小学部数学优秀教研组工作汇报稿

1、学无止境、教无止境、研无止境、情无止境小学部数学优秀教研组工作汇报稿尊敬的各位领导、老师们：下午好！我是小学部数学教研组长赵学女，首先感谢领导的厚爱，让我们数学团队评上优秀团队, 给我们一次亮相的机会！同时感谢钱老师的信任，让我能代表团队在这个平台上交流学习！在介绍我们的数学团队之前，我想给大家讲一则小故事：苍茫的大海，几只零星的海豚在觅食，忽然它们欣喜若狂看到海洋深处游动着一个很大的鱼群，这时它们并没有因为饥饿冲向鱼群。因为如果那样，鱼群就会被冲散。它们游动尾巴跟随在鱼群后面，用特有的声音“吱、 吱”向大海的远方召唤。 一只、 两只、 三只越来越多的伙伴游了过来，不断地加入到队伍中一起高声呼

2、唤着！哇，已经五十多只了，它们还没有停止，当海豚的数量汇聚到一百多只的时候，奇迹发生了！所有的海豚围着鱼群环绕，形成一个球状把鱼群全部围绕在中心。它们分成小组有秩序地冲进球形中央，慌乱的鱼群无路可走，变成这些海豚的腹中佳肴。当中间的海豚吃饱后，它们就会游出来替换在外面的伙伴，让它们进去美餐。就这样不断循环往复，直到最后，每一只海豚都得到了饱餐。海豚吃掉鱼群的故事告诉我们：观点一：没有完美的个人，只有完美的团队。观点二：团队的力量无坚不摧。观点三 ：没有规矩不成方圆。观点四：一个成功的团队，造就无数个成功的个人。所以，我想说，要让自己优秀，一定要相信团队，融入团队，服务团队。下面请大家看看我们的

3、数学团队。我们的概况：我们教研团队只有16 个人，在市属的几所小学里应该是规模最小的吧？瞧，这张照片就是我们小学数学团队的“全家福”。我们团队是一支充满活力与朝气的队伍。教坛新秀、学科带头人占8 位，小中高 4 位， 其余都是小高。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，成员间精诚团结、亲密无间，就像一个温馨的小家庭。我们的思路:我们的教研思路是： “学无止境、教无止境、研无止境”。理念先行，促进教师的成长，掀动有魅力的教研；实践跟进，提高教学的实效，牵动有生命的教研；专业提升，促动教育的发展，推动有灵魂的教研。我们的做法:在一学年中，我们团队本着 “勤学、善思、细研、实干”的准则，紧紧围绕学生的终

4、身发展，以教研组为平台，同伴互助，资源共享，充分发挥每位教师的特长，取长补短，促进教师的均衡发展。下面寻找时间留下的痕迹，向大家介绍我们数学组开展的一些常规工作。 学无止境“眼界决定境界”站得高，才能看得更远。作为一名人民教师 , 知识的多元化, 教法的多样化, 都要求教师必须不断提高自己的综合能力、专业水平，给学生一碗水，自己必须有一桶水乃至长流水。（一）定期学习，紧跟课改脚步。为了加强教师的修养，提高内在素质，我们团队把教育理论的学习作为教研活动的首要常规任务。 以前， 全校老师组织每单周的周一晚上组织同读一本书的学习活动，它是老师们学习的重要方式先通读一本书，然后选某个章节结合自己的教学

5、实践写成读后感，每次排一个主讲，两个副讲进行一次读书讲座。后来针对性的每个教研团队的学科特性选择相关的教育书刊每学期读一本书， 期末写读后感，组内交流。除此外，新课程标准解读、 小学数学教育、 中小学数学（ 小学版 ） 、 小学数学教师等杂志也是是老师们学习的内容。 通过长期不懈地理论学习，老师们的理论水平和基本素质有所提高，撰写教学论文的能力也大有提高。（二）外出学习，博采众家之长。我们深深知道“外面的世界很精彩！ ”外出听课、听专家讲座是我们开阔眼界，提高业务的重要途径。这学年来我们团队不断争取外出听课学习、参加各类培训，回校后做好反思总结，传达各类信息。通过外出听课交流活动，我们对新课改

6、，新课标有了进一步深刻的认识，进一步提高我们教师的业务水平。（三）互助学习，内化教学能力。集体智慧是无限的。我们数学团队制定帮带制度，开展师徒结对活动。 骨干教师着重在业务上对青年教师进行看得见、摸得着的帮助和指导，同时，年轻老师在课件制作、工作激情等诸多方面又促进了师傅的提高。大家在分享完精神食粮后，总会有下个活动项目组内聚会（经费是我们大家自己集资的）大家一起放松放松，吃吃饭，拉拉家常，或互相倾诉、或相互鼓励，这样促进了人文环境的和谐，增强了组内的凝聚力。 教无止境（一）抓实教学常规，促进有效教学。教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。在实施“六认真工作

7、要求”中，我们对每一个环节都很重视。特意提出了常规管理制度 严把四关：备课关、 教学关、批改关、辅导关。学校提出至少要有提前三天的备课量，教研组长每个月检查备课。每月月底检查作业的批改，及时反馈作业的批改、评价情况。同时，围绕“有效课堂长能力”，聚集教学课堂，关注课堂的教学组织、教学过程、学生的学习方式、学习效果，改善课堂教学行为。理论加实践，要求青年教师每学期至少磨课两次，名优教师一学年至少开设展示课一次，组内共同研讨，促进课堂教学的有效性。（二）丰富学习活动，提升教学质量。以学生的发展为目标，我们数学团队加强了训练有效性的研究。提出培优转差管理 注重三点：过关点、辅差点、社团点。即各年级各

