心理学统考章节练习及答案 第十章-动机、需要与意志

1、第十章-动机、需要与意志一、单选题1人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合或满足自己的 (  )为中介的。  A动机  B态度   C需要  D体验  2当个体的两种动机分别指向不同的目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种冲突就是 (  )。  A双趋冲突  B双避冲突  C趋避冲突  D多重趋避冲突  3俗话说的"想吃粥，又怕烫"是指动机冲突中的 (  )。  A双趋冲突  B双

2、避冲突  C趋避冲突  D多重趋避冲突  4学校教育中通常采用评 "三好学生"、"优秀学生干部"的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的(  )。  A成就动机  B认知内驱力  C自我提高的内驱力  D附属内驱力  5根据动机的来源，可以将动机分为 (  )。  A生理性动机和社会性动机  B原始动机和习得动机  C有意识动机和无意识动机  D外在动机和

3、内在动机  6一些自愿到边远贫困地区文教的志愿者的行为说明 (  )。  A马斯洛的需要层次理论是错误的  B生理和安全的需要并不具有最强大的力量  C低级需要和高级需要并不是绝对对立的  D不同的人对低级需要的需求是不同的  7动机与工作效率之间的关系遵循耶基斯一多德森定律，也就是说（  ）。  A动机与工作效率之间的关系呈现出一个U字形曲线  B中等强度的动机具有最高的工作效率  C动机越强，工作效率也越高  D不同的任务具有相同的最佳动机水平  8当

4、人们的意志行为受到干扰或阻碍时会体验到挫折，挫折时会产生的反应?(  )  A情绪性反应  B理智性反应  C个性变化   D智力变化  9以人的社会文化的需要为基础的动机是 (  )。  A习得动机  B外在动机   C社会性动机  D主导性动机  10印刻现象从某一方面为 (  )提供了支持。  A本能理论  B驱力理论  C唤醒理论  D诱因理论11、下列哪个概念是需要马斯洛的需要层次理论中强调的？A

5、、人本主义 B、存在主义 C、自我实现 D、自我意识12、下列哪个理论强调成功与失败的内外在因素的分析？A、双因素理论 B、激活理论 C、归因理论 D、认知理论13、下列属于个性心理特征的成分有（）。 A能力 B需要 C动机 D信念14、需要是指（ ）。 A对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 B对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求。 C对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求。 D对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 15、获得性需要就是（ ）。 A自然需要 B社会需要 C物质需要 D精神需要

6、 16、根据马斯洛的需要层次理论，（ ）在最高层。 A尊重的需要 B归属和爱的需要 C缺失需要 D自我实现 17、动机就是（ ）。 A激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。 B激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。 C激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。 D激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。18班杜拉认为(  )的高低，直接决定个体进行某种活动时的动机水平。A预期目标 B需要 C能力水平 D自我效能感19. 如果某学生认为考试成功是由于

7、自己一贯努力，这就属于_归因。A.内部的，不稳定的，可控制的    B.外部的，稳定的，不可控制的C.外部的，不稳定的，不可控制的   D.内部的，稳定的，可控制的20. 归因理论属于: A.行为派的理论   B.认知派的理论   C.格式塔理论   D.精神分析理论21*.个性结构中比较稳定的因素是（ ）A.需要 B.动机 C.兴趣 D.个性心理特征22.个体行为和心理活动的内部心理动力是（ ）A.感觉 B.知觉 C.需要 D.能力23.提出需要层次理论的心理学家是（ ）A.马斯洛 B.勒温

8、C.默里 D.罗杰斯24.引起动机的内在心理条件是（ ） A.感觉 B.思维 C.需要 D.性格25.人类主要的社会性动机是（ ）A.饥饿动机和干渴动机 B.成就动机和交往动机C.好奇动机和探索动机 D.探索动机和操弄动机26.下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。（ ）A.主导动机和辅助动机 B.意识动机和潜意识动机C.高尚动机和低级动机 D.生理性动机和社会性动机27“鱼与熊掌不可兼得”是指动机冲突中的（ ）。A双趋冲突  B双避冲突  C趋避冲突  D多重趋避冲突28一个人做事满怀信心，始终不渝、排除万难，实现目标表现了一个人的意志的( )A自觉性 B

