪现场操作合成新的统计表。3.完善认知，揭题。(1)引导比较：这张统计 表与我们合并前的统计表有什 么不同？(2)出示课题：复式统计 表。4.解读信息，体验优点。出示教科书第37页统计表 下面的三个问题，让学生回答。 让学生体验复式统计表在分析 数据时便于比较和可整体把握的优越性。(1)男生最喜欢的活动是什么？女生呢？(2)参加调查的一共有多少人？(3)你对调查的结果有什么看法和建议？三、巩固应用1 .第38页练习八第一题(1)结合学生回答，引导 学生学会有序地阅读复式统计 表，步子体验统计表的结构， 体会表中数据所传递的信息。(2)让学生继续观察统计 表，说一说自己还有什么想法， 再提出一些数学问题并解答。2.第38页练习八第二题 生独立完成并汇报，师总结学生进行 思考、解 答。通过习题