第三个小板凳导学案

1、脑 泉 小 学 导 学 案科目语文年级二年级教师朱振玲课 题第三个小板凳 课 时第一课时课 型学习目标知识目标认识13个生字，学写9个生字。能力目标朗读课文，初步了解课文内容。情感目标明白做什么事都要努力的道理。学习重点朗读课文，初步了解课文内容。学习难点明白做什么事都要努力的道理。学习准备学案、小黑板导 学 流 程教学环节活动内容备注学生活动教师活动 课前预习、初读课文，给课文每个自然段标上序号，把读不准的字标上拼音。 、朗读课后的生字，把田字格中的生字描一遍，通过查词典给生字扩词。 、再读课文，把课文读正确，读准重点词语。 、能正确、流利地指读课文，读出不同的

2、语气。5、说说主要内容。课前阅读： 爱因斯坦，美籍德国犹太人。伟大的物理学家，他创立了代表现代科学的相对论，并为核开发奠定了基础，被公认为自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、思想家。1921年获得诺贝尔物理学奖。   谈话导入1.学生说说爱因斯坦。2.识记“板凳”。3.书空课题，齐读课题。 同学们了解爱因斯坦了吗？我们都知道他是个伟大的科学家，他小时候怎么样呢？这节课让我们走进爱因斯坦小时候的故事第三个小板凳。板书课题，齐读课题。脑 泉 小 学 导 学 案导 学 流 程教学环节活动内容备注学生活动教师活动 预习检测1、   认读词语板凳 喜欢 一堆 糟糕 您的 努力

3、 改变 木制品很笨 早晨 拿出 惊奇 虽然 从此 态度 不像样2、我是组词小能手 3、我能正确、流利朗读课文。小组内展示读。全班展示、评价。4、我会区分多音字 1、指导学生认读词语2、辨字组词。3、指导读文。4、指导学习多音字。强 自主学习A、正确书空田字格中的生字。（展示、评价） B、正确、工整的书写田字格中的生字。（展示、评价） 重点指导：“品”字注意结构“些”“此”对比记忆“像”字要写得左窄右宽，示范“像” 的笔顺 合作识字小老师领读生字。互助小组赛读生字。小组内互助识字组词。4.“火车开得快”展示5.交流学习生字“凳、糟、堆”1、展示生字词、词语、课文。2、抽查学生

4、识字情况。板书设计课后反思脑 泉 小 学 导 学 案科目语文年级二年级教师朱振玲课 题第三个小板凳 课 时第二课时课 型学习目标知识目标会用“是因为”句式练习说话。能力目标能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标懂得做事要充满信心，只要坚持不懈，不怕困难与失败，就一定会取得成功。学习重点会用“是因为”句式练习说话。学习难点懂得做事要充满信心，只要坚持不懈，不怕困难与失败，就一定会取得成功。学习准备导 学 流 程教学环节活动内容备注学生活动教师活动 复习导入 1、分小节读课文2、说说课文主要内容1、今天我们继续来学习第三个小板凳的故事，同学们先来读读课文2、课文讲了什么故事呢？你从中明白了什么？

5、 合作学习读完课文我知道了爱因斯坦小时候 ，在手工课上 。A、“糟糕的小板凳”是什么样子的呢？B、爱因斯坦做了三个小板凳是因为 ？C、我认为爱因斯坦是一个 的孩子。指导学生读文、汇报交流。脑 泉 小 学 导 学 案导 学 流 程教学环节活动内容备注学生活动教师活动 合作学文A、比较哪句的语气和感情更强烈。（同桌对读） 你们谁见过这么糟糕的板凳？ 你们谁也没有见过这么糟糕的板凳。 世界上还有比这更糟糕的板凳吗？ 世界上没有比着更糟糕的板凳。B、我会用“是因为”说句子。（组内交流、评价）C、朗读老师和爱因斯坦的对话。（同桌对话）指导朗读句子。精要点拨：学生首次接触的反问句，通过朗读的形式体现出来，这对于人物品质的体会，加深对课文内容的理解 拓展延伸 1、 学完课文我想对爱因斯坦说 。2、在我们的身边也有像爱因斯坦一样孩子，我想对他说 。3、日积月累：成大事不在力量大小，而在于能坚持多久同学们，可见决心和毅力是多么重要啊