9、果断性 C坚韧性 D自制力29、道德感、理智感、美感是与( )相联系的情感。A社会需要 B生理需要 C客观环境 D物质需要30、具有明确目的的行为( )意志行为。A是 B不全是 C不是 D以上都不是31期待-价值理论认为：人的期待和价值的不同结合而使动机的强度有所不同。如果期待高、价值低，那么动机力量（）。A.强                  B.中             

10、60;         C.弱                               D.无32下列不能说明挫折内涵的是（）A个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰B目标不能达到、需要无法满足时，所产生的不愉快情绪反应C挫折对人的影响都是负面的D挫折既包括挫折情境，又包括挫折感受33.社会性动机是人类特有的，它源于

11、（）A.自然生理需要与社会文化需要 B.精神需要与自然生理需要C.社会文化需要与精神需要 D.社会文化需要与物质需要34.在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力是（）。A.动机                   B.需要                      C.兴趣      

12、;                  D.冲突35、根据不同的需要为基础，动机可划分为（）A生理性动机和社会性动机 B原始动机和习得动机C有意识动机和无意识动机 D内在动机和外在动机36、一位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风生，反映了其意志的（）品质A果断性 B坚韧性 C自制性 D自觉性37.当个体面临同一目标，同时产生接近和回避两中动机，但又必须作出取舍时发生的动机冲突叫做： A、 双趋冲突 B、 双避冲突 C、 趋避冲突 D、 多重冲突 38、善于把已经开始了的事

13、业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是（）A、意志的坚韧性B遗志的果断性C意志的自觉性D意志的自制性39、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为（  ）A、意志B能力C素质D性格40马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作（ ） A尊重的需要 B归属和爱的需要 C自我实现的需要 D成长的需要 41心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是 （ ） A最强 B较弱 C适中 D极强42、既怕考试不及格又想放弃玩耍时引起的是（）式冲突A双趋B双避C趋避D多重趋避43、在确定活动目的的过程中，拿不定注意来作出

14、决策时就产生（）A挫折B焦虑C动机冲突D愤怒44、一位小学生在没有人督促的情况下，能够独立地完成各项作业，反映了其意志的（）品质A自觉性B果断性C自制性D坚韧性45、与盲目性、易受暗示性相反的品质是（）A自觉性B坚韧性C果断性D自制力46、“鱼与熊掌不可兼得”，这种动机冲突属于（）A接近回避B回避冲突C多重接近回避D接近接近47.关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是（）A.动机水平越高，学习效率也越好 B.学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好C.学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好D.不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好48.同一事物对人们既有吸引力又有排斥

15、力，却只能选择其一时引发的冲突叫（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突49、一个学生既想参加演讲比赛，锻炼自己，又害怕讲不好受人讥笑，这时他面临的冲突情境属于（）A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D双重趋避冲突50、有的人遇事总是举棋不定，优柔寡断，这说明他们的意志缺乏（）A自觉性B自制性C果断性D坚韧性51、与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（）A盲目性B散漫性C顽固性D动摇性52、对于缺乏毅力的学生，应特别注意培养他的（）A果断性B坚韧性C自制性D自觉性53、有的人遇事总是举棋不定，优柔断，这说明他们的意志缺乏（）A自觉性B自制性C果断性D坚韧性54、完成意志活动最重要的

