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文档简介

1、六年级上册语文预习学案 13只有一个地球设计人:李翠利 吴子锐 校版:陈清廉 【课前预习】(三步读书法:一读扫障碍 二读知大意 三读品词句)一、朗读课文,完成下列题目。(温馨提示:用自己喜欢的方式读课文第一遍,把字音读准、课文读通哦!)1.我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音。遨游 渺小 恩赐 慷慨 璀璨 2.抄写下例词语,争取会听写。遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 滥用 威胁 设想 移民 破碎 目睹 和蔼可亲 二、整体认知。1.默读课文,思考:课文主要写了什么内容,用自己的话概括出来。 2.只有一个地球从四个方面对地球进行了介绍:(12)段讲 (34)段讲 (57)段讲 (89)段讲

2、 3.通过读文,我对地球的初步认识是 4初读后几点疑问疑问一 疑问二 三、温故知新。说明文常用的说明顺序: 说明文常用的说明方法: 【课后检测】1.看拼音写词语。áo yóu    cu càn    mio xio   jng yíng ( )  ( )  (   ) ( )n cì   wi xié    yáo wàng 

3、   kng ki  ( )  ( )  ( )   ( ) 2.能给多音字注音并组词扁( ) 观( ) 供( ) ( ) ( ) ( ) 3.指出下列句子运用了哪种说明方法。(8分)A打比方 B.列数字 C.举例子 D.作比较在群星璀灿的宇宙中,地球就像一叶扁舟。( )地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。( ) 同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。( ) 科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。( )4.按课文内容把句子补充完整,并读读背背。遥望地球,这光晶莹透亮的球体周围裹着  &#

4、160;                                             在群星璀灿的宇宙中,地球就像   

5、0;                                               地球是无私的,他向人类 

6、0;                                                 

7、0;         5.阅读课文选段,完成下面题目。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是, 人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品, 使它们不能再生, 就造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。1.在横线处填上合适的关联词语。2.结合课文,解释下面词语的意思。随意: 滥用: 不能再生: 3.“生态灾害”是什么意思,举例说明生态灾害给人类生存带来的严重威害。 六年级上册语文课中导学13只有一个地球 设计人:李翠利 吴子锐 校版:陈清廉 【学习目标】1

8、.学会10个生字,正确读写本课要求掌握的词语。2.默读课文,了解课文的主要内容。3.明白“只有一个地球”,懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。4.理解“本来、至少”等词语在句子中的作用,领悟文章的说明方法。【教学过程】一、导入新课,出示目标。请读谜面:“不用发动日夜转,春夏秋冬自己变,每天能行八万里,满载人类千千万。” 出示地球的图片。二、检查预习,解决字词,整体感知课文。1.听写字词。2.自读课文,想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。   3.记得遨游太空的宇航员发出感叹:“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了。”听到这些,你有什么疑问?  4.用自己

9、喜欢的方式读课文,找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。 三、品读感悟。 (一) 学习课文第一部分(12),感悟地球的渺小。1.找出描写地球美丽渺小的句子,读一读。2.作者运用了怎样的说明方法?有什么好处? 3.体会下面这两句话。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球,它只有这么大,不会再长大。(二) 学习课文第二部分(34),感悟自然资源的有限。1.找出描写地球资源现状的句子读一读,用自己的话说一说“作者为什么说地球上的资源是有限的”? 2.是谁造成了地球的这些变化?请用文中的话告

10、诉我们。 3.品读下列句子,体会语言的严谨准确性。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。 “不加节制”是_的意思,在文中指 ,充分体现了 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源、本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。“本来”能否去掉,因为 知道什么是“生态灾害”吗?举例说说。 (三)学习课文第三部分(57),感悟地球的唯一性。1.学生自由读文,你明白了什么?  2.学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。  3.体会下列句子中加点词的好处,并理解句子。科学家已经已经证明,至少在以地球为中心的40万亿的

11、范围内,没有适合人类居住的第二个星球。_ (四)学习课文第四部分(89),增强保护地球的意识。1.重点句理解:“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”地球的“可爱”表现在哪里? 地球的“容易破碎”表现在哪里? 四、回扣课题,升华情感。只有一个地球,我们别无去处!那么,我们又该怎样做呢? 五、课堂总结。通过学习,我们初步了解了地球,知道了它的外观( ),同茫茫宇宙相比又显得非常( )。它所拥有的自然资源( ),如果它被破坏,人类根本无法( )。正是基于这些认识,作者在文章中向人类发出呼吁( )。阅读链接全球生态环境状况的几个数字全球生态环境亮起红灯,表现在:23%的耕地面积严重退化。50%

12、的江河水流量减少或被严重污染。25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。1/4人类所患疾病与环境恶化有关。1/3土地面临沙漠化。80个国家严重缺水。10亿人口受到荒漠化威胁。【当堂达标】一、基础知识检测。1.下面各项中,语音与字形全都正确的一项是( )(2分)A.遨(áo)游 恩赐(cì) 目睹(d) 枯竭(jié)B.渺(mio)小 威胁( xié) 裹(gu)着 崔璨(cu càn)C.摇篮(lán) 滥(jin)用 晶莹(yíng) 和蔼(i)D.扁(pin)舟 遥(yáo)远 毁(hu)坏 康慨(kng ki

13、)2.下列词语书写正确的一项是( )(2分)A.邀望 晶莹 资源 矿物 B.恩赐 节制 枯竭 缆用C.威协 指望 设想 移民 D.破碎 目睹 和蔼可亲3.根据意思写出词语。(4分)光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。( )原指帝王给予赏赐,现泛指因怜悯而施舍。( )胡乱或过度地使用。文中指胡乱或过度地使用化学品。( )用威力逼迫、恫吓,使人屈服。( )二、阅读课文选段,回答问题。(一) 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映( )入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕( )相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。1.这段文字写的是 (3分)2.在括号内给加点的字注音(4分)。3.用“”画出具体些地球美丽壮观的句子。(3分)4.根据理解完成填空。(4分)这段话中将地球比作 和 ,说明它的 ,表达出对地球的 之情。 (二)人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,

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