8、项过关测试、给各类型困难学生辅导策略、四至六年级各数学社团点成立。下面我来介绍一下我们团队的常规性的各年级各项过关测试根据各年级的学习侧重点，我们更关注的是学生实实在在的知识与技能训练。比如一年级进行第一学期写数学字大比拼（别看简单的09 这十个数字，要写好可真不容易，我们认为写字习惯的培养不光是语文老师的任务，数学 字的端正漂亮同样重要。 ）和第二学期口算过关测试（口算20 以内加减法，3 分钟达 45 题。新大纲指出：口算既是笔算、估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分。所以我们认为培养学生的计算能力,首先要从口算能力着手） 。二年级第一学期进行了看图解决问题大比拼（在实际教学中由于

9、老师们对解决问题的教学忽视，没有真正完成标准中关于学生解决问题的教学目标。再加上第一学段的学生分析、解决实际问题的能力不强，这样他的后续学习就会有困难。所以结合情景组织看图解决问题大比拼），第二学期进行表内乘除法过关测试（3 分钟 60 题过关） 三年级进行了计算技能过关测试和解决问题大比拼（60 分过关，都是本学期重点内容） ，四年级进行了计算技能过关测试和解决问题大比拼 （60 分过关，都是本学期重点内容） ，五年级进行了小数计算技能过关测试和数学趣味题竞赛（除了过关，重点提升学生的思维训练） ， 六年级进行了解决分数数学问题过关测试和数学趣味体选手赛（有面向大众的解决分数数学问题过关测试

10、，同时有结合市数学思维风暴的思维提升）。“教育的承诺在于教学的质量， 学生的成长赖于良师的敬业”。为了提高其实效性、针对性和反馈性，激发对数学学科的兴趣，提高学生的学习成绩。我们扎实、丰实、平实、真实地进行着双基训练。 研无止境（一）特色专题研究活动“磨一堂好课”我们数学团队重视有效课堂管理一一上好四课： 常态课、汇报课、 研讨课和展示课。但其特色专题研究活动是磨一堂好课。 我们数学团 队把“磨一堂好课”归结为六部分：听课（学专家的课或听同行的课。）、 备课（个人或集体讨论对某课的教学准备）、说课（介绍自己对磨课 课题的教学设计及其根据）、上课（某教师进行课堂教学，有一课上 多次、多课一人上、

11、多人上一课）、评课（直面课堂，集体开展听课 评议）、写课（写案例，反思教学，对某课的教学及教学研究进行小 结）。每次活动全组成员都积极参与，在历经了备课、说课、试教， 反思、改进的循环过程的基础上，努力以有效的课堂教学实践为研究 重点，让学生生动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为学 生成长的一个起点。我想每个教研团队都非常重视课堂教学， 所以我就此略过，不展 开阐述了。（二）加强校本培训运作一一专项课题研讨。为了小步子实实在在地搞好教研活动，我们分类活动管理一一 搞实三组：教研组工作、备课组工作和科题组工作。教研组总体分配 工作要点，备课组分段研究段内工作，课题组分班级分人员研究问题。

12、本学年主要围绕课题让学生的错误资源“变废为宝”（高段） 和教改项目一年级小学数学作业习惯的培养策略探究（低段）进行专项课题研讨。其中让学生的错误资源“变废为宝”获得了校一等奖加以推广，教改项目一年级小学数学作业习惯的培养策略探 究在获绍兴市二等奖加以推广。说在是在话，这方面是我们团队的弱项，是我们今后努力的方 面！也希望大家帮助我们！情无止境作为团队的一员，我最感动的，最想说我们团队和谐的同事关 系，温馨的同事情谊。举几个例子：1、比如，几年前我们数学团队所有成员去杭州文三街小学学习，上午一起听课、评课，下午讲座交流，晚上闲暇时间，月亮陪伴着我们来到了西子湖畔，每个人骑着一辆租来的自行车，乘着

13、凉丝丝的风，乘着疯狂的翅膀，我们大声呼喊着。我觉得那一夜，我们似乎疯了。月明之夜，我们寻找着童心，竞相比赛着。那一刻我们开始忘记一切的烦恼，身上的所有压力、疲劳似乎都已卸去。我们互相感染着喜悦之情，快乐，让我们更憧憬明天；快乐，让我们的同事情谊变得更深了。 我们团队是一个快乐的团队。2、比如；课堂展示，大家一定群策群力，这里我举几个自己的例子。因为我不会开车，好几次外出上课，领导都是专车派送我。还有评小中高要去绍兴上课，试教的时候团队同事自主帮我做教具，卖水果犒劳， 第二天为我带上一块巧克力，咨询好拍摄时站在哪里最好？还有一条条安慰的短信太多太多的感动，确实， 让我感受到了温馨的同事情谊。 我们团队是一个温馨的团队。3、比如：今年全市中小学、幼儿教师技能比武，我们团队现场命题比武竹红梅和赵学女分获一等奖，张聪获三等奖；微课设计过小燕获一等奖，李巧缨获二等奖。成绩写在个人名上，荣誉实归团队合作。在命题设计中，我们团队先请剡山小学的吴媛老师为我们做讲座，然后数学组内比赛交流，互相学习，再定出比赛人员，写出几份设计，让大家畅所欲言地提意见。再看微课设计，学习、 选题、 设计、 制作、美