16、阶段是（）A确立目标B动机斗争C采取决定D执行决定56.毕业生择业时，面对多重选择，是哪种冲突的表现？（）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突57.下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的（）。A.主导动机和辅助动机 B.意识动机和潜意识动机C.高尚动机和低级动机 D.生理性动机和社会性动机58.推动有机体活动的动力和源泉是（）。A.需要B.动机C.诱因D.驱力59.班杜拉认为（）的高低，直接决定个体进行某种活动时的动机水平。A.预期目标B.自我效能感C.结果效能感D.能力水平60.一个人在事业上既渴望成功，又害怕失败，这种动机冲突属于（）。A.接近接近冲突B.接近回

17、避冲突 C.回避回避冲突D.双重接近回避冲突61.耶克斯-道德森定律认为动机水平（）时，完成任务的效果最好A.较强B.强C.中等D.弱62.个体对自己是否能完成某一行为的推测和判断称为个体的（）A.自我决定B.自我期待C.自我实现D.自我效能感63.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）。A.成就动机理论B.耶克斯-多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论64.根据动机的来源，可以将动机分为（）。A.生理性动机和社会性动机B.原始动机和习得动机C.有意识动机和无意识动机D.外在动机和内在动机65.“想吃鱼，又怕腥”是哪种冲突（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.单向冲突66.一个自

18、愿到边远贫困地区支教的志愿者的行动说明（）A.马斯洛的需要层次理论是错误的B.生理和安全的需要不是必要的C.生理和安全的需要不具有强大力量D.低级需要和高级需要并不是绝对对立的67.中国女排奋力拼搏，终于获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是（）。A.自觉性B.果敢性C.坚韧性D.自制力68.有人把学业失败的原因归因为自己脑子太笨，这属于（）。A.外部而不稳定的归因B.内部而不稳定的归因C.外部而稳定的归因D.内部而稳定的归因69.有动机功能的心理因素有（）。A.需要B.注意C.能力D.情绪70.以下对需要论述错误的一项是（）A.需要是对有机体内部不平衡状态的反映；表现为有机体对内外环境条件

19、的欲求。B.人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上.C.需要不一定具有对象。 D.需要是推动有机体活动的动力和源泉。71以下哪种动机驱使青少年特别重视伙伴关系?（ ）A交往动机 B成就动机 C自尊动机                   D自身价值动机72人对于电视机的需要属于A物质需要 B精神需要 C自然需要 D社会文化需要73.追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于（）。A生理与安全需要 B.尊重需要 C.归属与爱的需

20、要 D.自我实现需要74. 人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机为（）A.权力动机 B.成就动机 C.交往动机 D.生理动机二、多选题 1意志具有的品质有 (  )。  A独立性  B果断性  C坚定性  D自制力  E决定性  2下面属于成就动机的是 (  )。  A学生希望在考试中获得好成绩，能名列前茅  B某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人，在群体中取得领导地位 

21、 C老师由于热爱自己的工作，刻苦钻研业务，废寝忘食地工作  D作家希望创作出优秀的作品，受到社会好评  E希望归属于某个团体，喜欢与人交往，并希望得到别人的关心、友谊、支持和欣赏  3在韦纳提出的动机归因理论中，他从 (  )维度上把行为的归因划分为内部原因和外部原因。  A持续性  B控制点  C稳定性   D可觉察性  E动力性  4根据班杜拉的动机理论，产生自我效能感的基础是 (  )。  A个体成功或失败的经验  B替代性经验 

22、 C言语说服  D结果期待  E情绪唤起  5马斯洛的需要层次理论将需要分为低级需要和高级需要，高级需要包括 ( )。  A生理需要  B安全需要  C归属和爱的需要  D尊重的需要  E自我实现的需要  6.意志行动的基本特征包括(  )    A.与克服困难相联系 B.以随意运动为基础 C. 有目的 D.受无意识支配7.以下属于认知学派观点的是：（ ）A.把人脑看作电脑 B.认知系统是一个信息加工系统C.人与环境有积极的相互作用 D.操作条件

