《“制作幻灯片”教学设计》

1、制作幻灯片”教学设计【 课 题 】 制作幻灯片添加文字【 教 材 】 信息技术 九年义务教育三年制初级中学教科书第二册 （零起点） 【概述】信息技术学科是实践能力很强的一门课程，旨在培养学生的信息素养，因 此在实际授课中，应以实际操作为主，培养学生的动手操作能力。根据学生现有的知识情况， 及信息技术教学参考书，我把制作幻灯片这一 节的内容分为三课时来完成， 本教学设计仅包含授课人所讲的第一课时的内容。 另外学习者是初二的学生，初二的学生有一定的信息技术基础，也有一定分析 问题的能力， 但是也要认识到他们毕竟是中学生，自学能力与成人比相对较差， 因此在课堂上要注意以老师引导，学生自学的教学模式进

2、行。【 教学 目的 】 知识与技能1. 掌握利用文本框和艺术字插入文字2. 熟悉文本框的简单修饰，掌握对插入的艺术字的编辑修改3. 培养学生的动手实践能力，使学生能掌握熟练各种操作 过程与方法1. 通过与 Word 中添加文字的比较，了解对同系列软件 PowerPoint 中添加 万字的一般方法。2. 通过对艺术字和文本框的修饰，掌握对作品美化的基本方法。 情感态度与价值观1. 通过作品的制作过程，培养对幻灯片的制作设计能力以及审美能力。2. 调动学生的学习兴趣和探索新知的欲望，以及激发其创新意识。【 教 学重 难点 】 重点：利用文本框添加文字及添加艺术字的方法，对文本框和艺术字的修饰 难点

3、：对文本框的修饰及艺术字的编辑【 教 材分 析 】 学情分析八年级学生经过一年的学习，对于信息技术这一学科的理解、掌握和实际 操作能力相较与初学者以及有了很大程度的提高。另外本课内容鲜明生动，是 学生感兴趣的，这也大大提高了学生的积极性，为学生对这一节课知识的掌握 奠定了基础。材料分析本节课的教学内容是安徽省九年义务教育初中信息技术第二册（零起 点）第 4 章第 2节中的内容。本节运用的 PowerPoint软件与第一册中 Word 同 属微软公司的办公系列软件，在操作界面和使用风格上有着相似性，带着对 Word 的了解学习 PowerPoint 可以加深和加快学生的掌握。本节课主要着重于对作

4、品中文字的处理， 以及初步涉及作品的美化这一方面。 教学法分析信息技术知识与技能的传授应以完成典型任务为主，体现“教为主，学为 主体，练为主线”的教学原则。因此，在教学中主要采用了“任务驱动”的教 学方法，课堂设计以满足大多数学生需求为主，并且适当增加较复杂任务供水 平较高的学生选择。建构主义强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工 的主体。因此，在教学中主要引导学生按自主学习、协作探究的方式来完成任 务。【 教学 安排 】1. 课时安排： 1 课时2. 教学方法演示讲授、任务驱动、动手实践、协作探究等3. 教具准备多媒体电子网络教室、多媒体教学软件、自制 PowerPoint

5、 演示课件、“福娃”演示文稿范例、【 教学 过程 】教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图复习旧知打开 PowerPoint 界面，通过演 示和操作，帮助学生回顾上一节 课的内容学生观察、 回顾回 顾 PowerPoint 使用界面，为本节 课的学习作准备创设情境 引入 新课演示作品“福娃 .ppt”,通过演示 作品向同学们展示福娃的信息， 从而引入新课内容通过制 作幻灯片来表达信息学生观察、思考以鲜活的“福娃” 作品引入，激发学 生的学习兴趣和 积极性观察 分析 引入 新知 请学生观察，“福娃”演示文 稿向我们展示了那些信息？补充：文字信息在幻灯片中 的主要内容之一（进入本课主 题：添加文

6、字信息） 请学生回忆上学期 Word 中添加文字的方法。总结： 1.直接输入2.添加文本框3.插入艺术字PowerPoint 中添加文字信方 法： 1.添加文本框 2.插入艺术字学生观察、分析 回答：文字，图片学生思考通过分析，让学生 了解制作幻灯片 目的和意义通过回忆 Word， 帮助本节课知识 的掌握和记忆两者区别 ：Word 中以直接输为 主，PowerPoint 以插入文本框为主 （不能直接输入）加深记忆，明确区分通过比较，对两者明确认识 新建幻灯片文档，通过多媒学生观察演示通过演示，直观形体教学软件向学生演示利用文步骤象的传授新知，加本框添加文字的步骤深记忆和掌握（演示两种途径：利用

7、“绘图”工具栏和菜单栏插入选项）提示： 如果 PowerPoint 窗口底部没有出现“绘图”工具栏，可讲授以选择“视图”“工具栏”新课“绘图”工具栏显示出来 编辑文本框中文字学生回忆反复强调“先选回忆 Word 中“先选定，后定，后操作”的原操作”的原则则演示单击边框线选定文本仔细观察图片通过比较便于学框的方法（通过比较图片， 帮助比较区别生理解区分是否选中）提示同学文字编辑与 Word学生上台演示通过自主学习，亲相似，请学生通过演示操作修改身体验，激发学生文字格式。的热情，更加深刻掌握知识补充：设置字号大小时， 除了使用字号下拉列表之外，在观察操作PowerPoint 中，使用“增大字号”按

8、钮 和“减小字号”按钮调整字号方便 通过操作向学生演示调整文 本框的大小以及移动文本框的 方法（请同学比较福娃实例和新建 作品，发现文本框的区别） 设置文本框格式教师演示操作（边框线效果、 简单介绍填充背景的几种效果） 补充：利用“绘图”工具栏上“改 变自选图形”命令可以更换文本 框或自选图形的形状（演示）学生观看操作观察比较学生观察演示步骤通过比较导出新知识点的讲解拓展思维，激发兴趣任务驱动 扩展 知识（打开“福娃”作品，观察发现 有些文字有别与其他文字， 特别 醒目） 插入艺术字 （一般用于作幻灯片标题或一 些突出显示的文字内容）回忆 Word 中艺术字的插入 和修改等操作，教师演示 PowerPoint 中艺术字的插入方 法。请同学上台操作，把艺术字 修改成范例中的样式， （提示学 生方法与 Word 中一样）观察作品图学生观察演示 过程其他同学观察并纠其错误通过比较，引入艺术字的概念，培养学生的审美观通过回忆比较协助记忆，让学生了解两者的相似性让学生实践操作，通过运用以学的方法，自主操作，完成后教师对其进行修正，并保存作品培养学生知识的迁移的能力归纳总结1.插入文字两种途径：文本框、艺术字2.修改格式（与 word 相似）学生思考总结师生