百分数的认识 (4)

1、百分数的认识教学设计北师大版五年级数学下册课 题百分数的认识执教者学习目标 （三维目标） 1使学生理解百分数的意义；掌握百分数的读、写法；知道百分数在实际生活、生产中应用非常广泛。能够正确读写百分数。弄清分数百分数的异同。会用百分数分析、解决一些实际问题。培养学生的搜集信息、分析、概括等思维能力，2通过观察、比较等学习方法，理解百分数的意义。3激发学生求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习，使学生能体验到数学与日常生活密切相关，激发学生求知欲，并适时进行思想品德教育。学习重难点重点：百分数的意义和读法、写法难点：百分数与分数的联系和区别学习准备多媒体课件。学习过程环节学生活动教师活动

2、设计意图创设情境，导入新知活动一：比一比1. 感受情境，分析题意，思考问题，用自己喜欢的方法解决，后小组交流，汇报。预设：组1： 5号罚中的最多，应该选5号组2：3人罚点球命中的可能性如下：7号：1820= 0.9 3号：710= 0.75号：2125= 0.840.9最大，应该选派7号。组3：我们用分数来表示-2. 分析题意，思考问题，用自己喜欢的方法解决，后小组交流，汇报。活动一：比一比1.在一场足球比赛中，猛虎队获得了一次罚点球的机会，他们准备派下列三门队员中的一名去罚点球。7号：我曾经罚点球20次，罚中18次。3号：我曾经罚点球10次，罚中7次。5号：我曾经罚点球25次，罚中21次。你

3、认为应该选派哪名队员？教师用课件展示并板书：2科技小组做黄豆种子的发芽实验。（教师课件展示）教师板书师：同学们完成的都很棒！下面请同学们自学课本64页“认一认”，并完成任务。通过创设学生实际生活中的问题情境，让学生意识到为什么要学习百分数。 扶放结合，探究新知 活动二：认一认1. 自学课本，仿照课本例题，独立解决 “导单”上的问题。2. 小组交流，探讨。个别学生上黑板书写。3. 集体点评，纠正错误。（如百分数的写法，读法）4.在学生回答完百分数的意义后，回归情境问题，强化意义的理解。活动二：认一认自学课本64页“认一认”，独立思考后小组交流完成以下任务：1、仿照课本例题，改写前面分母是100的

4、分数写作：2、先自己读出你所改写后的数，再读给小组成员听。3、像这样的数叫作，表示,它也叫、。教师及时板书： 百分数 意义 写法 读法通过问题情境，让学生知道学习百分数的必要性。在小组合作交流中感到知识的价值，感受到所学知识是自身生活的需要反馈矫正 落实双基落实双基活动三：读一读，说一说学生自己读一读，在小组内说一说，并尝试举自己在生活中遇见的百分数所表示的意思。活动四：闯关 第一关：大胆读第二关：独自写在练习本上，小组交流，个别上黑板板演，集体评价，纠错。第三关：我会说说一说每一个百分数所代表的意义。第四关：我会改读题，小组交流，探讨，汇报，集体评价，纠错。理解“百分数与分数”的联系与区别。

5、第五关：游戏在游戏规则下写百分数，并计算自己的完成情况。第六关：感受生活中的百分数 活动三：读一读，说一说 师：请同学将课本打到65页，进一步理解百分数的意义。活动四：闯关 第一关：我会读（以开火车的形式进行）第二关：我会写 课件出示拓展成语中的百分数。第三关：我会说 课件演示课本65页“练一练”第一题第四关：我会改 课件演示教师及时点评，渗透“百分数与分数”的联系与区别。 第五关：游戏请在10秒中内写出10个不同的百分数。第六关：思想教育课件演示巩固强化新知， 学会灵活应用小结评价 实践检验 实践检验活动五：谈收获 谈谈自己在本节课中的收获。活动六：作业布置实践活动： 收集在报纸、杂志、电视、网络等媒体中见过的百分数，给家长或朋友说一说它们所表示的意思。活动五：谈收获活动六：作业布置实践活动： 收集在报纸、杂