23、反射是认知的基础8、以下关于需要层次理论的说法中正确的有（ ）。 A人的需要有五个层次：即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要 B无论从进化的角度还是从个体发展的角度来看，层次越高的需要出现的越晚 C层次较低的需要直接关系到个体的生存，所以又叫生长的需要 D层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫缺失的需要 9、人口渴了要喝水体现的是（ ）动机。 A生理性动机 B社会性动机 C内部动机 D外部动机 10、意志的品质包括（ ）。 A自觉性 B果断性 C坚韧性 D自制性 11、（ ）是人格的组成部分。 A能力 B气质 C性格 D意志 12、起动机作用的心理因素有（

24、 ）A 需要 B 诱因 C 内驱力 D 情绪13、下列属于高级社会性需要的有（ ）A求美需要 B求知需要 C交往需要 D成就需要14、马斯洛需要层次理论中包括（ ）A安全需要 B劳动的需要 C尊重的需要 D自我实现的需要15、兴趣有不同的品质，主要指兴趣的（ ）A广度 B中心 C稳定性 D效能16、动机（ ）A使个体朝一定目标活动 B是在需要的基础上产生的C可根据行为表现加以推断 D和行为之间有对应关系17、诱因（ ）A能引起有机体的定向活动 B是由生理需要引起来的C可激发活动的动机 D是追求需要满足的唤醒状态18、动机对于活动具有（ ）的功能A激发 B指向 C维持 D调整19、动机在人的行为

25、活动中的具体作用可划分为（ ）A维持功能 B激发功能 C指向功能 D计划功能20、母性动机通常被看成是（ ）A外在动机 B原始性动机 C习得性动机 D生理性动机21、以下哪几项是以人类的社会文化需要为基础而产生的社会性动机（ ）A爱好 B权利动机 C兴趣 D成就动机22、（ ）是可以引起动机的条件A诱因 B需要 C兴趣 D信念23、诱因是（ ）的刺激物A能满足个体需要 B激发和诱使个体朝向目标 C外部 D内在24、兴趣是（ ）A认识某种事物的心理倾向 B从事某种活动的心理倾向C对客观事物态度的体验 D维持活动的内部动力25、意志行动（ ）A要克服困难 B有目的性 C是有意识的行为 D取决于当前

26、需要26、（）是意志的品质A自觉性 B果断性 C坚韧性 D内隐性27、意志行动中的准备阶段，包括（ ）A动机斗争 B确定行动目的 C选择行动方案 D克服困难28、（ ）属于意志的品质A自觉性 B自制性 C自信性 D果断性29.下面属于成就动机的是（ ）。A.学生希望在考试中获得好成绩，能名列前茅B.某人在讨论问题时总试图以自己的观点说明别人，在群体中取得领导地位C.老师由于热爱自己的工作，刻苦钻研业务，废寝忘食地工作D.作家希望创造出优秀的作品，受到社会好评30、下列属于基本社会性需要的是（ ）A依恋需要 B探究需要 C交往需要 D成就需要31、马斯洛认为需要的满足是（ ）A无规律的 B由低层

27、次向高层次不断发展的C由高层次向低层次不断发展的 D各人不相同的32、马斯洛把生理需要、安全需要称为（ ）A缺失需要 B生长需要 C基本需要 D低级需要33、马斯洛指出基本需要是一种（ ）A本能需要 B文化需要 C似本能需要 D低级的需要34、意志行动的基本特征是（ ）A有意识 B有目的 C克服困难 D自主运动35、意志对行为的调节作用表现在对人的行为有（）的方面A发动 B抑制 C兴奋 D压抑36、意志行动的基础是（ ）A克服困难 B随意运动 C兴趣爱好 D意志自由37、在意志行动的准备阶段中，包括动机斗争（）A克服困难 B目的确立 C执行决定 D方案选择38.下列说法中正确的是（ ）。A.同

