人教PEP四年级下册英语Unit2Whattimeisit？CStorytime

1、Unit2 C Story time所教年级四年级所教册次、单元四年级下册Unit2设计主题April Fool s Day1. 整体设计思路、指导依据说明t?本单元选自PEP Primary English Students Book four Unit 2 What time iss talk &本单元由三个板块构成，分别为Part A Let s talk & Let s Learn, Part B LetLet s learn, Part C Story ti。me本课时选自Part C， 讲述了愚人节那天Zip 把 Zoom的闹钟调早了一个小时，愚弄Zoom 的故事。

2、四年级的孩子他们喜欢读故事，乐于表演， 已经知道一些愚人节的文化，因此在课堂中以愚人节为故事背景，让学生说说已知的愚人节文化激活已有的背景知识，提出自己想知道的内容，激发孩子学习的兴趣，在故事学习中关注学生的读图能力，利用图片想象故事内容，引导孩子多提问题激活思维，理解故事大意，最终同桌合作表演故事。2. 教学背景分析教学内容分析：本课选自四年级下册第二单元C Story time， 本课是以愚人节为话题展开的故事，讲述了在愚人节早上Zip 故意把时钟拨快了一个小时，提前叫Zoom 起床。学生除了复习巩固句型What time is it? It s time to.以及 get ugpet

3、up, go to school等短late for语以外，还要通过图片、上下文理解wake up, wait, April Fool s Day, I school.等。同时让学生在阅读中了解愚人节的文化，并在想象的基础上理解故事，最终能够同桌合作表演故事。学生情况分析：学生在这一单元的前两个课时中已学过时间表达法，能提问What time is it? 并能区分运用It s time to/ It s time fo等。故事体裁的文本，容易激发学生学r习的兴趣，但是他们仅学过一年多的英语，语言承载量小，导致很多时候不敢开口说，不敢想象。本节课以图片为突破口，在读图的基础上引导孩子大胆想象，

4、 勇于说出自己的想法。3. 教学目标分析1. 能够听、说、认读单词：wake up, sleep,w ait, April Fool s D。ay, late7 / 62. 能够在情境中运用句型：What time is it? It /s ftoimr e t oI m late for scho3. 能够理解故事大意。4. 朗读故事，语音正确。5. 同桌合作表演故事。二、情感目标：1. 体会故事阅读的乐趣。2. 积极思考，敢于表达。3. 知道虽然愚人节可以开玩笑，但是不能开太过分的玩笑。三、学习策略目标：1. 借助图片获取信息，合理想象。2. 同桌合作学习。四、文化意识目标：1. 了解愚人

5、节文化。4. 教学重点、难点分析教学重难点：1. 教学重点：掌握生词、句子， 了解故事大意并能准确流利地朗读，能借助读图策略读懂故事，同桌合作表演故事。2. 教学难点：能针对故事标题提问，能根据图片想象故事内容，同桌合作表演故事。5. 教学过程设计 . Pre-reading1. Warm up & RevisionGreetingSing a song: Tick Tock Time.T: The song is about .S: Time.ass. So we haves timeT: Yes. Look, what time is it now? It s 9:00. It s

6、 time for English clEnglish class together. Do you want to know my timetable?It s 7 o clock. It ? Can you guess?Ss: （设计意图：在情景中猜测老师的时刻表，发散学生的思维，复习前两个模板所学的 It s time /t ofor 句型 ）2. Lead inT: It s 3 o clso tcikm. eIt _. Can you guess?Ss: T: Yes, it s time to read a storybook. Today we ll enjoy a story

7、“ April Fool What do you know about April Foola y?s D51: It s on April （the） first.52: We can play jokes on others. T: OK, we know it s on April （fitrhset.） It s a day we can play jokes. Now let s watch the video and know more about it.（设计意图：从老师的时刻表过渡到今天我们所要阅读的故事，观察故事封面发现故事主人公Zoom 和 Zip，激发学生兴趣，引导学生说

8、出已知的愚人节文化激活学生已有的背景知识，观看视频进行愚人节文化渗透。） . While-reading1. What do you want to know?T: At first, what do you want to know about this story? For example, what the story happened?51: When?52: Where?53: （设计意图：在读故事前启发孩子提问题，培养孩子的问题意识，激发阅读的兴趣。 ）2. Read a picture and try to answer these questions.T: What can y

9、ou see in the picture?51: Zoom is at home.52: It s c7loock.53: T: What date is it? It s April first. Now can you answer thensse? qTurye sttoiothink and discuss with your partners.T: When?54: April first.T: Where?55: Home.T: Who?56: Zoom and Zip?（设计意图：通过看故事的最后一图，了解故事的主要组成要素，引导学生抓住关键信息：时间、地点、人物）3. Wat

10、ch and find what the story happened.T: What happened? OK, we don t know. Let s watch the wordless carfitnodo n and what happened. .S: Story is about joke.T: Joke is around us. Have you ever played jokes on others? Have you ever fooled by others? Talk it with your partner. .T: Let s enjoy the funny v

11、ideo about jo. keT: OK, we know Zip and Zoom, they are at home, and Zip plays a joke on Zoom.（设计意图：由于上个问题中的What在图片中还得不到解决，因而进一步引导学生观看视频了解故事内容。但是视频内容是无旁白的，学生需要边看视频边发挥想象获取故事大意，知道Zip 对 Zoom 开了个玩笑。在视频中加深对愚人节joke文化的理解。）4. Read the story carefully （picture by picture）T: Yes, Zip plays a joke on Zoom. Let

12、tsh reesatdo ry in order and get more information. Picture1:T: Look, Zip wakes up Zoom. （利用自然拼读的方法学习新词wake up）T: Look, what time is it?S1: It s c7loock.T: It s 7 o clock. It C ans ytiomueguess.? Picture 2:T: Does Zoom get up? （Ss: No. Zoom said “M mm, I want to sleep.） （利用自然拼读法教授新词sleep） Picture3:T:

13、 Look at the picture, guess what can Zip say?51: Look, what time is it? Picture 4:T: Why is Zoom so shocked? Guess!51: Maybe late for school.52: Maybe forget the homework.53: .T: Is Zoom really late? Actually, what time is it?54: Because Zip changes the time. Zip said:wait, Z“ooWma. iLt,ook at that

14、clock.T: Why does Zip change the time?Ss: It s April FoDolay. Zip sp lays a joke on Zoom.T: Is Zoom angry?Ss: No, because it s on April Fool s Day.T: Bingo! Boys and girls, please remember we can play jokes but not too much.（设计意图：逐图细读，理解故事内容，培养孩子读图的能力，利用图片激活学生思维，激发想象力，想象故事中的对话，想象故事内容。）5. Read and judge（设计意图：以判断对错的方式检测学生是否理解故事大意。）6. Listen and imitate.Read it loudly and emotionally by yourself. . Post-reading1. Sum up the story.（设计意图：利用板书，对故事进行简单的小结，帮助学生梳理故事大意。）2. Act the story out in