《资源的跨区域调配——以南水北调为例》说课稿

1、资源的跨区域调配以南水北调为例说课稿一 、说教材本课时内容是中图版必修 3 第一章第三节人类活动对区域地理环境 的影响。资源跨区域调配属于国土整治的范畴， 对一个地区进行国土 整治的最终目的是为了合理利用资源、 保护环境最终促进区域的可持 续发展。 这一思想也符合了必修三中的一条主线， 就是区域的可持 续发展。根据新课程标准中资源跨区域调配对区域地理环境影响的要求， 结合本节课时的主要内容，我据此我确定以下教学目标：1. 知识与技能 理解南水北调的三方面原因 了解南水北调工程的概况、线路、调配方式； 理解“先节水后调水，先治污后通水、先环保后用水”的原因。2. 过程与方法通过对南水北调工程案例

2、的研究， 培养学生探究问题， 合作学习的 能力 通过创设学生自主学习和师生合作交流相结合的探究氛围， 使学生 掌握运用地理信息，进行案例分析的方法。3. 情感态度与价值观通过学生主动参与讨论， 从而了解我国一些调配资源的规划、 建设 的情况，激发学生热爱祖国的热情。学会与人合作，取长补短、共同发展。 使学生树立科学的资源观与发展观 教学重点： 根绝南水北调这一工程的宏观背景， 以及结合本课时的主要内容， 我 认为实施南水北调的原因， 南水北调东中西三条线路的优缺点以及南 水北调对区域发展的影响和意义是本节课的教学重点。教学难点 :根据高二学生的认知特点、 以及高二学生已有的关于区域地理和经济

3、地理方面的知识储备和理解能力， 我认为南水北调东中西三条线路的 优缺点和资源跨区域调配对区域地理环境影响的分析方法是本节课 的难点。二 、说教法 高中地理必修三最大的特色就是利用了大量的案例， 为促进学生对本 节课内容的深入理解， 我决定采用案例教学法和讨论式教学法组织学 生学习，注重因材施教， 通过引导学生对我国南水北调工程案例进行 剖析、研究、归纳、总结，使教学内容更加具体化和典型化，使学生 从“个”推知“类”，通过南水北调案例理解资源跨区域调配的普遍 规律性原理。三、说学法 课堂教学是以学生为主体，教师为主导，教材为主线的教学过程。只 有让学生充分参与到课堂教学过程中来，才能取得理想的教

4、学目标。因此，在教学过程中，我将充分尊重学生的个体主体性，着重注意引 导学生运用材料分析法、归纳总结法这两种学习方法。四、说教学过程1、新课导入 文字材料“国运盛国威壮， 神州处处沐朝阳， 看西气东输， 巨龙蜿蜒； 高峡平湖，碧波荡漾；千秋伟业，南水北调，燕赵牧马饮长江！” 设问： 1、这段文字材料中有我国哪两个资源跨区域调配工程？2、我国还有那些资源跨区域调配？3、我国为什么进行资源跨区域调配？教学过程：第三节资源跨区域调配南水北调为例一、南水北调的必要性和可行性 （展示图表资料）：指导学生观察分析图表资料，分析我国水资源空 间分布特点及原因。（读中国水资源供需状况图） ：分析我国华北地区水

5、资源严重短缺的 原因？提示从自然原因和人为原因两方面分析。自然原因：降水少，地表径流少 人为原因：人口稠密，工农业发达，需水量大；水资源污染、浪费严重南水北调的必要性： 我国水资源供需矛盾突出， 解决措施是进行跨流 域调水，即南水北调。（思维拓展）： 还可以采取哪些措施解决北方地区缺水问题？（学生 根据所学知识回答，教师对学生的回答给予肯定和鼓励） 1、跨流域调水2、修建水库/3 、海水淡化4、节约用水5、发展节水农业、生态工业6、保护生态环境7、加强水资源宏观调控8、提高水价（探究思考 ） ：假入你是南水北调工程总设计师， 你会选择哪个流域作 为水源地？（指导学生根据课本知识和我国主要河流流

6、域 分布图分析回答）南水北调的可行性长江径流量大， 流量 稳定，调水距离近（过渡）南水北调是把长江流域的水调到黄河等北方流域， 下面我们 来了解南水北调工程方案。二、南水北调的路线和方案（ 学生小组合作探究 ） ：根据南水北调线路及课文内容， 分析归纳南水 北调三条调水线路的基本状况， 并评价各条线路的优缺点。 把学习结 果填到学案表格中。（学生活动过程中，教师巡回指导，回答学生问题，督促学生活动）方案东线方案中线方案西线方案路线从扬州江都抽水站引长江水，基本沿京杭运河输水到华从长江三峡水库引 水，出丹江口水库， 送水到北京、天津从长江上游引水到黄河上游北地区水源区长江下游长江中游、 丹江口水

7、库、三峡水库长江上游金沙江及其支流雅砻江、大渡河供水区淮河下游地区、山东黄河下游地区、海河流域海河平原、京津地区、黄河下游西北干旱地区评价优点有京杭运河可以利用，工程量较小自流供水，水质好地势高，自流供水，水质好缺点黄河以南地区地势北高南低，需抽水北送工程量很大， 占用耕 地多，移民量大，投 资大工程量大，水量有限，（过渡）南水北调工程建成后，将成为世界最大的调水工程。这样一 个大型的调水工程，对社会经济和生态环境会产生什么样的影响？三、南水北调的深远影响（ 教学方法 ） ：学生阅读教材，完成学案内容，在学生自主学习基础上，教师对南水北调的影响作提升总结。1积极意义(1) 社会效益：改善的投资

8、环境，吸引更多 资金，为经济发展创造良好的社会条件，缓解 争水、 争水、争水的矛盾，有利于社会安定。(2) 经济效益：南水北调工程全面实施后 , 大大促进 的经济发展。(3) 生态效益：增加供水区城市 , 美化环境 , 改善 城乡居民的卫生条件。缓解 和漏斗面积进一步扩 大的, 使区域生态环境向良性方向发展。2可能带来的环境问题 - 以东线调水区为例(1) 长江径流量减少 , 特别是枯水季节 , 长江径流量减少以后, 引起河口地区盐度升高 ,影响。(2) 径流量减少有可能引起长江泥沙淤积加重 ,。(3) 调水对江淮沿线地区的 的生 长带来不利的影响。(4) 由于东线工程范围内地势低洼 ,地下水位较高 , 天然排水条件较差 调水后 。(5) 由于东线工程位于长江下游 ,