28、一种行为可能有不同的动机 B.一种行为只有一种动机C.同一种动机也可以产生不同的行为 D.动机与行为没有一一对应关系三、填空1需要是维持个体和社会生丰与发展的。它是的源泉。2需要可以按其、加以分类。根据需要的起源可以分为、根据需要的对象可以分为、。3当代美国人本主义心理学家、把人的需要按其出现的先后顺序及强弱顺序分为高低不同的个层次。4需要层次按人本主义的观点可分为、。5、动机是指人行动式这个行动的愿望和意图，这是一种推动人的行为的。6动机是由人的和而产生的。当人的愿望指向行动并成为推动行为的一种时，就变成活动动机。7动机的特性和机能有、。8按需要的种类可以把动机划分为、。9生理性动机是与人的

29、生理需要有关的初级的、也称为，其中饥饿动机、干渴动机是研究得最多的两种主要的生理性动机。10动机包括两个层次：一是比较原始的三种驱动力：即、与；二是人类特有的与。11根据动机内容的性质和社会价值分为和或和低下的动机。根据动机持续作用的时间，可以划分为与动机。按动机在活动中的作用的大小分和。12与人的愉快情绪相联系的认识（活动）倾向性是。13兴趣是在的基础上发生和发展的，的对象即兴趣的对象。14兴趣是人类认识事物和从事活动的动力。人的兴趣对未来的活动起作用，对正在进行的活动起作用，对活动的创造性和创新性起作用，对注意起作用，对智力起作用。15从兴趣的倾向性来看，可分为、。16兴趣的品质特性是兴趣

30、的倾向性（指向性）、。17心理学家研究指出，动机强度与学习效率之间并不是线性的关系而是关系。也就是说动机水平过低学习，效率，动机水平过高，学习效率，只有水平的动机，学习效率最高。18心理学家和的研究表明，学习动机强度的最佳水平不是，而是根据的不同而不同。学习任务比较时，学习动机强度较高可达到最佳水平，学习任务时，学习动机强度较低可达到最佳水平。这一规律在心理学中称为定律。19强化理论是由心理学派的理论家们提出的。强化可以分为和两种。美国社会心理家将强化分为三种方式：一是、二是、三是。20多伊奇等人提出了的概念，他将成就结构理论划分为三类目标结构，即、。21韦纳认为个体对和原因的解释影响着与成就

31、有关的行为，他的归因为分和两个维度。内外性维度是指造成事实的原因属于个体内部还是外部的因素。能力、心境、努力等因素都是由的力量决定的，是；而任务难度、运气、教师偏见、别人帮助等则是由的力量决定的，是。稳定性维度指的是作为行为原因的内外因素是否具有持久的特征。能力和任务难度等因素是；心境、运气和一时努力因素是。22韦纳指出，多数情况下，人们只把成功与失败结果归结为个人的能力、四个因素。23根据兴趣的效能性，可将兴趣分为和。24培养学习需要的途径有和。25成就动机是在人的的上产生的，它是激励个体去做自己认为重要的或有价值的工作，并努力达到完善地步的一种力量。成就动机最初由和提出，后来阿特金森加以发

32、展。26意识行动的特点是_、_、_、_。27意志行动的过程是_、_其中_是核心，是关键步骤。28动机是一种推动人的_。由人的_和_相结合而产生的。29动机的特性和机能有_、_、_。30动机体系包括需要、定势_、_、_、_等。在动机体系中，最强烈、最稳定、最核心的成分是该个体的_，它具有更大的动力作用。31活动目的是指意志行动所要达到的_和_。目的矛盾引起的心理冲突有_、_、_、_。32意志品质的差异表现在_、_、_、_。四名词解释意志  双趋冲突  双避冲突  趋-避冲突  多重趋避冲突  随意动作  意志行动  意志品质  个性  个性倾向性  个性心理特征  需要  生理性需要  社会性需要 动机  生理性动机  社会性动机  成就动机  交往动机  学习动机  兴趣 直接兴趣  间接兴趣  理想  信念  价值观  人生观  世界观 五、简答题  1简述需要与动机之间的关系。  2简述耶基斯一多德森定律。  3简述自我效能感。  4社会性动机包括哪些，在现实