百分数的认识 (4)_第1页
百分数的认识 (4)_第2页
百分数的认识 (4)_第3页
百分数的认识 (4)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、百分数的认识教学设计北师大版五年级数学下册课 题百分数的认识执教者学习目标 (三维目标) 1使学生理解百分数的意义;掌握百分数的读、写法;知道百分数在实际生活、生产中应用非常广泛。能够正确读写百分数。弄清分数百分数的异同。会用百分数分析、解决一些实际问题。培养学生的搜集信息、分析、概括等思维能力,2通过观察、比较等学习方法,理解百分数的意义。3激发学生求知欲,让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习,使学生能体验到数学与日常生活密切相关,激发学生求知欲,并适时进行思想品德教育。学习重难点重点:百分数的意义和读法、写法难点:百分数与分数的联系和区别学习准备多媒体课件。学习过程环节学生活动教师活动

2、设计意图创设情境,导入新知活动一:比一比1. 感受情境,分析题意,思考问题,用自己喜欢的方法解决,后小组交流,汇报。预设:组1: 5号罚中的最多,应该选5号组2:3人罚点球命中的可能性如下:7号:1820= 0.9 3号:710= 0.75号:2125= 0.840.9最大,应该选派7号。组3:我们用分数来表示-2. 分析题意,思考问题,用自己喜欢的方法解决,后小组交流,汇报。活动一:比一比1.在一场足球比赛中,猛虎队获得了一次罚点球的机会,他们准备派下列三门队员中的一名去罚点球。7号:我曾经罚点球20次,罚中18次。3号:我曾经罚点球10次,罚中7次。5号:我曾经罚点球25次,罚中21次。你

3、认为应该选派哪名队员?教师用课件展示并板书:2科技小组做黄豆种子的发芽实验。(教师课件展示)教师板书师:同学们完成的都很棒!下面请同学们自学课本64页“认一认”,并完成任务。通过创设学生实际生活中的问题情境,让学生意识到为什么要学习百分数。 扶放结合,探究新知 活动二:认一认1. 自学课本,仿照课本例题,独立解决 “导单”上的问题。2. 小组交流,探讨。个别学生上黑板书写。3. 集体点评,纠正错误。(如百分数的写法,读法)4.在学生回答完百分数的意义后,回归情境问题,强化意义的理解。活动二:认一认自学课本64页“认一认”,独立思考后小组交流完成以下任务:1、仿照课本例题,改写前面分母是100的

4、分数写作:2、先自己读出你所改写后的数,再读给小组成员听。3、像这样的数叫作,表示,它也叫、。教师及时板书: 百分数 意义 写法 读法通过问题情境,让学生知道学习百分数的必要性。在小组合作交流中感到知识的价值,感受到所学知识是自身生活的需要反馈矫正 落实双基落实双基活动三:读一读,说一说学生自己读一读,在小组内说一说,并尝试举自己在生活中遇见的百分数所表示的意思。活动四:闯关 第一关:大胆读第二关:独自写在练习本上,小组交流,个别上黑板板演,集体评价,纠错。第三关:我会说说一说每一个百分数所代表的意义。第四关:我会改读题,小组交流,探讨,汇报,集体评价,纠错。理解“百分数与分数”的联系与区别。

5、第五关:游戏在游戏规则下写百分数,并计算自己的完成情况。第六关:感受生活中的百分数 活动三:读一读,说一说 师:请同学将课本打到65页,进一步理解百分数的意义。活动四:闯关 第一关:我会读(以开火车的形式进行)第二关:我会写 课件出示拓展成语中的百分数。第三关:我会说 课件演示课本65页“练一练”第一题第四关:我会改 课件演示教师及时点评,渗透“百分数与分数”的联系与区别。 第五关:游戏请在10秒中内写出10个不同的百分数。第六关:思想教育课件演示巩固强化新知, 学会灵活应用小结评价 实践检验 实践检验活动五:谈收获 谈谈自己在本节课中的收获。活动六:作业布置实践活动: 收集在报纸、杂志、电视、网络等媒体中见过的百分数,给家长或朋友说一说它们所表示的意思。活动五:谈收获活动六:作业布置实践活动: 收集在报纸、杂

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论