全国“青年教师百花奖”大赛一等奖中国石拱桥教学设计

1、中国石拱桥教学设计gzhq授课章节中国石拱桥教师姓名gzhq授课时间2018年 11月 13日授课类型新授课授课方法讲授法、启发、指导授课时数第二课时教具多 媒 体授课班级1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。教学目标3、理解抓住事物的特点进行说明的方式。4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。教学重点教学难点本课时目标1、学习抓住事物特点进行说明的方法。2、学习几种常见的说明方法。3、理解说明文语言的准确性。激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。1、快速浏览文章，掌握文章内容。2、了解说明文

2、的三个特点：特点突出、语言准确、顺序合理教学内容教师活动学生活动激趣导入设计游戏“你来描述我来猜”游戏规则：用一句话描述老师所展示的事物，另一名同学猜。（酒 、眼镜）当我们抓住事物特点描述事物的时候，就很容易让人体会到， 从中我们可以总结出在描述事物的时候抓住事物特点是多么的重要啊。所以本节课我们将从石拱桥的特点入手，继续学习中国石拱桥（板书：中国石拱桥）一名学生描述，一名同学猜【设计意图】 通过游戏是同学迅速融入课堂， 使学生充分参与进来， 准确把握到突出特点对于描述事物的重要性，发挥学生在课堂上的主体作用。重温经典快速浏览课文，重温经典文章。速度课文【设计意图】 学生快速浏览课文， 掌握课

3、文内容为下文学习的内容做铺垫。特点一：特点突出过渡：作为说明文，所说明的事物一定要有突出的学生翻书特点 .提问：从书中找到，石拱桥有几个特点？分别是？【设计意图】学生回归文本，培养总结概括能力。深入文本教师板书 : 形式优美，结构坚固提炼精华形式优美：“石拱桥的桥洞成弧形，就像 虹。”学生品析黑结构坚固：能几十年几百年甚至几千年 雄跨在江河体字之上。在作者笔下赵州桥是怎样的？快速阅读第五自然段总结 : 赵州桥至今已经 1300 多年了，历经风霜雪雨的侵袭，大自然的各种灾害，依然雄跨在洨河之上，可见结构的坚固，也就是说作者在写赵州桥时紧紧抓住这个特点。赵州桥是这样的雄伟坚固， 卢沟桥呢？（引导同

4、学领悟卢沟桥的形式优美）引导同学对“惟妙惟肖”进行赏析。追问： 卢沟桥除了形式优美以外，是否坚固呢？快速阅读第六自然段总结：作者真正抓住了中国石拱桥的特点， 举的这两座桥都符合这样的特点， 所以无论我们描述什么事物一定要突出他的特点， 只要抓住他的特点， 这篇说明文就基本成功了， 其他的地方再好， 没有突出特点，也是一篇失败的说明文。提问： 赵州桥具有哪些特点？自由发言追问 ; 赵州桥有四个特点，卢沟桥呢？作者并没有学生讨论用数字标注，同学们试着分一分。总结：作者虽然没有用数字标注， 但我们在总结时可以模仿赵州桥的说法， 相对于赵州桥只有一个大拱来说，卢沟桥是联拱桥， 第二个特点是狮子特别多。

5、追问： 为什么作者能把这些特点突出的那么清楚学生回答呢？总结：因为作者做了深入的调查，测量，研究，所以同学们在写说明文时要想突出该事物的特点， 必须得充分的调查研究， 深入实际，对所说明对象非常熟悉，才能抓住事物的特点。过渡：在掌握了事物特点之后， 我们习惯用语言将其描述出来，如何能把事物的特点准确的描述出来呢？接下来探讨第二个问题语言的准确。特点二：语言准确教师根据文章内容简单勾勒出拱桥的简图。（ ppt 展示）教师根据学生的描述勾勒简图。【设计意图】通过本环节，让学生意识到准确使用语言的重要性，从而引起学生的学习兴趣。请同学打开书，看看茅以昇是如何表述的？“大拱的两肩各有两个小拱”提问：

6、句中哪个字使用的特别准确？总结：说明文在说明事物的时候， 语言准确了，读者会清楚的感知到； 反之，读者就会扑朔迷离。 通过上面的示例我们可以总结出一点， 在说明事物的时候，为了准确的说明，可以采用形象化的语言，但一定要抓住事物的特征。 （板书：形象化）提问： 本文详细介绍了几座桥？赵州桥一个大拱的跨度是多少？追问：本篇文章中还有没有哪些地方出现过数字？总结：这些数字都是为了更准确的说明事物， 所以，为了使说明文的语言更加的精确， 我们可以使用列数字的说明方法。（板书：列数字）【设计意图】引导学生回归文本， 培养对说明文中出现数字的敏感性。用自己的语言表述大拱、小拱的位置关系。观察图和学生所描述

7、的是否相符，再比较和原图的差距。快速阅读第五自然段记录跳读全文，快速找到答案在这篇课文中，我觉得作者有些话不太准确，同学们看书中第三自然段 “我国的石拱桥有悠久的历史，水经注里提到的旅人桥 大约建成于公元 282 年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 ” 我觉得如果这样写可能会更好“ 水经注里提到的旅人桥 建成于公元 282 年，是有记载的最早的石拱桥”。同学们是否同意老师的说法“我国的石拱桥 几乎到处都有。”（删词）总结：说明文的语言要有分寸， 也就是说话要留有余地尤其是参考资料不完整的时候，不要太绝对。（板书：有分寸）特点三：顺序合理过渡：中国的石拱桥有很多， 但作者只详细介绍了两座桥，说明

8、这两座桥具有代表性。讨论：两座桥的说明顺序是否可以颠倒？为什么？总结：怎样才能确定说明文说明事物的顺序呢？我认为第一个要素就是时间的先后顺序。 （板书：时间）对于赵州桥特点的介绍，作者先说一个大拱、两个小拱、 28 个拱圈，全桥结构匀称。这四个特点只要说出来就可以了，大家是否同意？总结：写作时要考虑到事物的主次关系，赵州桥的大拱是主要的， 其他部分是次要的， 所以提示我们在写作的过程中也要注意说明事物的主次关系。（板书：主次）提问：在介绍赵州桥的同时， 讲述了赵州桥的建筑者李春，为什么不把李春提到前面来说呢？总结：这是由作者写作目的决定的， 主要目的是讲赵州桥而不是介绍李春。 （板书：目的）讨论记录学生讨论思考，自由发言结语：回顾本课所讲的内容， 我们应该了解到如何合理的安排说明顺序。 第一，按照时间的先后